新时代呼唤这样的语文教师

新时代呼唤这样的语文教师

周生敏 ,王晓艳

黑龙江省同江市第五小学   156400

摘要：曾读过一篇文章，是谈语文教师的。题目忘记了，但其内容主要是说，语文教师应当多一些诗意，多一些浪漫，多一些灵动。是啊，在传承中华文化中，语文教师的作用是不可估量的。从拼音到汉字，从诗词到小说，从字里行间去品词析句，悟深邃思想，中华的语言文化源远流长，博大精深。

关键词：小学生；语文教学；时代呼唤 ； 教学方法

当孩子把一撇一捺工工整整地写入方格中时，方方块块的汉字印刻在了他们的心里。他们在母语的博大与温情中徜徉与成长，去体味那音韵的和谐、语调的铿锵、意蕴的深刻、人格的高尚。如书法是我国特有的传统艺术，它已成为世界艺术宝库中的“神秘东方艺术”的一个重要的组成部分。小学生具有向师性。一手好字，也许会增添一份为师的魅力；横平竖直，撇捺出锋，在写汉字的同时修身养性。再如，教师的一段精彩的朗读，会打动孩子们的心灵，与之带入同一个世界，与作者同喜同乐，同悲同泣；一节艺术精彩的语文课，也许会伴随孩子一生；一次出色地才艺表演，也许会放飞孩子们追求艺术的梦想……

如何提高学生的学习效率，提高课堂效益，成为我们深深思索的问题。

一名好的语文教师应当是立体的，应当具有专业的语文素养和文学素养，有灵活驾驭课堂的能力，应当用画一样的文字、歌一样的声音、诗一样的语言、童话一般的课堂去感染学生、默化学生。

语文课程标准中指出，要激发学生热爱祖国语言文字的愿望。那么，怎样才能成为一名优秀的语文教师呢？新时代呼唤什么样的语文教师呢？我认为应该做到以下几点。

一、扎实有效的基本功。

教师要培养学生听、说、读、写的能力，那么教师本身应该有良好的较强的听、说、读、写的能力。听，指认真倾听学生的发言，站在学生的角度思考，听清、听准、听懂学生的发言，回答精彩之处给予褒扬，回答有偏颇之处给予指导，回答错误之处给予委婉纠正，教师的评价显得成为重要。评价应该得体、艺术；说得恰到好处，形象生动、绘声绘色，要有文辞美。有时，同一句话，同一个意思，不同内质的人说出来的效果却截然不同。教师的读，应起到渗透作用，熏陶作用。要让学生从你的声音、节奏、情感中触动到孩子的心灵，默化到孩子的思想。提起教师写的能力，那更有趣了。我们学校的许多老师，从一年教到学生六年，当翻开学生的作业本，你会惊奇地发现，孩子们的字体和本班主任的特别的样，有的几乎是一个模子刻出来似的。这说明小学生的向生性特别强，教师良好的写字能力会潜移默化地影响着学生。

二、科学合理的设计能力。

不同的教师对文章的理解能力和感悟能力是不同的，怎样在有效的时间内，设计出富有特色、符合小学生心理发展和认知发展规律的一节课，有时很难。这就要求教师能很好地了解本班的学生特点，根据教材要求和学生实际，设计出科学、合理、富有艺术的课程。上课前精心准备，授课中技艺娴熟，下课后认真反思，不断改进和完善自己的教学方法，成为孩子们心中喜欢并佩服的老师。

语文教育的本质是引导学生获取感受，体验情感，理解见解转化智慧，积淀文化，最终形成自己独特的丰富的精神世界，语文教育的过程，是为学生的精神生铺垫底子的过程。教学中教师只有时时拥有这种认识与意识，课前的预设与课中的引导才能具有高屋建瓴的眼光，教学活动也才可能有促动生命拔节的精彩。

三、灵活多变的应对能力。

有时，课堂上的突发事件或发生的事情并不像教师预设的那样完美，这就要求教师不断地调整自己的教学。能够做到，遇到事情，灵活多变，随机应变。语文的学习需要学生学出独特的感受，体验与理解，形成自己独特而丰富的精神世界。以个体直观感与直觉为基础的，具有深厚个体经验色彩的，讲究感性体验与理性顿悟整合的感悟显然可以有效促成这一目标的达成。在教学中教师要充分了解学生现有学情，抓准感悟的点，呈现真实的感受认识，教师再相机引导，从而让学生既学到感悟之法，又读出个性而深刻的理解，走进语文学习的本质。高效的课堂能够体现学生的多种能力的提升，更能折射出教师的能力水平。我们会一直努力，不断探索，不断收获。

作为新时代的语文教师，应当不断提升自己的业务素养，应该有扎实的基本功，科学合理的设计能力，灵活多变的应对能力，不断钻研的前进动力，与时俱进的创新精神，永不言败的进取能力，丰富学生的语文素养，首先教师的语文素养要硬起来，经得起岁月的沉淀，在美文诗句中穿梭，让自己的语文课堂变得鲜活起来。让所教的孩子灵动起来，让学生的头脑丰富起来，让学生们的眼睛亮起来，也让自己在学生的心目中发光起来！做最令孩子佩服的好语文老师。

放眼未来，我们需要文化的传承，让文化自信在学生心中扎根。无论是传统文化还是现代教学，让语文的功能得以充分展现。相信，未来的未来，无限美好。

一起努力吧，我们的充满魅力的语文教师！我们一起期待，我们携手共筑未来！

参考文献：

[1]谢文韬. 生本教学观在语文教学中的应用探索--评《语文应该怎么学》[J]. 语文建设, 2021(23):1.

[2]杨再隋. 时代呼唤名师[J]. 语文教学通讯, 2003(Z1):2.