如何在疫情期间培养学生良好的习惯和能力

如何在疫情期间培养学生良好的习惯和能力

张萍萍

河南省鹤壁市淇县实验学校

    论文摘要：小学生学习习惯的培养,不仅需要教师的教育和引导,也需要家庭的配合。本文主要阐述在疫情期间，学生与家长均宅在家中，怎样与班主任共同培养小学生的学习习惯和能力。

    关键词：学习习惯    学习习惯和能力的培养  疫情期间

    小学生学习习惯的培养,不仅需要教师的教育和引导,也需要家庭的配合。疫情期间，学生与家长均宅在家中，可与班主任共同培养小学生的学习习惯。

一、学习习惯的基本内容

    习惯是通过不断重复练习而形成的较为稳定的行为特征。当学生在特定的条件下，在不间断的学习实践中形成自然、自主表现出来的学习行为，即为学习习惯。学习习惯的形成，不属于有意识习惯，而是随着时间推移形成的,是一个人的主观行为。学习习惯逐渐形成后,后期并不需要教师与家长们的监督,因为习惯是一项较为固定的形式,主要表现在思维方式、方法策略等方面。

二、疫情期间培养小学生学习习惯的重要性

    小学阶段的学生正处于启蒙教育初期，各项能力尚不足,尤其是自我控制能力较弱。让学生养成良好的学习习惯，有助于发展其各项技能与能力，提升自身素养。2019 年底，新冠肺炎疫情的暴发,打破了大家原有的宁静生活,也影响了各学校正常的教学。教师、学生及家长们全部宅在家里，学生因为缺少班主任的管理，学习效率和质量得不到保证，且对疫情结束后的学习及生活也产生了一定的影响。因此、疫情期间培养小学生学习习惯至关重要，其重要性主要表现在以下几个方面:一是能够有效促进小学生全面发展。爱玩、好动是小学生的主要特征。疫情期间、大部分人都无法出门，班主任与家长们可共同培养小学生的学习习惯，让他们逐渐形成自主学习意识。有了家长的陪伴，不但可培养学生的学习习惯。还可以构建良好的家庭关系。良好学习习惯的培养，可以促进小学生各项技能与能力的提升，比如创新能力、解决问题的能力等。

    二是能够提升小学生的学习效率。疫情期间，小学生无法接受正常的教育，在缺少班主任监督管理的前提下，养成良好的学习习惯，可以帮助他们形成自主学习意识，这样既能确保小学生居家学习的质量，也能够提升学习效率，班主任与家长们可借此机会，深人探寻小学生的学习规律，了解学习情况，发现学生在学习方面的不足和存在的问题，在此基础上采取有针对性的策略，共同培养小学生的学习习惯，提升学习效率，让学生学会合理安排时间，学会总结和反思,学会高效学习。

    三是能够增强小学生的素质。在我国大力推进素质教育的背景下，学校除了要教授学生知识以外。也要重视对学生综合素质的培养。疫情期间，班主任在家长们的协同下，培养小学生学习习惯,能够不断增强小学生的个人素质，为小学生今后良好的发展打下基础。良好学习习惯的形成,不仅仅是为了满足学校教育的需要，也是为了帮助学生探寻克服学习困难和消除挫败感的方法，建立自信心，促进小学生身心健康发展。

    三、疫情期间培养小学生学习习惯的策略

    1.结合年级学生特点,合理制订居家学习计划。2020年,新冠肺炎疫情的暴发,既是一场灾难。又是对每一个人的考验。在这样特殊的阶段,作为班主任,应严格把控班级教育主战场,将灾难当教材,紧紧抓住其中的教育契机,确保小学生居家学习质量,共同努力打赢这场特殊的战役。不同年级的学生都具有不同的特点，为了让每个年级的学生的居家学习都能得到保障,对二、三年级学生,开展了有针对性的教育活动，例如“老班想对你说”，在活动中指导学生合理制订居家学习计划，逐渐形成自主学习的意识和良好的学习习惯。培养学生学习习惯时,家长们也要以身作则,并对学生进行监督,让他们的学习松弛有度,进而到达事半功倍的效果。此外,疫情期间我们还召开了“我是抗疫小卫士”视频会议,引导小学生坚持七步洗手法、学会正确佩戴口罩,树立正确面对新冠病毒的思想观念,共同打赢这场疫情攻坚战。

    2.加强家长的陪伴教育,构建良好家庭关系。小学生的思想尚未成熟，对外界的认知能力也相对不足,但他们对新鲜事物很好奇,班主任与家长们可借助这一点，在疫情期间培养小学生的学习习惯。在培养的过程中,老师和家长应有耐心,学习习惯并不是短期内可以形成的，需要通过不间断的学习实践逐渐形成。因此,加强家长的陪伴教育就显得十分重要。“家长是孩子的第一任教师”,家长应积极配合班主任开展各项教育工作，例如,在疫情期间积极参加“家长会”,不仅是陪伴孩子的时光,也能有效培养小学生良好的学习习惯。此外，作为班主任,应充分发挥个人的组织与领导作用,坚持线上升旗,用行动让学生懂得什么是“大国担当”,让学生从微小的事情做起,向抗战在一线的英雄致敬。

    3.营造最佳学习氛围,促进良好学习习惯的形成。对小学生来说,居家学习存在一定的困难,因为小学生的自我约束能力较差，如果再缺少班主任的监督和管理,难以保障学习质量。营造最佳学习氛围,对培养学生学习习惯能起到重要的作用。为了帮助学生更好地克服学习中的困难,并在学习时始终保持热情和积极性,班主任可在线上多多鼓励学生,并与家长一起营造轻松、活跃的居家学习环境。例如,让学生每天在固定的时间,进行早读、听课、读书、写作以及做家务等,逐渐养成良好的学习习惯。同时,家长也可在这个过程中重新审视对孩子的教育,树立正确的家庭教育观念,重视家庭教育,促进孩子身心健康成长。此外,网络课程学习时,需要小学生长时间集中注意力，而小学生天性好动,上网课时极易分心。针对此问题，班主任与家长可以共同制订网络课程学习计划，采取灵活多样的网络教学方式,营造趣味性网络课堂教学,可与学生在线上进行一些竞赛活动，比如手工作品展示、一分钟跳绳比赛等。这样既能满足学生的学习需求，也能达到有效培养学生学习习惯的效果,从而促进其全面发展

综上所述,疫情期间,培养小学生学习习惯,有助于确保小学生居家学习效率和质量，让学生学会有计划性地开展学习活动,并与家长们建立良好的关系，提升各项技能与能力，从而促进小学生身心健康发展。