双减背景下如何有效开展初中英语阅读教学

双减背景下如何有效开展初中英语阅读教学

许媛琳

郑州市第一二二中学，河南 郑州  450000

    摘要：双减政策的提出，要求教师要适当的减轻学生的作业负担，并保证教学能够提质增效，促进学生更好的发展。双减政策的提出，对于教师来说，是自身工作的一大变动，教师在教学过程中要按照双减政策的要求，来开展有效的教学工作。所以本文主要阐述双减背景下有效开展初中英语阅读教学的策略。

    关键词：双减背景；如何；初中英语；阅读教学

    引言：阅读是英语的一大重要组成部分，影响着学生的英语水平和成绩。但很多教师在教学过程中往往不会花费太多的时间在阅读教学之中，更多的是对学生进行课本知识以及一些语法、写作等方面的内容的教学。对此，教师应该改变这一现状，并满足双减政策的要求，来达到有效的英语阅读教学。

    一、拓展教学内容，进行深度学习

     学习英语其实就是学习另一种文化，而对于学生来说，汉语是自己的母语，所以从出生开始就在母语环境之中对汉语进行学习。但对于英语的学习，学生往往需要依靠学校教师的教学来进行学习，但学习效果是难以与母语学习效果相比的。那么为了达到有效的教学，教师就不能将教学只局限于课本内容，还应该对课本内容进行一定的拓展，让学生对所学知识能够有更加深入的理解。在以往的教学之中，教师往往是让学生通过完成大量的作业来巩固学习、深度学习，这样的教学方式已经符合不了双减政策的要求了，教师要改变这样的方式。所以教师要将更多教学重点放在课堂教学之中，为学生拓展教学内容，来让学生了解到更多英语知识的内容。此外，教师要想提高英语阅读教学，还应该为学生拓展一些英语文化的内容，帮助学生形成更好的英语思维。所以教师在为学生进行教学内容的拓展时，不仅可以拓展相关的英语知识内容，还可以为学生进行一些英语文化的补充，并挖掘出教材中含有的英语文化部分内容，来为学生进行拓展，同时帮助学生更加深入的理解所学知识，达到有效教学。

    例如，在教学九年级全一册第二单元《I think that  mooncakes are delicious！》的相关内容时，这个单元的主要内容是有关我国的传统节日。那么教师除了可以根据课本内容对学生进行教学，帮助学生以英语的方式来学习我国传统节日的内容之外，还可以将教学拓展到外国的一些传统节日文化。比如，可以为学生介绍西方国家的新年—圣诞节的。对于圣诞节，大部分学生都对其有一定的了解，兴趣也比较高。那么教师就可以“趁热打铁”，来提问学生西方国家的新年与我国的新年存在着怎样的差异，然后再根据学生的回答为学生补充更多内容。比如在西方国家的圣诞节中，人们通常会吃火鸡、姜饼等食物，并为学生补充这些食物的英语单词。为了让学生能够更直观的了解圣诞节，教师还可以为学生播放一些外国人庆祝圣诞节的视频或照片，让学生来感受到外国圣诞节的氛围，以及外国人是如何进行真实的英语交流的。这样的教学不仅为学生拓展了相关的学习内容，同时还使课堂教学内容更加丰富，让学生不单单学习了到课本知识，让学生的学习更加具有深度。

    二、将阅读教学与写作教学相结合

     在初中英语中，阅读和写作都占据着十分重要的部分，并且这两个部分能够很好的反映出学生的英语水平。此外，阅读与写作之间也存在着很强的联系，学生可以通过阅读学习到许多写作技巧，通过写作阅读理解能力也能获得一定的提升。对此，教师要想在双减背景下开展有效的英语阅读教学，不妨将阅读教学与写作教学相结合，让学生的阅读能力和写作能力都能获得提升。

     例如，在教学七年级上册Unit9 My favourite subject is science这一内容时，教师除了要做好这一单元的教学工作，还可以在课前备课时可以为学生准备一篇与本单元内容相关联的文章，来对学生进行阅读教学。在对本单元内容进行教学时，教师可以提问了解学生最喜欢的课程、最喜欢的课程安排，以及喜欢的理由。教师还可以组织学生进行口语交际活动，让学生相互提问对方最喜欢的学科。教师可以根据学生的英语表达来指出学生的一些表达问题，帮助学生改进。在做完这些教学内容之后，教师就可以为学生布置一篇写作，学生可以写自己最喜欢的学科，也可以写从其他同学口中了解到的这位同学最喜欢的学科，然后再进行一定的补充。那么通过本单元的教学，再加上学生通过阅读课外的文章并完成一篇写作，学生的英语水平能够在这一过程中得到好的提升，学生的阅读理解能力也会随着获得有效的进步。

