假如我们回到宋代------以小学音乐课《村居》为例的教学案例

假如我们回到宋代------以小学音乐课《村居》为例的教学案例

叶沁

南京市玄武区立贤小学  江苏省  南京市  210028

【案例背景】

中国传统艺术中“气韵生动”、“自然之和”、“阴阳之和”等思想构成了中国音乐、美术、书法、建筑、舞蹈的宇宙观，同时也影响了中国人对“美“所产生出不同于西方的审美心理与生命节奏。宋代的美学和艺术是中国古代历史上公认的一次高峰，不仅有简淡自然的“雅”，也有热闹鲜活的“俗”。人们对生活的理解更加多元、自由、多彩。

“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也”，“古人必先有诗而后以乐和之”。本课通过历史悠久的风筝之线串联起古今孩童们玩乐时的畅快之情、对春天大自然的赞美之情以及宋代人们对“什么是生活”的理解。

宋代的美学讲究一个“韵”字。它把无限延伸的“远”景，将人的目光和精神引向远方。是一种更加开放、多元，且富有内涵的文化心态，也是宋代美学的独特内涵。尊重中华民族优秀文明成果，是对本民族文化传统的肯定与认可，以及对未来自身文化发展的坚定信念，是一个民族文化传承与发展的内在动力”。

【课堂回放】

师：同学们，你们知道这是什么吗？

生：风筝。

师：对的，在很久以前，南方人称之为鹞，而北方人称之为鸢，它还有一个非常诗意的名字，叫“纸鸢”。

（背景音乐：《知否》中二胡演奏的一段音乐响起，营造一种自得其乐、古色古香的意境。停顿3秒后，师继续介绍，ppt出现山水画等具有中国韵味的画面。）

师：纸鸢，是中国古代劳动人民智慧的体现，而放纸鸢距今已有两千多年的历史了。作为中国四大发明之一的造纸术经过改进后，坊间开始流行用纸做风筝，人们喜爱在纸上画上走兽、花鸟、人物等吉祥的图案，寓意着对美好生活的向往，名为纸鸢，若是绑上哨笛，清风拂过，便会传来悦耳的笛声，此时唤作风筝。宋朝时期，人们的生活是丰富有趣的，蹴鞠、听书、杂耍、戏曲、吟诗应有尽有。我国的诗词也记载了人们对放纸鸢的喜爱，花燃山色里，纸鸢鸣半空。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。每到清明时节，放纸鸢已经成为宋朝小朋友们最喜爱的户外活动之一，除了骑竹马、斗蟋蟀，他们还喜欢斗风筝。就连诗人陆游都写下了“纸鸢竹马看儿嬉”这样的诗句。你还知道有哪些关于纸鸢的诗句呢？

生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

师：让我们变换着不同的节奏吟一吟，如果是你将是什么样的情绪呢？

生：更加活泼生动，觉得生活更有乐趣。

师：你还能变化出什么样的节奏呢？

【案例反思】

一、学会像宋人一样生活：

现代人的生活节奏飞快，没有最快只有越来越快，这样的快节奏带给我们最直观的感受就是科技越来越发达，而我们的幸福感却没有增加多少，人们的心理压力和负担越来越多，渐渐的，我们似乎也就忘记了幸福是什么？怎样才能感到幸福？怎样才能获得幸福？

宋代的审美趣味在自然、山水、花鸟的诗意世界里。人们关注身边的宇宙万物，有着细腻的观察、极高的生活品味和无尽的生活乐趣。宋人的生活充满了韵味。泛舟湖上看到了韶光明媚，金堤如绣，听到了一摇三叹，长歌短调。宋人的生活也是丰富且自由的，灯红酒绿、处处笙歌，在推杯换盏之间不禁流露出伤春悲秋之意。他们也从茶盏中幻化出水墨和丹青，于酒杯中品味出醇厚和微醺，在时光中寄托缠绵和别意。再凡俗的事情到了他们那里，总能散发出清雅的气息，或许，他们怀念的就是这段永不再来的浪漫光以及转瞬即逝的少年心。年少的苏轼执着于美食，于是写下了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，这是对生活的热爱；贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”那是细致地捕捉到了春天的变化。陆游将他的闲暇时光都用作了“纸鸢竹马看儿嬉”、“小楼一夜听春雨”。晏殊从“一曲新词酒一杯”突然感到了“无可奈何花落去”的难过……那时人们的物质和今天相比是匮乏的，但内心的感受是丰盈的。艺术的感知更多是从学会观察身边的一点一滴开始的，从关注自己的生活感受开始，所以课堂上意境的打造是整节课的重点，透过纸鸢，和宋代的小朋友产生心理的链接，回到过去，想一想是什么让他们如此的快乐？是大自然，是生活的小确幸。

二、打造开放性的时空场域：

在音画同步加上老师语言介绍的这段时间里，学生沉浸在宋代美学欣赏的状态中，虽然身在音乐课堂，心却可以穿越时空来到千年以前。中国的音乐意境讲求平和的、圆融的、和谐的，这些都洋溢着悦乐的精神，坚持追求世界的幸福与快乐，而在春天放纸鸢就是一件令人身心愉悦的事。

中国音乐很多表现的是一种意象，形成一种气氛、环境、感受。中国音乐语言也是开放性的操作，演奏唱者与听众直接用声音交流感知，以一种包容的态度去看待它。在课堂中设计用不同的节奏去吟诵诗歌，表现了不同的情绪感知。让学生在一种自由的环境中表达内心的感受，带着这样的心态去感受谷建芬创作的旋律，体会风筝在天空中飞舞与音符变化的关系，值得玩味。宋代的艺术的少年心展现在生活里，将诗意的追求和细节的真实同时并举，但细节没有流于庸俗和呆板，诗意没有流于空疏和抽象，以敬畏之心回应自然，极尽物态之美，简洁却不简单，以理性的内省态度，于精雕细琢中，张扬自然生命的意象与精神，成为整个中国艺术的基本美学准则和特色。

“文化自信”是只有先了解和感受生命之美，中国的生命之美就是我们活着的每个当下，才能够产生心灵的顿悟，生出积极乐观坚定信仰。音乐不仅是听觉的艺术，还是心觉的艺术，我们要从小给学生一双会发现美的眼睛，发现人与自然、人与社会的和谐之美，找寻美的生命意义，发展内生性的音乐文化价值。