探讨初中体育与健康教学质量提高的方法

探讨初中体育与健康教学质量提高的方法

宋明

乌海市乌达区实验中学    016000

摘要：推进课程改革，实施素质教育，作为一线的教师，担任着巨大而神圣的使命。有效教学是提高学校教学质量的重要保证。随着课程改革的不断深入，素质教育的不断推进，提高课堂有效教学成为当前教学的一个重要目标。作为一名体育教师，要热爱自已的工作，热爱关心学生；要对自身的专业技能精益求精；还要走进新课程，树立新理念；积极探究提高体育教学的策略和方法，为学生创造一个优良的学习、锻炼环境。

关键词：新课程；体育教学

   1、 遵循生本教学理念

    生本理念是近几年盛行的一种新兴教学理念,在教育领域，它受到人们的广泛欢迎。教师不仅可以将基于学生的概念用作教学概念，而且可以将其用作课堂教学中的一种教学方法。

    (1)给予学生鼓励,激发学生的学习积极性

     教师不应低估鼓励的重要作用，因为鼓励是学生学习的动机之一，所以教师应鼓励学生在课堂教学中增强最终的教学效果。同时，教师还必须在课堂教学中对学生进行评估。当学生取得小规模的进步或成就时，教师必须给予学生积极的评价，使学生能够意识到自己的亮点，并意识到自己的努力可以得到回报，这可以使学生在学习时充满动力，并渴望为了进步和成功。

    (2)尊重学生的主体性

想要测试体育教学的目标是否完成,教师要通过学生来进行检验,毕竟学生才是课堂教学的主体。评价课堂教学效果的好坏并不只有课堂测验、体能测试成绩这一类的参考依据,学生的收获才是主要的参考依据。在完成体育课堂学习之后,学生虽然消耗了大量的体力,但是自身的素质能力却得到了有效提升,还能够感受在体育学习中进行人情交流,感受到竞争和合作的重要性。不过,课堂教学的前提条件还是学生能够主动参与到其中,只有学生参与其中,教师才能了解到他们的接受程度和表现情况,从而按照这些情景来设置相应的教学方案,认识到教学中存在的问题,强化最终的教学效果。

 (3)尊重生命

    体育教师一定要注重快乐教学的重要性,因为这是遵循生本理念的重要做法,教育的最终目标之一就是育人成才,让学生在未来的人生道路获得幸福快乐。如果教师在教学过程中只关注“成才”,而不关注“育人”,就会让学生在学习中感到压抑和苦闷,那就违背了教育的初衷。为此,初中体育教师需要尊重生命,并将这种尊重代入到课堂教学中去,引导学生通过锻炼去获得快乐,让体育锻炼变成一种快乐的事情,从而让学生意识到体育学习的乐趣和价值。其次,教师还需要在课堂教学中给予学生权利,尊重学生的合理需求,将学生视为平等的生命体,使得学生意识到自己在课堂教学当中的地位和重要性。

 2.端正教学思想，提高对体育教学重要性的认识

    有的学校以缺乏体育教师为借口，对体育课敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，体育教学实际上处于一种不规范的状态，为此，我们教育工作者一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，同时学校领导和班主任要大力支持体育课教学，把体育教学摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外，体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。

     3.努力提高体育教师自身综合素质和业务水平

    “教师有一碗水，才能给学生一滴水”，这形象地说明了教师自身素质的重要性。我认为教师仅有一碗水还是远远不够的，教师要不断地学习，充实自我，完善自我，让自己拥有源源不断的活水。做教师的过程，也就是一个不断提高自我的进程。作为一名体育教师也同样需要不断的进行学习，既要学习本专业的知识，也要学习教育教学方面的知识，掌握现代化的教学理念和教学方法，为顺利完成教学任务，提高体育教学的质量打下良好的物质基础。

     （1）树立良好的教师形象；体育课教学过程大多数是在室外进行的，学生兴奋程度较高，这就使得个别学生容易违反课堂纪律，甚至闹恶作剧，干扰和破坏课堂正常教学秩序。对这样的学生进行严格的批评和耐心的教育都是十分必要的。然而，体育教师对待学生多数过于严厉，有的教师对学生进行冷嘲热讽，甚至是体罚学生。古人云：好话一句三冬暖，冷言半语六月寒。这不仅造成教学秩序失控，而且严重刺伤了学生的自尊心，伤害了学生的心灵，破坏了师生关系。教师在课堂上面对的是群体交际对象，学生的知识基础、接受能力、思维习惯、反映快慢等等，都存在着差异，对成绩差的学生要做到具体分析，因材施教，对个别接受能力差的学生更应该给予格外的关心、爱护和帮助，操之过急是无济于事的。教师的美好形象是赢得学生尊重、信赖和爱戴的心理基础，在教育活动和教学过程中，每个教师都必须注意自我形象的塑造，从而赢得学生的信赖和爱戴。

   （2）正确的示范与清晰的讲解；体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科，所以体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样，是必不可少的甚至重要性更大。因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿。因此，教师的示范非常重要。俗话说什么样的老师，教出什么样的学生，因此体育教师必须对主要基本技术进行研究，做好示范，确保示范动作的正确、规范（示范规范化本身也是激发学生学习兴趣的重要方面）。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都要有科学性，才能起到良好的示范作用。如果运用示范不当，则会造成事与愿违，影响教学效果，由此可以看出体育教师必须不断提高业务水平，提高示范能力。

   4.体育教师要热爱自已的工作，热爱关心学生

    我认为，要想成为一名优秀的体育教师，首先要热爱自己的工作。不论从事何种工作，要想干出点成绩来，都必须具备一项基本素质，那就是热爱自己所从事的工作。要想成为一名优秀的教师，首先要重视自己的职业，这是做好工作的前提。对一个体育教师来说，只有当他充分认识到体育教学工作在社会发展与进步中的重要作用和崇高地位时，他才能真切地感到自己所从事的工作是“太阳底下最荣耀的事业”。教师一直被称为“人类灵魂的工程师”，而体育教师更是学生思想和体魄的发动机，决定了学生的体质发展水平，其情感在很大程度上影响着学生的心理，思想健康的发展，更有利于培养学生坚强意志品质。学生对体育教师不只是“听其言而信其道”，更重要的是“观其行而亲其人”，一个情感把握不好的教师，一个赏罚不公的教师，一个冷漠无情的教师，一个过于严厉的教师，都会使学生的情绪困扰，产生一定的思想包袱。

   5.体育教师要对自身的专业技能精益求精

体育教师是学校体育教学的组织者和实施者，其专业水平的高低直接影响体育教学的质量和效果。体育教师的专业技能包括教学技巧，教学能力，教学行为和基本功。教师的课堂教学能力包括：课堂思维能力，表达能力和组织管理能力。课堂思维能力要求教师要有准确、概括性的思维，课堂教学要有变通性、发散性和独创性。良好的表达能力对于教师尤为重要，不仅可以让学生更高效地接受教师传授的知识，还能影响学生的思路，增进与学生的沟通、了解。

总之,为了优化初中体育与健康课堂,教师需要明确自身在课堂教学中的角色定位,发挥不同角色的职能作用,并通过鼓励学生学习、激发学生的学习积极性、尊重学生学习的主体性、尊重生命、用平常心来对待差异等方式来将生本教学理念融入课堂教学中,同时还要设置合理的教学目标来提升体育课堂的教学质量。

   参考文献

     [1]方宙.初中体育与健康教学中促进学生主动参与的策略研究[J].读书文摘,2018(8):109.