渗透艺术教育 增强初中音乐教学有效性

渗透艺术教育 增强初中音乐教学有效性

唐华翼

江苏省滨海县第一初级中学 邮编：224500

摘要：随着社会的快速发展，社会各界对于人才的要求也呈现出逐步变化的态势，即要求学生实现德智体美劳全面发展的目标。在这一社会背景下，初中音乐教学工作就显得非常重要，音乐教学不仅能够从根本上提升学生的核心素养，同时还可以使学生受到正确思想的引导。因此，开展初中音乐教学活动具有非常重要的作用，同时也是全面提升学生核心素养的关键所在。基于此，本文通过对渗透艺术教育以增强初中音乐教学有效性方面的内容进行深入分析，希望可以为全面提升初中音乐教学工作的整体质量提供科学化的帮助。

关键词：艺术教育；初中音乐教学；有效性

引  言：现阶段，随着国民经济的快速发展以及我国综合国力的显著提升，国家对于教育事业也报以重视的态度，并加大了政策，制度，资金等方面的投入力度，旨在在为全面建设现代化教学体系以及为社会培养更多高素质人才而努力。在这一背景下，素质教育理念逐渐成为教学工作者在开展教学工作的过程中所广泛采用一种理念，并且得到了人们的普遍认可。其集中凸显在艺术教育事业的快速发展方面。基于此，在开展初中音乐教育活动的过程中，将艺术教育融入其中就显得尤为重要，其可以从根本上提升教学工作的有效性，使得教学质量得以高效提升。

一、加强音乐学习以提升教师的整体素养

若想从根本上提升初中音乐教学工作的整体效率，教师就必须要充分提升自身的核心素养，并在教学工作中不断引导学生树立起正确的世界观，人生观，价值观。只有这样，才能够让学生对音乐有明确而又清晰的认识。由此可见，若是教师能不断提升自身的专业素养，掌握更为丰富的音乐知识，就可以将音乐教学中有关核心素养部分作为初中音乐教学工作的重点，从而有效提升教学工作的整体效果。作为一名初中音乐教师，必须要在教学环节中得到学生的认同感。同时，教师也必须要将思想教育作为初中音乐教学工作的重点和前提，这样才能够从根本上提升音乐教学工作的整体质量，同时也可以在这一过程中确保学生对于音乐知识的理解达到更高的层次[1]。

如在苏教版初中音乐教材中有关《北京欢迎你》的教学活动中，教师就可以在开展教学活动之前，率先了解有关这首歌的创作背景以及相关的知识。如这首歌曲是为纪念2008年北京召开夏季奥林匹克运动会而编写的歌曲。基于此，教师就可以在教学环节中，将有关2008年北京奥运会相关影视资料直观展现在学生的面前。让学生能够在了解有关这首歌创作背景前提之下，对这首歌进行欣赏。这样不仅可以从根本上加深学生对于这首歌的理解，同时还可以让学生逐步形成较为强烈的爱国主义情怀，有利于提升学生的整体素养。

二、利用情境教学法开展初中音乐教学活动

在开展初中音乐教学活动的过程中，情境教学法所起到的作用是十分巨大的。在日常生活中将课堂上所学到的知识予以广泛应用，即学以致用，是教学工作的主要目标之一。只有在日常生活中将这些知识与广泛应用才能够充分的发挥教学工作的整体价值。因此，在开展初中音乐教学活动的过程中，教师就必须要设定合理的教学情境，让学生能够在契合日常生活的情境教学中，不断地体会到音乐知识的丰富。基于此，教师就必须要根据实际需要以及学生的年龄特征，选择合适的教学方法来展开教学工作。这样才能从根本上提升学生对于音乐知识的理解，同时还可以有效地加深学生对于音乐学习的兴趣，使学生的音乐知识掌握水平达到新的高度[2]。

如在苏教版初中音乐教材中有有关《翻身农奴把歌唱》的教学内容，基于此，教师在开展教学活动的过程中，就可以先用多媒体设备播放有关这首歌曲视频资料，让学生能够充分了解解放前后农民的生活发生的变化，教师则可以依据学生在讨论的过程中所表达的观点进行深入的总结。在这一基础之上，教师就可以创设相对应的情境。将解放后农民的喜悦心情以视频的方式直观展现在学生们的面前，学生的情绪将会因此被充分带动起来，从而更加积极主动的了解到有关这首歌曲的相关内容。在开展音乐教学活动的过程中，通过情境教学法的方式就能够充分的激发学生的学习兴趣，让学生能够对音乐知识具有更为清晰的认知，同时也可以为提升学生的音乐素养，使学生的审美水平得以全面提高打下坚实的基础。

三、利用循序渐进的原则展开教学活动

在开展初中音乐教学活动的过程中，由于学生的音乐知识掌握水平有所不同，因此教师就必须要将循序渐进作为教学工作的基本原则之一。在对音乐基础知识，特别是声乐知识精神训练的过程中，教师必须要将其视为一个长期性的过程，很多人在学习声乐知识的过程中，往往会出现急于求成的问题，而教师也为了能够尽快完成教学任务，拔苗助长的现象。这种现象的出现，将会使得学生难以真正理解声乐知识的精髓。因此，在开展初中音乐教学活动的过程中，教师就必须要让学生循序渐进的学习声乐知识，并通过正确的感觉来了解到有关音乐知识的精髓。同时，教师要根据学生的演唱能力安排合适的曲目，让学生进行演唱，以培养学生的表现力，使学生对于音乐具有更为清晰而又正确的认知

[3]。

比如在苏教版初中音乐教学活动的过程中，教师在讲述有关《故乡的云》的声乐知识时，就可以让学生在课前了解有关这首歌的相关知识，并聆听演唱者对这首歌的深情演唱。在开展教学活动的过程中，教师就可以以此为基础，指导学生对每一个音符进行练习。随后将整首曲目进行连贯演唱，而教师则只需要针对学生在演唱的过程中所出现一些失误进行积极指正即可。通过这样的方式，学生对于音乐知识理解将会变得更加丰富，同时也可以全面提升学生的核心素养。

四、结束语

在开展初中音乐教学活动的过程中，提升教学有效性已成为教学工作的主要环节之一。在这一过程中，艺术教育所起到的作用不可忽视。而将艺术教育真正贯彻落实到初中音乐教学环节中，就需要学生和教师对音乐知识有着更为清晰的了解。在这一基础之上，教师就必须要充分的提升自身的专业水平，同时要改进旧有的教学方式，使学生能够在学习音乐知识的过程中高效提升自身对音乐知识的理解，使学生的核心素养达到更高的水准。

参考文献：

[1] 胡凤玲. 浅析如何提高初中音乐课堂教学有效性[J]. 新纪实·学校体音美, 2020, 000(011):P.1-1.

[2] 邓兰. 浅谈合唱教学在常态音乐课堂中的有效渗透[J]. 当代家庭教育, 2020(20):2.

[3] 高炜. 探究初中音乐教育中提高教学有效性的策略[J]. 花溪, 2021(23):1.