探究如何有效提升小学班主任的管理水平

探究如何有效提升小学班主任的管理水平

白佳禾

（温州市瓯越小学  浙江温州 325000）

摘要：在目前阶段，小学生对外界事物充满了强大的好奇心，但又自制力相对较差，很容易出现叛逆的思想与行为。作为一名小学班主任，应当肩负起培养学生健全人格发展，提升学生综合素养，帮助学生树立良好学习风气，增强班级凝聚力的重要责任。基于此，本文对小学班主任如何提升班级管理水平所作出探究，以期为广大小学班主任提供一些启发和帮助，以供参考。

关键词：小学班主任；管理水平；提升策略；

引文：

一个优秀的班主任懂得积极营造良好的班级氛围，懂得不断提升学生的学习技能，让学生成为一个更加优秀的人。多数小学生在小学阶段还没有形成较为成熟的心智，也不具备较高的素质，因此，班主任的班级管理过程也是十分困难，所以小学班主任要充分意识到班级管理工作的重要性。

一、目前小学班主任在班级管理工作中存在的问题分析

1、管理理念较为落后

班主任作为班级管理工作的主要参加者，必须尽全力去做好自身的本职工作。依据许多小学班主任在班级管理工作中的现状来看，部分教师的教育及管理理念没有及时跟上时代发展的潮流，而且其在实际班级管理工作中，也总是片面地觉得班级管理工作就是一切从严，必须让学生绝对地服从纪律，否则学生就会受到严厉的惩罚，这样也一定程度上导致了班级的氛围变得十分压抑和紧张，学生个人也很难在这种环境下快乐、健康地成长，严重阻碍了学生个人的健康成长。

2、部分小学班主任管理手段落后

目前，部分班主任在班级管理工作中依然以经验主义为主，不注重对自身管理方法进行及时更新，从而导致其在面对一些新情况或者新问题时，其落后的管理方法并不能去对这些新情况和新问题进行应对。而且许多班主任也不注重与学校领导、学生家长以及各科任老师进行良好的沟通，在班级管理中，也总是一味地按照自己的方法去进行，存在许多弊端问题。

二、提升小学班主任班级管理水平的策略方式

1、教师要重视更新教育观念，构建和谐的师生关系

在传统的学校教育方式中，班主任作为班级的主要管理者和组织者，拥有绝对的权威，学生对于班主任应该是言听计从，不能有半分反抗。在这样的教育方式下，学生与班主任的距离越来越远，学生对班主任的畏惧感也越来越深，长期以往，教师与学生不平等的地位不断加深，隔阂也不断增加，学生对于教师的不信任感持续加深。为此，在教育改革的深入推进下，小学班主任应当改变传统观念中教师高高在上的地位，接受先进的教育理念，与学生建立良好、平等、民主的关系，成为学生生活和学习上的朋友，成为小学生人生路上的引路人。

2、重视提升班主任的管理水平

小学班主任不仅要面临着教学的任务，同时也应该注重班级的管理内容，所以班主任需要具有较强的管理水平，这样才可以改变现实生活中所出现的一些不足之处。为了能够提升班主任的管理水平，学校或者是教研部门就需要制定一定的策略，但是目前很多教师也没有主动地参与其中，所以应该有针对性地对教师进行提升。为了能够提升班主任的管理水平和目前管理的不足之处，班主任就应该积极的参加相应的计划之中。

例如：可以每三个月或者是半年的时间对教师进行一次考核，对于考核的结果进行分析，再由班主任研究工作室对其进行评价，找出相应的不足之处，如果表现极好的班主任可以给予一些证书，以此来提升班主任参与的意识，而对于表现不是特别好的班主任，可以进行一段时间的加急训练，以此来提升班主任的管理水平。

3、小学班主任要改变惩罚机制，降低学生的抵抗心理

一个良好的班集体的形成离不开班主任有效的管理方式，目前多数地区都在关心着小学生的管理问题。但“无规矩不成方圆”，班主任还是需要制定一些惩罚制度，在对于学生的处理方式上可以比以往有些不同的改变，从而让学生更加容易接受，减少学生抵抗心理的产生。

例如：对于犯错较轻的学生，之前的教师都采取打手板、罚站的方法进行惩罚，这些会让学生感到伤害了自尊心。所以，教师可以用一些容易令人接受的方法来对待这些犯错的孩子，可以惩罚让这些孩子在课堂上背诵当天的课文或是为同学们唱一首歌，而对于犯错严重的学生，教师往往采取写检讨、请家长的做法，但是现在班主任可以降低惩罚，减少学生心里的压力和害怕。对于这些学生，班主任可以让他们打扫一天的教室卫生或是留些额外的作业题。这样能降低学生心里的担忧与害怕，从而与学生建立起更好的关系。而班主任也应该和犯错误的学生多进行交流，让他们认识到自己的错误，并做到改正才能取消惩罚。

4、教师可以组织丰富多样的主题班会

主题班会是目前班级管理中常用的一种方式，此种方式在班级德育、班风建设等方面能够起到非常重要的作用。主题班会能够纠正班级中的舆论导向，从而起到扶正祛邪的作用，同时还具有一定的自我教育功能，由此可见，主题班会是小学班主任班级管理的一种重要方式。小学班主任应当定期或不定期的组织主题班会，而且主题类型应当丰富多样，可以涉及小学生的学习、个人发展、安全教育、班风建设等多个方面的内容，具体要根据班级管理和小学生发展的现实需要来确定主题，同时还要根据学校的相关要求来组织主题班会，而无论何种方式的主题班会都有保证主题明确，具有较强的针对性，这样才能确保主题班会的开展效果。

结语：

醉着教育改革在不断的深化，国家对小学基础教育的关注度和重视度越来越高，这也表明小学班主任作为班级管理者和组织者的角色也越来越重要。因此，在时代的发展过程当中，班主任应当探究和采取更多的措施来提高自身的管理能力，促进学生的健康、全面的发展，为社会主义中国输送源源不断的人才。

参考文献：

【1】魏衍俊，巩加林.班主任班级管理技巧探析[J].中国教 师，2018（S2）：180.

【2】王貴华，闻峰.班主任在班级管理中的角色定位和转换课堂内外，2020（11）