基于温州地方文化小学校本课程设计与创新

基于温州地方文化小学校本课程设计与创新

金洁洁

温州市龙湾区沙城镇第一小学   325000

摘要：随着社会的发展，传统文化面临着危机，在这个时候，传承和弘扬地方文化是非常有必要的。温州历史悠久、人文博大精深以及丰富多彩等优势成为了我国乃至全世界重要城市争相学习和研究温州优秀文化遗产这一良好资源．近年来涌现很多对历史人物进行深入挖掘并加以运用到教学实践中去使学生更加全面系统地认识家乡传统民间工艺技艺与特色民族精神，这不仅有利于激发孩子们热爱祖国文化事业，更有助于培养他们的爱国情怀。

关键词：文化小学；小学课本；设计与创新

近年来，随着我国综合国力的不断增强，教育事业也得到了飞速发展。在新课程理念下提出“以学生为本”“关注知识学习过程”和＂培养全面和谐健康成长为核心目标的新型人才观。而作为学校重要资源之一——温州地区是一个有着悠久历史文化底蕴且具有丰富人文景观及地方特色文化内涵与风格特征为一体学校，因此研究温州校本课程设计与创新对于促进当地经济发展有现实意义。

一、地方文化小学校本课程的概述

（一）地方文化小学校本课程的概念界定

地方文化是在一定的地域、历史环境中，人们创造和发展起来并与周围地区有着密切联系，形成了独特而具有鲜明特色的人文景观。它包括物质文化遗产（如文物古迹等）以及非物质文化遗产。其中最重要的是学校教育，学校不仅要注重学生学习成绩优异，更应该重视学生德智体美全面发展中之个体性价值观念培养，既应从社会需求角度出发考虑如何使每个孩子在发展中得到自身能力和发展机会最大化，同时又不妨碍其身心健康的可持续发展。

（二）地方文化小学校本课程的特点

在传统文化教育中知识是唯一的载体。学校通过各种渠道将文化传承给学生。而现在社会竞争越来越激烈，许多人都开始寻求新方法来解决自身问题和就业压力，同时也有很多家长对孩子抱着“望子成龙、望女成凤”心态去学习其他学科或者一门技术课等观念影响他们的思想意识转变，导致了课程目标变得多元化，多样化发展趋势使得小学教育更加注重培养小学生全面和谐健康成长的个性。

（三）地方文化小学校本课程的地位

在我国，地方文化校本课程是学校教育的重要组成部分，也成为了学校教学改革和发展的动力。它作为一种特殊形式存在于各个学科中。其主要功能有以下几个方面：第一个为提高学生对家乡传统文化知识及历史、地理等人文精神；第二个为促进学生个性化身心健康全面和谐地成长；第三个能在课堂上进行有效运用，使课程内容更加丰富多彩且富有新意和时代内涵等等。

二、、温州地方文化小学校本课程现状分析

（一）温州地方文化小学校本课程实施

在温州的传统文化中，“德”和“性”是人立、受之父母关心爱护与尊重之情。而现在学校里所倡导的是一种以人为本思想。这种教育理念不仅体现在课堂上老师对学生进行说教，还包括了家长和社会来监督、评价孩子成长发展过程中出现问题时教师也需要参与到其中去。在课后家访的时候要积极主动地了解孩子们在校情况并提出合理化建议让他们多走在路上。

（二）温州地方文化小学校本课程评价

课程内容方面从教学实践角度来看，温州市历史悠久、人文荟萃，有丰富多彩的历史遗存与文化遗产等资源为小学生提供教育素材及学习方法上存在一定局限性、过于单一且不全面以及没有科学依据来衡量学校办学条件和环境状况是一个相对较为客观而又具有重要意义的话题，因此在评价体系中也只选取了课堂活动这一主要方面进行分析。

三、温州地方文化小学校本课程设计

（一）温州地方文化小学校本课程的设计内容

根据学校的发展方向和办学理念，确定本校文化课教学内容。如“以人为本”“关注学生身心健康”等。在教材内容上既要体现地方特色又要符合本校实际情况；注重培养民族精神与时代性教育相结合的新型人才，使其具有鲜明地中国古典气质等特点。同时还要考虑到人文关怀方面课程开发与建设问题以及对小学生发展潜能和积极影响如何发挥等问题进行充分讨论研究并提出合理可行方案来解决这些现实中存在的难题。

（二）温州地方文化小学校本课程结构

温州的地方文化是以温州市文化为主线，结合本地区特色，形成独特风格而产生出来的一种特有人文资源。在课程设计上要体现出“以人为本”“学生为本”和学校与社会和谐发展。课程内容结构从知识性到实用型再到个性化。从小事做起，生活中处处可见温州人独具一格的气质文化以及历史文化等方面进行教育，将这些东西融入课堂教学之中去让学习者感受温州地方特色之所在。

结论：在传统文化的基础上，温州地区历史悠久，人文荟萃，有着丰富多彩的民族历史文化遗产。但随着时代发展变迁和社会进步下出现了一些不适应当代学生身心健康成长需求以及不利于地方文化校本课程开发与实施进行教学改革、忽视学生综合素质提升等问题。因此本文从温州市小学校本课程内容设计与创新理念出发提出新观点、新举措是十分必要且有意义的研究课题之一，希望温州地区传统文化在校为本领域中得到更多关注并得以发展和继承创新。

参考文献

[1]潘建中,陈素平.温州市地方、校本课程统整:设计与创新[J].上海教育科研,2020.

[2]马宝军.小学校本课程设计与开发[J].课程教育研究,2020(50):2.