小学校园乒乓球运动开展现状及对策分析

               小学校园乒乓球运动开展现状及对策分析

施盼盼

合肥市兴华苑小学   230012

摘要：乒乓球是一种有利于促进人民身心健康发展的重要体育运动，深受人民群众的欢迎，也是国家重点推广与建设的体育项目，当前已经逐渐成为了一种大众化的运动项目。在本文的分析中，主要阐述了小学阶段的校园乒乓球运动开展现状，同时提出相应的优化措施。

关键词：乒乓球；体育运动；小学体育

引言：近年来，在小学推广体育运动越发受到人们的关注，这是促进小学生身体健康与综合素质提升的关键路径。乒乓球作为一种没有身体对抗同时竞技性比较强的运动，成为了在小学校园积极推广的一种体育运动。但是现阶段的推广进程中，发现经常遇到一些阻力，限制了这项体育运动的发展。

1 研究背景

体育运动一直都是中小学校园教育工作开展的关键，可以促进学生身心健康的发展，同样有利于提升学生综合素质，对小学生的成长起到了十分重要的推动作用。乒乓球运动在我国的体育事业当中地位较高，参与到运动的过程中，不仅仅可以带来运动的愉悦感，同时也可以培养学生的体育精神，以此促进小学阶段学生综合素质提升。在现阶段的教育事业改革中，对上述运动项目进行推广，符合我国教育要求。但是通过对很多小学校的调查，发现这项运动的开展始终面临着各种限制与阻碍，导致该项目无法形成一个良好的推动体系[1]。

2 乒乓球运动在小学开展的限制因素

2.1 校园乒乓球运动氛围不足

我国现阶段在对体育运动进行宣传的过程中，针对校园当中的乒乓球运动文化宣传并不到位，这样就导致在校园范围内，无法形成一个推动运动开展的环境。特别是在小学校园中，学校的体育运动开展都比较单一，缺乏建立一个完善的体育运动文化，导致学校对于乒乓球的运动认识不足，同时加上小学生处于成长的初期阶段，家长就会导致仅仅重视对学业方面的提升，这样严重的影响到项目的建设与开展[2]。例如经常出现一些文化课挤占乒乓球运动课程的情况，这样严重的影响到校园内的运动文化形成。

2.2 学校与教师重视程度不足

小学阶段，教师是全面推动乒乓球运动项目、在校园实现大面积推广的关键，通过科学合理的教学引导，才可以提升学生的乒乓球技能，满足学生运动的需求。但是，在教学过程中，很多学校的教师本身对于乒乓球的认识就不够充足，而且校领导不够重视，没有给教师专业的培训机会，要科学合理的满足乒乓球运动的各方面需求，这样才可以提升学生的运动积极性。

2.3 专业课程不完善

当前很多小学阶段在开设体育课程的过程中，基本上都没有专门设置乒乓球课程，导致体育课程开展过程中，学生对于乒乓球运动的认识并不充足，无法逐渐培养一个良好的运动氛围与受众群体。兴趣一直都是教学工作开展的第一动力，因此这样缺乏专业课程的教学方式，显然成为了乒乓球运动教学与推广的重要阻碍因素。其次，现阶段教育部门对于乒乓球的运动认识也并不充足，这样便会限制乒乓球运动的开展。

3 乒乓球运动在小学阶段教学的开展路径

3.1 强化乒乓球运动文化建设

小学阶段教学中，学校以及教师均需要全面重视乒乓球运动文化，只有建立运动文化氛围，才可以吸引更多的学生参与其中，积极的投入到乒乓球的运动过程中。在具体的工作中，首先要全面了解与认识这项体育运动，并将其与小学教学机构形成良好的联系，加强在小学校园范围的宣传，让学生以及教师都可以认识到乒乓球运动的优势，认识到这一运动与日常体育运动之间的关联，这样就可以将体育运动逐渐过渡到体育运动当中，以此实现顺利的教学。在进入到新时期之后，社会层面对于小学阶段的教学工作提出了更高的要求，不仅仅让学生掌握一些基本的生活经验与知识，同时也要积极的提升身体素质，以此形成综合素质较强的小学生，为后续学生的成长与学习打下良好的基础，在实际的教学开展中，需要积极的了解乒乓球运动，并加强体育运动的推广。学校方面可以在一些醒目的地点，张贴一些醒目的乒乓球运动信息，以此潜移默化的为学生传递一些乒乓球运动的理念。之后在教学中，还需要积极的促进学生的参与性，从而全面强化教学效果。

3.2 提升乒乓球重视力度

现阶段，只有充分提升对乒乓球运动重要性的认识程度，才可以让乒乓球运动在小学校园当中得到良好的推广与运用。因此，学校便需要结合教学实际内容，实现针对性的教学开展，这样才可以很好的提升教学质量。乒乓球作为一种运动项目，有着竞争性与开放性，同时运动的场地不大，相比较足球与篮球，对于场地的要求更小，更加便于学生的学习。因此，就需要在实际的教学中，积极的为学生参与运动提供充足的基础条件，调动学生参与的积极性。其次，伴随着教学改革与发展，有关体育教学的理念也发生了较大的改变，需要始终将学生当作教学的核心主体对象，特别是需要积极的顺应教学能力，根据学生的不同情况进行针对性教学，提升教学总体水平，强化教学能力与效果。未来进行教学过程中，还要强化对各种技能的分析，这样形成专业体系的教学，为乒乓球行业的发展，发掘更多的优秀人才，更早的投入体育运动当中。

3.3 合理安排乒乓球运动课程

  教学的过程中，为了避免应试教育，避免导致学生在学习过程中有着过多的压力，就需要在实际的教学过程中，积极结合学生实际情况，针对性的安排课程内容。对于教师而言，要首先调查班级当中的学生体育技能掌握程度，以及结合不同年龄段的学生素质特征，调整教学方案。例如，对于低年龄段的学生教学，则是需要认识体育运动，掌握基本的运动内容为主要教学内容，以此培育学生对于运动的兴趣。而对于一些高年级的教学开展中，则是需要针对乒乓球运动技巧进行训练，这样便可以形成多样性的教学效果，让不同年龄段的学生，都可以积极的参与到乒乓球运动中，不会出现超出学生运动能力的教学内容，从而形成过大的教学压力。另一方面，进行教学开展中，还要在学生运动环节，强化对于运动的认知与理解。特别是在一些重要的教学活动中，需要使乒乓球渗透到体育各个环节。学校可以定期的组办一些乒乓球赛事，这样就可以利用竞技的方式，帮助学生对乒乓球运动有着更加深入的认识，同时强化对于各种体育运动的针对性调整，满足小学阶段对于乒乓球运动的教学需求，全面提升学生参与的积极性，不会对学生带来负担过大的教学问题，促进乒乓球这项运动在小学阶段的推广，实现现阶段的教学发展与改革。

总结：综上所述，在现阶段小学阶段的体育课程开展中，需要各个学校促进乒乓球运动的推广，以及积极的营造一个良好的教学氛围，这样就可以对乒乓球运动形成良好的氛围，以此重视文化方面的宣传，让更多的教师和学生重视体育运动，这样极大的提升教育效果。

参考文献：

[1]彭米兰. 贵阳市小学乒乓球兴趣班发展现状调查研究——以贵阳市龙岩区为例[J]. 青少年体育,2020,(11):122-123.

[2]陈丹. 合作教学法在小学乒乓球教学中的应用研究——以南京师范大学苏州实验学校为例[J]. 当代体育科技,2019,9(11):62+64.