“六幺云习”线上自习室小程序的设计与研究

“六幺云习”线上自习室小程序的设计与研究

杨粟卿,周伟

大连科技学院 外国语学院 辽宁 大连 116052

摘要：“云自习”是“互联网+”背景下和后疫情时代涌现出的一种新型线上自习模式。随着在线教学的普及，云端自习室也得到了快速发展。在此背景下，设计出“云自习”小程序，旨在帮助小伙伴们提高专注力，有效帮助用户集中注意力，使工作和学习更加高效。

关键词：云自习，线上，自习室

一、研究背景

自2019年冬天新冠疫情爆发以来，线上教学模式已成为新常态。为激发学习者的复习热情和学习动力，营造良好的线上学习氛围，设计与研制新型线上“云自习”小程序。在云端自习室，学习者以直播或视频等媒介形式在虚拟网络中共享自己的学习行为，借助云端平台增强学习的陪伴感和共学感。云自习带来的虚拟沉浸式学习，吸引了不少受众，特别是在学生中广为流传。无论学习者本人身处何处，云自习室都可以将他们带到独立的线上自习空间之中，使其足不出户就能体验到自习室的学习氛围，提高自主学习能力和学习效率。如今，疫情尚未结束，在疫情压力与社会竞争需求的双重因素作用下，线上云自习室越来越受到有学习需求的人们的青睐。

二、可行性分析

“六幺云习”线上共享自习室以小程序的形式运行，可以按照学校上课的时间表进行学习安排，真正做到“地点改变，模式不变”，让在家的学子们有效利用自习时间查缺补漏，温故知新。也可以灵活安排时间，为有学习需求的学生或成人提供学习平台，以此增加小程序的用户黏性。线上自习室能使用户感受到强烈的临场感和体验感，将学习从“孤军奋战”变为“团队作战”，在共同学习、互相监督的氛围中激发动力，助力校园学风建设和社会的学习风气。

1、技术方面

云自习是在互联网高速发展背景下涌现出的一种区别于线下自习室或共享自习室的新型虚拟自习模式。一方面，这种新型自习方式可以淡化自身所处环境带来的影响。无论学习者本人身处何处，云自习小程序都可以将他们带到独立的线上自习空间之中，使其足不出户就能体验到自习室的学习氛围。自习结束后，当日的学习成果马上就转换成可视化的统计数据，直观地反馈在手机上。

2、市场方面

线上云自习室的研发解决了人群密集所带来的隐患，还能利用碎片时间进行线上自习，给青少年增强了学习的效率，同时还大大节省了时间，去做更加有意义的事情。其次不受时间与空间的限制，优质资源成本低，自习形式更丰富，为学生人群的生活带来便捷。

3、操作方面

线上云自习室只需打开“六幺云习”小程序，实名注册账号。可以根据用户的专业、年龄不同、学习科目、考试类别、学习需求，为使用者匹配适合的自习室。还支持在平台页面创建个人自习室，或选择喜欢的博主房间进入。此外，可以为用户提供强制性的学习监督。

三、主要功能

1、锁机功能：此功能一旦启用，除了接打电话之外，其他的所有手机功能将不能使用，戒掉玩手机习惯，迅速进入学习状态。

2、清单列表：极简设计，超易上手的清单列表，可按日期远近、重要性、所属清单夹、自定义拖动等多种排序。

3、时长统计：可设定每天至少自习多少小时，进度条显示距目标时长还有多少分钟。直观显示每月每天的自习时长是否达标，统计最近学习状态。

4、学习报告：采取科学的统计方法，用户可以通过柱状图、饼状图等直观了解自己的学习次数、学习时长等数据，也可以将学习报告分享给亲朋好友。

四、学习模式

1、在线自学模式：个人自由创建房间，邀请好友或其他人进入，用户可以将在线上自习室里进行学习计时与打卡，并根据自己的需求设置需要专注的事情并设置专注时长，通过打卡和定时学习等方式提高学习专注度。陌生用户之间也可以通过加好友、发私信、看动态等方式进行互动，组成“云同桌”。

2、实时直播模式：由学习博主去建立他们的专属房间，以实时直播或多人连线的形式进行 在线学习。设立专属的房间号，但是个人房间号是随机的，由博主来解决安排学习，用户可以通过摄像头直播自己的学习状态，互相监督，提高学习效率。博主可以设定时间表，提醒休息时间，也有直播促进学习的背景音乐，在同一间自习室里，有实时直播或连麦的用户，用户也可以作为观众加入自习室一起学习。博主设立奖励机制️，以红包形式发放，将广告收益作为资金来源。

3、在线教学答疑模式。这种应用场景也是直播在线同步教学的应用拓展，连麦自习与教师问答相结合，教师打造在线自习室，邀请10名左右学生加入。学生有问题可申请上麦，与教师一对一交流。逐步实现在线自习室与教学深度对接，形成“自习+问答”的新模式。

4、共勉云自习模式。以准备研究生考试、公务员考试、教师资格证考试、托福雅思考试的群体为目标，考生互助共勉，分享资源和信息，专注上自习。解决了他们缺乏学习氛围和为学习伙伴的问题，同时为资源和信息共享提供了线上平台。平台会将根据用户的打卡累计天数，为综合表现突出的用户准备一定的奖励。

综上所述，“六幺云习”线上共享自习室小程序专门提供在线自习空间和服务，能够帮助使用者提升学习专注力和自律性。在不过度的娱乐化和社交化的情况下，让学习氛围更真实，激发广大同学的复习热情和学习动力，营造良好的线上学习氛围。

参考文献

［1］董航维.《加速社会中的共鸣与反抗：“柠檬自习室”APP中的可见与不可见》[J]．视听网. 2023(1):120-123.

［2］焦建利.《网上自习室：3大动力4种场景》[J]．中国信息技术教育. 2022(11):15.

项目信息：本文系2023年大连科技学院大学生创新创业训练计划项目课题《SIXONE六幺云习——“云自习”小程序》的研究成果。

作者简介：

杨粟卿，男，山西省太原人，大连科技学院外国语学院2022级日语专业学生

周伟，女，辽宁省大连人，大连科技学院外国语学院副教授