赏识教育在幼儿教育中的有效运用

赏识教育在幼儿教育中的有效运用

吴小莉

重庆市奉节县永安幼儿园  重庆  奉节  404600

摘要:我国教育教学体制在创新中，尤为关注幼儿教育的发展，而其中的情感教育，特别的明显和突出。想要全面推进情感教育的深入进行，就需要组织赏识教育，正确地处理幼儿的情感，全面完善幼儿教育的各个环节，以更好地开发幼儿的智慧，协调好各方面的关系，促进幼儿健康、快乐成长。

关键词:  赏识教育  幼儿教育  有效  运用

新课程教学改革赋予学前、小学、初中、高中教育更为先进的教学思想，促使不同阶段学习者在接受教育的同时，更能感受到更多的正能量，接触到更多充满活力的信息，为培养他们正确的价值观、人生观和世界观打好基础，从而促使他们身心健康、快乐地成长。在全面落实新课标的过程中，赏识教育被发掘出来，运用鼓励性的语言，和蔼的态度，与学习者打交道，更好地满足他们对知识的需求，以真正做到尊重、理解、欣赏。很多人都会用睡前小故事来哄孩子入睡，我们一般会选择美好的童话故事或者具有深刻含义的寓言故事，这些故事有的为孩子们描绘出世界的美好，有的为孩子们树立了正确的三观，还有的教会孩子们很多人生道理。这些故事不仅对孩子们有着强烈的吸引力，而且还会对他们性格的形成产生重要影响。

一、给予幼儿足够的情感教育，奠定开展赏识教育的基础 
　　想要给幼儿一个积极向上的良好氛围，就需要与家长进行交流，扩大赏识教育的范围，以打下牢固的基础。作为幼儿教育的教师，要通过不同的途径和方式，与家长加强沟通和联系，及时发现幼儿成长中的各种变化，携手家长，积极地进行引导，提供更有效的信息，让幼儿的成长更具活力和生机，展示出赏识教育最大的优势，让幼儿教育的发展更具生命力。与此同时，在对幼儿进行情感教育时，家长和老师必须要同心协力，建立家长与学校之间的联动机制，扩大老师与家长之间的沟通和交流，对于幼儿在学校的各种表现，幼儿园的老师们可以多与幼儿家长进行互动，共同探讨和研究育儿方案和措施，进而更好地实施幼儿的情感教育工作，促进幼儿更加健康的学习成长。此外，在这信息化时代，幼儿园的老师可以与幼儿家长建立微信群，在微信群中多发一些幼儿学习和活动的照片和视频，让家长们能够更加清晰地了解自己的孩子在校的学习和成长情况，同时对于某个幼儿心理情感等方面存在的问题，幼儿与家长可以私下沟通，共同实施有效的教育对策，正确地引导幼儿们树立正确的价值观念，培养幼儿们良好的素养和能力。 
    二、合理使用鼓励性语言，促进赏识教育的有序发展

在人与人之间的交流中，语言是情感互动的重要工具和重要方式，它可以为幼儿创造良好的学习氛围和环境，将会为赏识教育的顺利开展奠定良好的基础。幼儿教师要充分了解每一位幼儿的性格特征，了解他们性格的特殊性，通过合理、灵活的应用鼓励性语言来为幼儿创设更多学习机会，使幼儿更加积极表达自我，增强幼儿的自信心，促进赏识教育有序开展，赋予幼儿更多表现的勇气。比如在实际教育中，教师可以使用“你一定可以的，你的文明举止是值得其他小朋友学习的”等语言。同时在实际教学中，当幼儿回答正确教师提出的问题时，教师要使用鼓励性的语言，鼓励幼儿更加努力的学习。其中鼓励性的语言主要包括：“这位小朋友说的非常不错”、“同学们要向这位小朋友学习”等。在幼儿实践教育活动开展中，如果教师使用简单的评价方式，不仅会大大降低幼儿学习的主动性和积极性，而且会抹杀幼儿的好奇心，阻碍幼儿自信心的增强和建立。为此幼儿教师要根据实际的教育需求制定完善的语言应用策略，及时解答幼儿学习中遇到的疑惑，促进幼儿外界探究能力的提升。从以上内容我们可以看出，幼儿教师在赏识教育中要使用鼓励性的语言和启发性的语言，从而激励幼儿更好的进步和发展。

三、运用赏识教育尽力挖掘幼儿潜在的优点

教师对幼儿的了解是实施赏识教育的关键环节。幼儿教师也要善于发现幼儿身上的闪光点，建立完善的表扬制度，对幼儿的进步给予全面的肯定。我们教育者面对的是一群受教育者，而不是单个的个体，因此要让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会。对于那些能力稍差或行为方面存在某些问题的幼儿，我们要用欣赏的眼光去看待他们身上每一个值得赞赏的地方，这样幼儿将会从老师肯定的眼神中得到支持和鼓励，使本来细小的优点得到放大，表现会越来越突出，进而不断进步。对每位幼儿，我始终坚持“竖比”而不“横比”，即把每个幼儿的今天和昨天比、本周和上周比，而不是将这个小朋友和那个小朋友比。我认为这更能激发每个幼儿生动活泼地发展，因为班上每个幼儿每天几乎都能受到肯定、赞扬。我教大班时，有位外地打工者的女儿由于未接受过学前教育，家庭条件也不好，表现孤独自卑，班上活动很难主动参加。我从家访入手，发现她能自己洗碗扫地、帮妈妈晾衣服，便在班上赞扬了她，她非常高兴，第二天便开始主动参加各项活动，我又及时赞扬她，她一天比一天信心足，各方面进步很大。

综上所述，在幼儿教育中有效应用赏识教育，有利于满足幼儿的情感发展需要，构建良好的、温馨的师生关系，促进幼儿心智全面开发。作为幼儿教育的教师要从上述方式中，汲取有效的教学经验，关注幼儿的心理和情感，从不同的教学角度出发，细化赏识教育实施的具体方案，积极地与幼儿进行对话，找到建立幼儿自信心的教学渠道，加以引导和教育，创新教育教学活动，激发幼儿内心的潜能，从而真正把赏识教育落到实处。

参考文献

［1］沈晓敏.小议赏识教育在幼儿教育中的应用[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2018,000(021):P.105-105.

［2］陈艳．幼儿园游戏中教师观察问题之思考［J］．中国农村教育，2019(23):81－82．