素质教育理念下幼儿园德育教育开展

素质教育理念下幼儿园德育教育开展

李响

黑龙江省鹤岗市萝北县鹤北林业局幼儿园 154212

摘要：在社会发展的今天，素质教育是一个新的发展趋势。德育是素质教育中的一个重要环节，对提高幼儿的综合素质起着举足轻重的作用。幼儿期是儿童心理健康、道德观念健全、个性塑造的重要时期。因此，在实施素质教育思想的基础上，实施幼儿园道德教育具有十分重要的意义。

关键词：素质教育理念；幼儿园；德育教育；开展措施

幼儿园是儿童身体和心理发育的早期阶段，它对儿童的成长有着重要的影响。在此阶段，儿童还处于幼稚阶段，自我意识和思维能力有待提升[1]。为此，幼儿园应加强对幼儿的德育教育，积极探索德育教育方法，利用幼儿园教育资源，通过多种形式的教育活动，使幼儿形成良好的思想品德，从而达到全面的教育目的。

一、幼儿园开展德育教育的现状

在幼儿园进行德育教育，历来是教育工作者关注的重点。特别是在我国教育体制改革的背景下，德育教育已经成为一个十分突出的问题。因此，要从教师、父母等方面入手，通过多种形式的道德教育，培养和影响幼儿的健康成长。但是，目前我国幼儿教育还存在着诸多的问题，严重地制约着我国儿童德育教育的实施，以下将对其进行阐述。

（一）幼儿的主观能动性较差

在幼儿园阶段，幼儿的自我思考和逻辑思维能力因其年龄因素，而未得到充分发展，对许多事物缺乏自己的见解[2]。许多老师在教学中并不关注孩子们的思想，仅仅是单纯地让其接受传统的教育。在教学过程中，教师向幼儿灌输了各种各样的道德观念，但幼儿在课堂上却表现出消极的态度，主观能动性、积极性低，不愿学习，导致了德育教育的效果不佳。

（二）幼儿园的德育教育缺乏行之有效的活动

在进行德育教育时，多数情况下都要求幼儿园老师组织一些有效的教学活动，以引起他们的兴趣，使他们积极地参加和接受。但是，在目前的德育工作中，许多教师对实践活动的忽略，使其成为一种表面现象，教师对其进行的教育和指导不够深入，没有进行有效的德育活动，这就造成了德育教育的低效。

二、素质教育理念下进行幼儿园德育教学的意义

（一）能够提升幼儿的整体素质

在素质教育的指导下，教师进行德育教育时，可以提高幼儿的爱国主义意识，使他们在学习中对祖国有一个更好的认识，以及对民族关系的正确理解。一个国家的强盛，离不开民众的辛勤劳动，人民的幸福生活也要靠国家的力量，幼儿园教师要在教学中树立爱国、热爱家庭的意识[3]。要根据孩子的学习状态和性格特点，对其进行针对性的指导，使其养成良好的学习习惯，促进其全面发展，提高其综合素质。同时，还要加强对幼儿得到教育的指导，以提高其综合素质。在幼儿期，儿童的思维能力都处在一个关键的阶段，因此，在教育中要强化思想道德教育，提高幼儿的学习兴趣。在进行道德教育的同时，还要培养幼儿的道德修养，使他们在今后的学习、生活中保持坚强的意志。

（二）能够加强师资队伍的建设

幼儿园教师在实施素质教育的过程中，首先要求教师具备一定的职业素养，具备一定的道德观念，并能根据幼儿的性格、状态进行创新与扩展。其次，就是要有新的教育理念，遵循以幼儿为中心的教育方法，让幼儿在教学中获得更好的发展与提高。在实施素质教育的过程中，可以促进教师的职业素养的提高，促进教师与幼儿的交流，从而提高幼儿的整体素质。

三、素质教育理念下幼儿园德育教育开展的策略

（一）强化幼儿道德教育，转变思想认识

在幼儿早期，因为他们的年纪还很小，所以他们的思想意识很弱。这是对幼儿进行德育教育的最有效、最关键的阶段，也是提高幼儿品德素质、促进幼儿全面健康成长的关键阶段。由此，在幼儿园教学中，教师要主动地进行德育教育，要安排一些关于道德教育的课程。要使幼儿园的每个孩子都接受德育的教育，使他们养成良好的道德品质。另外，教师要在德育教育中不断地创新，要把教育资源、社会资源和家庭资源结合起来，创造一个相对有利的德育环境。比如，在儿幼儿的教学中，可以通过开展有关的活动，如：尊老爱幼、诚实守信、保护环境等。在实施德育教育的过程中，教师要通过实施多种实践活动来实现幼儿的德育教育，以达到提升幼儿道德品质的目的。

（二）与幼儿父母加强合作

在幼儿的早期教育阶段，单纯地依赖于学校的德育教育是远远不够的，要达到其培养目的，必须要有幼儿父母的加入。例如，在实施德育教育时，教师必须和父母保持长久的、有效的交流。老师们可以通过电话，QQ，微信等多种途径与幼儿的父母进行交流。幼儿道德教育是一项长期而艰巨的工作，既要教师自身的努力，又要与幼儿的父母合作。幼儿园与父母的共同努力，可以使幼儿形成良好的道德习惯，从而达到教育的目的。比如在幼儿园的时候，老师要教孩子们讲礼貌；教师可以开展文明礼仪比赛、文明剧场表演等文明礼仪活动，以达到文明的目的。在家庭中，老师要与父母进行交流，首先要让父母明白德育教育的意义，其次要让父母积极地参与到道德教育中来，与老师共同努力，创造一个良好的道德教育氛围，从而建立和完善幼儿的道德素质。

（三）采取多样化的教学方式

在幼儿园的德育教育中，教师可以突破传统的教学模式，采用新的方法进行德育教育。在提高幼儿德育教育的同时，也提高了幼儿对德育教育的兴趣。比如，教师可以运用情境教学法对德育教育进行解释。首先，老师要想出一个能让孩子们进行讨论的场景，让他们自己去做，这样才能提高他们的道德认知、判断，从而培养他们的道德素质[4]。其次，老师也可以在课堂上进行一系列的教学活动，让幼儿明白哪些是对的。比如，教师可以通过各种形式的表演来表达幼儿的道德情感。最后，老师也可以根据孩子的年龄、心理特点来设计教学计划，从而对幼儿的行为进行规范。

结束语

在素质教育的指导下，德育教育是幼儿教育中的重要环节，而要达到这一目的，就必须在提高教师专业素养的同时，转变教学观念，规范自己的行为，因为老师是幼儿的第一榜样。其次，幼儿园要重视德育教育，强化德育教育是提高幼儿素质的先决条件。最后，老师要加强与幼儿父母的沟通，从而营造一个良好的德育环境，促进幼儿道德品质的提升。

    参考文献：
    [1] 周群雅. 立德树人教育思想下的幼儿园德育教学开展[J]. 读与写：下旬, 2021(2):0364-0364.

[2] 赵金丽. 立德树人理念下幼儿园有效开展德育教育的研究[J]. 爱情婚姻家庭：生活纪实版, 2021, 000(009):P.1-2.

[3] 陈再菊. 谈幼儿园德育教育工作的有效开展[J]. 好日子, 2021, 000(026):P.1-1.

[4] 赵金丽. 立德树人理念下幼儿园有效开展德育教育的研究[J]. 爱情婚姻家庭:教育观察, 2021(9):2.