小学美术教学渗透劳动教育理念探究

小学美术教学渗透劳动教育理念探究

武维

恩施市硒都民族实验小学

摘要：小学美术课程在素质教育的推广下，不仅要使学生具备基本的美术技能、美术审美能力，而且要把劳动素养教育与美术教学相结合。在教学中，教师要通过美来帮助学生培养劳动意识，让学生通过劳动来发现美，使学生能更好地参与到美术教学中去，从而提高美术课的教学质量。本文旨在探究小学美术教学渗透劳动教育理念的策略， 以期提高小学美术教学质量。

关键词：小学美术；劳动教育；理念探究

引言：小学美术教育必须重视学生的审美能力，培养学生的劳动素质。劳动是人类赖以生存和发展的根本，人类的劳动产生了巨大的财富，而美术又是劳动所创造的，它不仅包含着中国古人的智慧，还包含着劳动人民的心血。美术教育作为一门特殊学科，在培养学生综合素质方面具有不可替代的作用，而提高学生劳动能力的最佳途径是注重课堂参与，使学生主动参与，使美术课堂成为学习乐趣的源泉，从而促进学生综合素质的全面发展。

一、劳动教育在美术教学中的重要意义

学生劳动教育理念的培养是一项长期的工作，是道德教育的重要内容。教师要从学生的行为入手，采取多种教育手段，从整体上提高学生的综合素质。众所周知，劳动是人类赖以生存、发展的根本，而中华民族是最热爱劳动的民族。劳动在学生道德品质的养成中起着举足轻重的作用。只有在劳动实践中，学生才能更加珍惜劳动成果，养成勤劳、艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚韧不拔的精神状态，能够更好地融入社会，使其身心得到充分的锻炼。同时，劳动也可以有效地促进学生的智力发展。在教学过程中，有时会要求学生用左右手同时操作，这样既可以培养学生的左右手，又可以培养学生的逻辑思维和想象力，还可以培养学生的观察、分析和处理问题的能力。

二、劳动教育在小学美术教学中的作用

（一）鼓励学生欣赏作品，了解劳动教育理念

小学美术教学中，学生的鉴赏能力是不可或缺的。在教学中，美术教师可通过搜集劳动相关作品、学生到画廊参观劳动相关作品、通过阅读总结作品特征等来提高学生的艺术修养和劳动意识。

比如，美术教师可以从《伏尔加河上的纤夫》这个主题中选择劳动相关的美术作品，并运用多媒体、文字、视频等多媒体形式，让学生身临其境地感受伏尔加河纤夫的生活，感受纤夫的艰辛，感受纤夫们的辛勤劳动。同时，由于选修的课程与学生的生活有一定差距，美术教师还可在网上查找有关纤夫历史形成的原因、消失原因等，使学生更深刻地了解纤夫的工作，感受美好的生活的来之不易。

（二）鼓励学生进行美术创作

小学美术课中最常用的课程就是绘画。绘画既是最基本的美术操作。有些绘画作品可以直观地反映劳动人民的劳动生活，而笔、墨、纸、砚、水彩又是劳动人民的劳动成果。因此，在美术课上，美术教师不但要向同学们讲解绘画的技术，还要通过学生所用的各种绘图材料来向学生解释制作过程，从而使学生了解劳动之美。

比如，美术教师在教学《我们爱劳动》时，可以将课文与同学们的劳动成果相结合，向同学们展现新中国建国以来的光辉业绩，以及工匠们一心一意为人民服务、辛勤劳作的情景，并用画笔将这些感人的景象用画笔描绘出来，以此激发学生的劳动激情，从而提高学生的国家认同和自豪。

（三）亲手制作艺术品，感受劳动魅力

亲手制作艺术品可以帮助学生更好地感受劳动魅力。在做手工时，学生不仅要动脑筋，还要加强自身的协调能力，这样才能提高自身劳动意识。在实际教学中，教师可以通过开展手工等相关活动来提高学生实践技能。

比如，当学校的美术节庆到来时，教师就会安排同学们去设计校园的美术作品。首先，教师可以引导同学们熟悉校园，根据节庆的不同，选定适当的场地，再设计不同的主题，比如在学校的广场上竖起一道拱形的拱门，并在拱门上悬挂一块写有节日主题的横幅，并在展板上标明美术作品和参加展览的方法。同时，在教学过程中，美术教师还可以指导学生利用废弃的物品来进行布置，从而达到节能、环保的目的。

（四）营造和谐气氛，培养学生的劳动积极性

良好的师生友谊可以有效培养学生的劳动积极性。师生关系良好，学生就愿意跟美术教师进行沟通，想要向美术教师请教问题；而若是师生关系较差，学生就很有可能抵触跟教师交谈，不愿意听课，因此难以提升自身综合素质，影响到自己的学习热情。为了让学生在课堂上发挥更大的作用，美术教师要在课堂上给学生创造一个有趣的学习环境，让学生参与到课堂上来。而在学生协作的过程中，对技术水平较低的学生，美术教师要对学生进行耐心的引导，而不是冷嘲热讽，而是要多加鼓励，让学生有更好的学习以及提高的机会。

结束语：把劳动教育理念和美术教学结合起来的教学方法，已经在美术课堂上普及开来，它不但充分肯定了学生主体性，而且在无形中锻炼了学生的劳动能力和素质。同时，美术教学中的手工课十分受学生欢迎，在锻炼的过程中，学生能有效加深自身对劳动的认识，并激发自身学习劳动的激情。

参考文献：

[1] 韩悌明. 在小学美术课中融入劳动教育的实践探究[J].  2021.

[2] 严卫平. 劳动创造美——小学美术教学渗透劳动教育理念探究[J]. 语文课内外, 2022(23):3.