基于护理技能大赛的高职护理专业学生职业能力培养研究

基于护理技能大赛的高职护理专业学生职业能力培养研究

杨苹熙

云南医药健康职业学院  云南昆明  650033

摘要：目的 探究基于护理技能大赛的高职护理专业学生职业能力培养的价值。 方法 选取2022年1-6月高职护理专业学生30例为对象，分为参照组、研究组，参照组应用常规教学，研究组应用基于护理技能大赛的培训，对比教学效果。结果 研究组教学后理论知识、操作能力评分均高于参照组，P<0.05。研究组教学后学习兴趣评分、识记能力评分是、知识理解评分、分析能力评分、积极性评分均高于参照组，差异P<0.05。结论 高职护理专业学生应用基于护理技能大赛的培训，可有效提高学习成绩，并培养综合能力，教学效果显著。

关键词：护理技能大赛；教学；高职护理专业

医学教学中的带教是教学模式中的重心，不仅能全方位培养实习生，还能使其平时所学的专业理论大量应用到实际操作中[1]。高职护理专业学生的一个重要评价标准为实践能力，这就意味着学校应当更新学生的培养要求与目标，不断完善教学质量。调查显示，高职护理专业教学中应用基于护理技能大赛的培训，可有效提供综合能力。本文将以30例学生为对象进行研究。

1 资料与方法

1.1一般资料
  选取2021年1-6月高职护理专业学生30例为对象，选取2021年7-12月学生30例为对象（研究组）。在参照组学生中，男、女各7例、8例；年龄18-21岁（19.98±0.38）。在研究组学生中，男、女各8例、7例；年龄18-22岁（19.87±0.45）。两组学生上述指标差异P>0.05。

1.2方法

参照组实施常规教学：由教师根据教学大纲归纳重点难点，同时通过课件为学员传授相关知识，学员主要负责听讲并且记录重点难点。

研究组采用基于护理技能大赛的培训：1）加强教师培训学习，提高综合能力，运用多种教学模式开展学习。2）采用混合模式教学：a.课前任务：教师基于教学大纲，依据教学目的及教学目标，准备好教学视频，视频可由诊断学教研室教师自行录制或者使用国内其他高校发布的优秀的开放资源，视频不宜过长。学生在课前观看视频，提出问题，并作出标记通过线上平台反馈给教师。b.课中任务 课堂上教师随机挑选学生对课程进行简短陈述，根据课程主题及学生提问，选取典型临床病例，模拟临床场景，并指导学生如何正确处理病例，并就情景模拟中新发现及出现的问题与学生展开互动及讨论分析。教师提供必要的纠正及信息补充。对课前及课堂中学生提出的问题予以解答，对不规范的操作予以纠正。c.课后任务 课堂学习结束后，教师对课堂学习内容进行梳理，对课程中的难点和重点以书面形式通过线上平台发布，并针对性的上传课后练习，对课堂知识予以巩固。d.教学完成以后，由教师组织护理技能大赛，学生充分运用学习知识，由教师进行考核，并结合学生的考核结果明确教学重点与难点，调整教学方案。

1.3观察指标

（1） 对比学生的考核成绩。（2）评估学生的综合能力，包含学习兴趣、记忆能力、知识理解、分析能力、积极性维度。

1.4统计学意义

使用SPSS19.0分析，借助t检验比较两组学生的考核成绩、综合能力的差异，P<0.05，统计学意义存在。
2 结 果

2.1 两组学生成绩调查结果
   研究组教学后理论知识、操作能力评分均高于参照组，P<0.05。如表1。

表1：两组学生学习成绩结果（X±S）

2.2 两组学生综合能力对比

研究组教学后学习兴趣评分、识记能力评分是、知识理解评分、分析能力评分、积极性评分均高于参照组，差异P<0.05。见表2。

表2：两组学生综合能力对比（X±S）

3 讨论

在临床护理工作中，护理人员面临着复杂环境，包括外部压力与专业压力，尤其是人们的维权意识不断提高[2]，且医患关系更加紧张，医护人员面对的职业环境更加复杂，医院对于医护人员的要求更加严格。因此，为了保障护理人员的工作质量，应当加强高职护理专业学生管理，重视实践教学管理，以期培养能够胜任与从事临床护理工作的人才。当前，高校中护理技能大赛活动开展次数逐渐增多，可以此为基础开展教学，以培养学生综合能力作为目标，在教学中应用案例分析，继而培养学生操作能力。本研究中，研究组教学后理论知识、操作能力评分均高于参照组，P<0.05。研究组教学后学习兴趣评分、识记能力评分是、知识理解评分、分析能力评分、积极性评分均高于参照组，差异P<0.05。提示基于护理技能大赛的培训能够提高学生的综合能力。其原因可能是，基于护理技能大赛的培训改进了教学方法，在教学中应用案例分析方式开展教学，提高学生的学习积极性，继而提高操作能力

[3]。

综上所述，高职护理专业学生应用基于护理技能大赛的培训，可有效提高学习成绩，并培养综合能力，教学效果显著。

参考文献：

[1] 刘蓉. 基于护理技能大赛的高职护理专业学生职业能力培养研究[J]. 智慧健康,2020,6(10):45-46,55.

[2] 曹虹,章艳珍,吴岚艳,等. 基于技能大赛的集中实训对高职护生自主学习能力的影响[J]. 承德医学院学报,2020,37(5):437-440.

[3] 孙静. 基于护理技能大赛的高职护理教学改革策略研究[J]. 康颐,2020(18):279.