摘要目的研究儿童龋齿关怀课堂教育在口腔门诊的应用效果。方法将深圳市龙岗区第二人民医院2017年1月至2019年12月进行龋齿防治的儿童96例纳入研究。按照随机数字表法分成关怀组及常规组，各48例。常规组实施常规健康教育，关怀组实施关怀课堂教育。比较两组干预后不同时间点龋齿发生率，干预前后口腔健康知识评分、关怀课堂教育的评价结果、儿童家长满意度。结果关怀组干预6个月后、9个月后以及12个月后的龋齿发生率均低于常规组，差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后关怀组及常规组的口腔健康知识评分均高于干预前，且关怀组高于常规组，差异有统计学意义(均P<0.05)。关怀组对讲课内容感兴趣和认为课堂教育提高口腔护理知识、口腔护理技能及希望以后继续有机会听讲座人数占比高于常规组，差异有统计学意义(均P<0.05)。关怀组满意度高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿童龋齿关怀课堂教育在口腔门诊的应用效果显著，有利于降低龋齿发生率，提高口腔健康知识评分，且有助于提升儿童家长的满意度。
