李叔同音乐教育思想对我国小学音乐教育的启示

李叔同音乐教育思想对我国小学音乐教育的启示

张洪朝,明思宇

云南艺术学院 云南省昆明市 650500

摘要:李叔同是我国20世纪初期的音乐教育家，他的音乐教育思想在某种意义上与现代音乐教育理念是高度契合的。因此也被赋予了重要的现实意义。他的音乐教育思想对于我们学习西方的音乐文化，对中华优秀传统音乐文化进行传承和学习。至今仍具有积极的借鉴意义。本文主要从李书彤的音乐教育与实践入手、音乐思想以及对我国小学音乐教育的启示三方面进行研究，希望能够更好的发挥其参考作用。

关键词：李叔同；音乐教育思想；小学；启示

一、李叔同的音乐教育实践与活动

（一）李叔同的生平

李叔同，原名文涛，又名岸，字叔同、别署息霜等。著名音乐教育家，书法家，戏剧活动家。回国后，任职过老师和编辑，出家后，法名弘毅，已故老人万清，被世人尊称为弘毅大师。1913年在浙江省两级师范学校任职音乐和美术教师。1915年在南京高等师范学校任音乐、美术教师期间，还创作了南京大学首部校歌。1942年10月13日，弘毅大师在泉州布吉寺温岭疗养院晚间去世。一生写了70多首歌，如《春游》、《告别》、《回忆童年》等。

（二）李叔同的音乐活动

上海求学期间，李叔同先后与黄炎培、许幻园等人一起参加了“汝学会”。为了教授乐歌，“汝学会”特别聘请从日本留学回国的沈心工教授乐歌课。李叔同在日本留学期间，《音乐小杂志》作为国内首家音乐杂志而被人们所熟知。成立了中国首个话剧团“春柳社”。1906年6月，李叔同加入了日本的诗歌社团——“随鸥吟社”，在相关刊物上发表了一些诗作，后来有参与了该社团和其他一些学术团体活动。回国任教期间，上海城东女学聘请李叔同教授文学、音乐等课程。后来，李叔同虽然出家，但他追求的“各种艺术”却从未停歇。

（三）李叔同的音乐教育实践

李叔同的学校音乐歌曲创作是其音乐教育实践活动的重头戏。李叔同在沈心工的悉心讲解和悉心指导下，产生了浓厚的西洋音乐兴趣。尤其是对音乐和歌曲创作。李叔同创作了人生中第一首“祖国颂”的学堂乐歌曲。用来“抵制美货、日货”。李叔同创办的音乐刊物主要有《音乐小杂志》、《国学唱歌集》等。《音乐小杂志》的内容主要是李叔同对音乐教育和音乐观念的看法。这本杂志的主要功能是向国人介绍西方的音乐家和音乐基础理论知识，对国人进行音乐启蒙。从日本回国后，在上海、天津、杭州等地开展艺术实践教育活动。1911年，李从天津搬到上海城东女子学校教授音乐课程。李叔同自归国至1918年出家。从事音乐教育约7年，期间培养了一大批优秀的中国现代文艺界人士。

二、李叔同的音乐教育思想

（一）“以学生为本”的音乐教育思想

1、尊重和关注学生个性发展，采用“对症下药”的教学方式

在整个音乐教学过程中，李叔同都非常重视和关心学生学习音乐的每一步。始终把“以学生为本”的教育思想贯穿于教学工作的始终。他的学生傅彬然在《忆李叔同先生》中写道：“如果指法和拍子有一点点错误或者不准确，先生就会轻缓儿和悦地说，‘蛮好，蛮好，明天请再弹一遍’”正是由于老师的兢兢业业，“以学生为本”的教育思想也对他的学生产生了深远的影响，李叔同弟子刘质平一生热爱教育事业，为山东省高等师范艺术教育的创建和发展付出了毕生的心血，年近花甲之时，对待艺术教育事业也依旧不容一点马虎。

2、注重人格尊严，以“现身说法”的方式教育学生

在中国传统的教育思想中，教育思想的主要内容之一就是人格教育。李叔同注重教育学生健全人格，不断提升人生境界。李叔同对学生的尊重体现在“鞠躬礼”上，他每节课前都会这样做，他会向他们鞠躬。当学生在课堂上犯错误时，他不会立即责怪他们，而是等到下课后，等其他学生都出去了，指出学生的错误，并向学生鞠躬，使学生不再重复。李叔同对学生“鞠躬”的行为是对学生尊严的一种尊重，这使他赢得了学生对他的尊重和爱戴。