    三、拓展学生的学习渠道

     学习英语其实就是让学生学习另一种语言，不同于学生的母语，学生每天都生活在母语环境之中，所以对于学生来说，英语的学习是具有一定难度的。特别是在英语阅读的过程中，学生不仅要有足够的单词量，英语语法必须具备，对英语文化也需要一定的了解，这样才能顺利的进行英语阅读。所以，很多学生在英语阅读时总会感觉到十分吃力，为了帮助学生改变这一困境，不但要让学生记忆单词累积单词量，掌握好英语语法，还需要帮助学生对英语文化有更多的了解。那么要想达到这样的教学效果，仅靠课本内容和课堂教学是比较难实现的，还需要学生利用一些课后时间来达到量的积累，帮助学生形成更好的英语思维。对此，教师可以利用自身的经验和能力来帮助学生拓展其学习英语的渠道，可以鼓励学生利用课后时间来学习英语。比如，教师可以为学生推荐一些英语读物、美剧和英语纪录片等，让学生能够在课后时间轻松的、含有趣味的学习英语。或者利用一些空闲时间为学生播放一些流行的英语歌曲，让学生在享受音乐的过程中也能学习英语，并在教师的影响下，主动的去听一些英文歌曲。这样的学习方式既可以帮助学生在课后时间进行一定的放松，也可以使得学生学习英语的渠道获得拓展，在一定程度上提升学生的英语水平，让学生能够更加轻松的进行英语阅读。总之，教师要结合学生情况，在学生能够接受的基础上帮助学生拓展其英语学习渠道，来提高学生的英语水平。

    例如，在教学八年级上册Unit7《Will people have robots？》这一内容时，由于这一单元主要是对机器人展开了一些幻想和讨论，在教学时，教师可以为学生播放一些外国科幻片的视频。以这些视频来引出本单元教学的内容，同时也可以引起学生对本单元学习的注意力。并且对于八年级学生来说，对于有关机器人的科幻类还是很感兴趣的，所以教师可以结合学生的兴趣来开展教学，进而达到更好的效果。此外，在教学完这一内容之后，教师还可以询问学生对教学前播放的视频的看法，相信大部分学生都是对其抱有感兴趣的想法。对此，教师就可以为学生再介绍一些外国科幻片，像《E.T.外星人》、《回到未来》、《独立日》等。这些外国科幻片都十分适合初中生进行观看，像《E.T.外星人》，虽然是一部1982年的老片，但其电影内容却永不过时，电影讲述了小男孩与外星人E.T.之间建立了纯真的友谊，被许多人称为最温情的科幻电影，十分适合初中生观看。总之，教师在为学生拓展英语学习渠道时，也要结合好学生的实际情况，为学生推荐一些适合学生的，否则是很难起到真正的学习效果的。在学生利用课后时间观看了这些科幻电影之后，教师还可以在课堂上与学生共同对这些电影进行讨论，并让学生来谈谈自己在电影中学习到的一些英语知识，对自身产生了怎样的帮助。无论是让学生去观看一些英文电影、纪录片还是听英文歌曲，对学生的英语阅读都能起到一定的作用，教师要重视引导学生来拓展这些学习渠道，帮助学生能够有效的进行英语学习。

    结语：综上所述，双减背景下，教师要想有效的开展英语阅读教学，可以通过拓展教学内容来让学生进行深度学习，还可以将阅读教学与写作教学相结合，让学生的阅读理解能力得到提升。此外，还可以引导学生拓展英语学习渠道，让学生能够在课后时间也学习英语，帮助学生的英语得到量的积累。

参考文献

[1]朱应林.双减背景下如何开展初中英语阅读课教学[J].新教育时代电子杂志（学生版）.2021(37):74-75.

[2]翁静.如何在双减环境下提高初中英语阅读教学的有效性措施探讨[J].空中美语.2021(8):1221-1222.

[3]蔡鹏宇.“双减”背景下初中英语自主阅读教学的方式思考[J].天津教育.2022(36):183-185.