中职“大思政”教学探微

中职“大思政”教学探微

王祖宪

重庆市三峡水利电力学校   404000

摘要：根据中职学生学情，抓住中职思政课的特点，小课堂的思政教育教学要能立足新时代，掌握思想发展经纬，洞察国内国际形势，建构“一体化”思政体系，体现中职思政课的大内涵、大视野、大格局。

关键词：中职思政  时代  经纬   内外   体系

思政课在中职教育教学中越来越重要。教育是国之大计、党之大计。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，始终是教育的根本问题。中职学生学习基础较差，良好行为习惯有待培养，中职思政教师理论有待提高，思政教学教研显得薄弱，中职课堂更应该发挥思政课的作用，更应该体现“小课堂 大思政”，笔者结合中职思政教学实践和学科思政教研体会，浅谈以下几点：

一、小课堂，知“时代”

思政课教学，最具有时代特色。我们既要遵循思政课教材内容，更要把握时代脉搏，跟上时代步伐，与时俱进，及时学习领会运用新思想新理论，进一步融入课堂教学。

1.课堂中，明确“新时代”的历史方位。党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”准确把握新时代中国特色社会主义所置身的历史方位，科学认识中国特色社会主义进入新时代所具有的重大意义，致力实现中国特色社会主义新时代所面临的主要任务，是中职思政课深入研究的实践课题。

2.课堂中，把握“新时代”的思想精华。中职思政教育教学，应全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。同时要坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下，用党的二十大精神统一我们的思想和行动。

3.课堂中，把握“新时代”的社会发展动向。中职思政教育教学不能“照本宣科”，更应该关注时事变化，关注生活发展，关注创新的思想理论，才能给予学生更多的“活水”，突出思政课堂的“时代性”和“思想性”的特点。10月16-22日，党的二十大召开。党的二十大是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会，举国关注、世界瞩目……，这些时政都可以作为中职思政课的课程资源。

二、小课堂，知“经纬”

“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设” (二十大报告)。中职思政课更应适时融入“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育。

《用发展的观点看问题》一课教学，笔者根据中职学生的学情，播放不同历史时期的影视素材，学生能直观感受社会生活中方方面面的变化，潜移默化接受“党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。

1.电影《十八个手印》。适时解说点拨：社会主义新中国的建设；“小岗村”为标志的改革；“实践是检验真理的唯一标准”思想讨论。

2.电影《十八洞村》片段。适时解说点拨：改革开放；精准扶贫；精准脱贫；如何实现小康社会。

3.新时代（央视新闻联播2012-2022十年成就）。适时解说点拨：航天成就、电信交通运输成就、经济成就、外交成就。

4.观看《时政微记录.二十大》视频。适时解说点拨：中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

“没有比较就没有鉴别”，学生们通过视频对比社会各方面的发展变化，知道了只有中国共产党才能救中国；懂得了改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路；领悟了把“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南”的重要性。

三、小课堂，知“内外”

有人认为，初高中时期正是学生世界观人生观价值观形成的关键时期，因此，中职思政课应挖掘课程资源，紧扣时代脉搏，培养中职学生正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立坚定不移跟党走的理想信念，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大的精神力量。四十分钟小课堂，适时引导中职学生洞察国内国际形势。

1. 理解“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。“新发展格局决不是封闭的国内循环，而是开放的国内国际双循环。”中国不仅“卖全球”，同时也“买全球”、“惠全球”，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，为国际社会注入更多正能量。

2.知道我国现阶段面临复杂国际形势。我们旗帜鲜明反对一切霸权主义和强权政治，毫不动摇反对任何单边主义、保护主义、霸凌行径。2017年以来，美国等西方国家对华开展芯片战，禁售先进芯片制造设备，“卡脖子”事件时有发生。俄乌战争引发的能源、粮食的全球危机。中职学生应树立起“加快实现高科技水平自立自强”的意识，激发出学好知识学好技能的热情。

四、小课堂，知“体系”

中职思政教育已经融入到每一节课。我认为“大思政”正逐步构建起一个完整的体系。

1.大中小学思政一体化建设。习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。要真正做到“小课堂 大思政”，首先，思政课程资源的衔接与共享。思政教师在课堂教育教学中，不能只局限于一章一节，不能只局限于一时一事，要有“大思政”体系的观念，既要讲授“当下”思政教材，又要“瞻前顾后”，讲清前后学段思政知识的衔接性，学生才能学到体系化的思政知识，而不是碎片化了的知识。

其次，中职思政教育的准确定位。思政教育关系人的世界观、人生观、价值观，具有渐进式、发展性特点，需要持续用力，需要大中小学统筹协调推进。中职学段正是思政教育教学承前启后的重要阶段，是学生知识上的重要桥梁，是学生思想上的重要纽带。

2.课程思政体系建设。中职思政教育在抓好思政课为主体的同时，也应该抓好非思政课（其他公共基础课、专业技能课、班团课等）的课程思政。

参考资料：

1. 习近平  《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》           

2. 习近平  《坚持用马克思主义及其中国化新理论武装全党》   

3. 林建华  《新时代中国特色社会主义的历史方位》 

4. 何毅亭  《党的二十大的重要意义》 

5. 左宇坤  《中国经济如何构建“双循环”》 

6. 韩振峰  《理论创新的科学内涵与基本要求》 

7. 陆 辉  《浅谈中职思想课的特点及教学原则》  

8. 何秀超  《 扎实推进大中小学思政课一体化建设》 

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