浅谈动画片对幼儿攻击性行为的影响探究

浅谈动画片对幼儿攻击性行为的影响探究

任一如

安徽省合肥市明珠幼儿园本部  230000

随着时代的发展与科技的进步，动画片更加贴近幼儿的认知世界，进入了一个新的发展阶段。21世纪的新时期，国家和社会对动画产业进行了极大的关注，越来越多的院校培育出大量的动画制作人才，促使我国的动画片电影制作进入了一个新篇章，也极大地促进了电视、网络、教育等方面的快速发展。动画片已是当前幼儿教育不可缺少的组成部分。

一、相关概念界定

1.动画：动画是一种综合性的艺术，它汇集了绘画、动画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等艺术形式。动画是一系列的图片，可以由相机连续不断地制作成一系列的图片。

2.攻击性行为：攻击性行为是以伤害另一生命的身体或心理为目的的行为，即对他人的敌视、伤害或破坏性行为。包括身体、心理或言语等方面。

攻击行为的类型：

根据攻击目的的不同，可以将攻击行为分为两种类型：敌意性攻击和工具性攻击。

儿童攻击行为儿童攻击性行为是幼儿身上常见的一种比较典型的侵犯行为，是外部可见的有意损害他人的行为，具体到幼儿攻击行为来说是指：任何踢、打、咬、用力推搡以及用物体或工具等有意损害他人的身体动作或骂、侮辱、贬低等有意伤害他人的言语行为。

二、动画片对幼儿攻击性行为的诱因分析

1、幼儿对动画片的认知经验不足。

由于幼儿年龄过低，大多依照自身兴趣来选择动画片，对动画片的深刻内涵及相关信息不关注。他们没有形成辨别能力，导致其在观看动画片的过程中不易做到正确辨别亲社会行为和攻击性行为。

心理学家班杜拉认为，人类的大部分行为是对别人行为的有意识或者无意识的模仿，而幼儿大部分认知是在不断的观察与模仿中学习获得的。幼儿的特点之一是模仿性，会学习并模仿榜样人物的言行及表达方式，他们会模仿榜样人物乐于助人，也会模仿破坏事物宣泄情绪。因此，幼儿在没有指导的情况下观看动画片，容易模仿动画片中不文明的语言、攻击性的动作、对物品进行破坏等不好的行为。

2、动画片质量参差不齐。

       动画片产业的发展受市场需求等不可控因素影响，使得生产商盲目追逐利益，且因为受到自身知识素养的限制，导致动画片制造发展具有局限性。由于行业资源有限性，导致动画片创造生产方向更加狭窄。

3、家长对动画片的理解误区。

       部分的家长对幼儿观看动画片产生一定误解，在幼儿观看动画片的过程中，将动画片看作娱乐的一种方式，而认为来自幼儿园和学校的教育能极大的促进幼儿的身心发展。因此家长格外重视幼儿汲取知识的认真程度，而忽视其它影响幼儿身心发展的因素。

   三、动画片对幼儿攻击性行为的影响

  1、行为上的影响。

    案例一：早晨入园时，浩浩和安安说：“看我的侦探书怎么样？”安安说：“可以借我看一下吗？”这时浩浩将双手交叉于胸前，并说道：“那你需要魔法咒语将我的魔法解开，即可得到侦探书一本。从现在开始，我数到三，就来抓我，然后默念魔法。”安安说：“看我怎么消灭你。”说完，浩浩拿着侦探书在走廊上跑了起来，安安立刻追了上去。

    从这里可以看出，动画片里奥特曼与怪兽之间的打斗画面让幼儿不能将现实与想象很好区分，将自己想象成为有超能力的奥特曼，可以对抗一切而树立了自豪感。

  2、言语上的影响。

     案例二：美术活动中，思思对桐桐说：“看我用超能力将你的作品赋予特殊的魔力，让它闪闪发光。有坏人和敌人的时候就可以打倒它，坚不可摧。”长时间用动画语言交流的幼儿难以分清现实与想象，将自己行为和语言合理化，从而运用到区域和教学活动及户外活动中体验其乐趣。

  3、情绪上的影响。

     案例三：又又和伙伴一起搭建桥梁，一不小心，旁边的孩子将他搭建的基底弄塌了一小部分，这时又又大喊起来：“你干啥呢？把我的底弄坏了怎么办啊。”旁边的小朋友没有回应他，又又起身，双手叉腰，瞪大眼睛看着对方说：“看你干的好事，和我道歉说对不起，我要生气了！”

四、反思及解决措施

1、家长与孩子一起观看优秀动画作品。通过与孩子一起观看动画片并对内容进行适当的解释，可以调节或减缓暴力内容对孩子产生的不利影响，如告诉孩子，现实生活中的暴力并不像动画片中表现得那样普遍，而且，现实生活中的暴力行为通常要受到相应的惩罚，暴力并不是解决冲突的有效方法等等。并可以有效培养亲子关系，增进亲子之间的交流与沟通。

2、控制孩子看电视的时间，养成良好的作息制度。

离开了动画片的日子，孩子依然可以快乐生活，这绝不是否认动画片对儿童成长的积极意义，只要家长不要将动画片作为孩子的唯一玩伴，否则无论选择多么精细、科学，它给儿童成长的心灵营养也是有限的，不全面的。

3、通过模仿动画片中的角色，并在社会生活中进行实践。

通过观看优秀的动画片，幼儿已经具备了角色中优秀的品质与素养。父母可以给孩子更多空间去户外锻炼，让幼儿模仿的动画片角色的行为举止体现到社会生活实践当中去。这大大有利于幼儿亲社会行为的发展，促进幼儿良好行为习惯的养成。幼儿把他们从动画片中学习到的知识，经验与品质运用到社会生活当中去，也有利于幼儿增强自信心，具有健康积极的情感态度。同时学会帮助，安慰，给予他人，并懂得与同伴间交往和分享。

结论：综上所述，动画片对孩子的语言发展和思维发展有着极其重要的影响。家长和教师应对其给予正确指导，有效利用动画片的积极方面，帮助孩子健康成长。

参考文献：

[1]张雪. 浅谈动画片对幼儿攻击性行为的影响——以《猪猪侠》为例[J]. 当代家庭教育, 2019(7):1.

[2]杨苗. 动画片对幼儿攻击性行为影响探微[J]. 教育导刊：下半月, 2012(9):4.

[3][1]李楠, 国慧慧. 动画片对幼儿攻击性行为的影响探析[J]. 科学大众：科学教育, 2019(8):1.

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