（二）“先器识而后文艺”的音乐教育思想

李叔同的音乐教育思想“先器识而后文艺”，是在研究蔡元培美学思想的基础上形成的，可以说蔡元培对李叔同音乐教育思想的形成产生了极大的影响。正是由于深受“先器识，后文艺”的观点熏陶，李叔同才饱含着浓浓的爱国之情。始终关心着民族的命运和祖国的兴衰。此外，李权同在《音乐小杂志》中，还论述了“文学艺术”在“器识”方面的作用。它既强调音乐对人们思想道德修养的促进作用，又突出音乐本身的审美价值。

（三）以“爱国主义”为基调的音乐创作

在国家内忧外患的时候，李叔同坚持大力弘扬爱国主义，具体表现为为国家培养人才，创作爱国歌曲。1911年，辛亥革命推翻封建制度两千年。李叔同受到极大鼓舞，1912年加入“南社”和孙中山领导的“中国革命同盟会”，当时李叔同心情十分激动，充盈了一首激情澎湃的歌曲《满江红·国民肇造有感》，表达心中的喜悦之情。

三、李叔同音乐教育思想对我国小学音乐教育的启示

（一）以学生为本，培养全面发展的人才

在音乐教育的整个过程中，李叔同一直秉承着尊重学生个性，关心学生的原则。在小学音乐教育中，音乐课的地位举足轻重。既能培养学生对美术的审美能力。还可以对学生的理解能力、表演能力、想象能力、思考能力和感知能力有一定的培养作用。小学阶段是一个关键的学生价值观形成时期。教师要言传身教，注重学生的人格尊严，以“以身作则”激励学生。同时，教师需要有一双慧眼，善于发现学生的不同之处。尊重和关注学生的个性发展，采取“对症下药”的教学方法，就像伯乐相千里马一样。认真对待每一个学生。培养学生的音乐创新意识和创作能力，通过教师的关怀、鼓励、启发和诱导。

（二）“先器识而后文艺”对小学音乐教育的影响

李叔同所提倡的“先识器，后文艺”，以及当下中国音乐教育的理念，都是符合课改需要的。他特别注意培养学生的品德。强调要做一个出色的文艺家。首先必须是人品好的人。在小学音乐教育中，虽然不涉及做一个出色的文艺家。但也要注意培养学生的道德品质。音乐教育是一种人文教育，“人文教育的本质是以人为本，其根本目的是使人在精神上得到塑造和教育，使人的本性得到优化，人文素质得到提高，人格理想和道德追求得到崇高树立，人得到全面发展”。作为美育的重要组成部分，音乐教育追求个性的全面、均衡发展，对学生实施人文科学教育和人格培养起着不可替代的作用。

（三）“爱国主义”思想在小学音乐教育中的影响

在民族危机时期，李叔同对音乐教育的爱国奉献精神贯穿其音乐教育实践的全过程，这也反映了他的音乐教育思想“爱国奉献”。爱国主义旨在培养全体人民特别是青少年的民族自尊心和自豪感，树立为国家发展英勇无畏、无私奉献、奋发向上的理想信念，自觉维护国家和民族的尊严和利益，增强民族凝聚力，推动国家现代化建设。在小学音乐教育中，教师可以通过唱红色歌曲、文学作品和娱乐活动进行爱国主义教育。

四、结语

在今天的音乐教育实践中，我们应该注重以下几个方面:一是要有良好的职业素质和高尚的道德品质。李叔同学生在教学岗位上的表现，正是对李叔同言行的最好传承。二是不断创新音乐教育形式，采用多种教学手段，切实激发学生的学习兴趣。在高度重视素质教育的今天，我们应该大力弘扬李叔同的音乐教育思想，并积极借鉴，这样才能吸收更多更好的养分。

参考文献

[1]高源.李叔同的音乐教育及音乐创作研究[D]西北民族大学，2019.

[2]邢予溪.李叔同音乐教育思想对当代高校音乐教育发展的启示[D]云南艺术学院，2019.

[3]张程刚.李叔同音乐教育思想研究[M].安徽:安徽大学出版社,2014:36-132.