小学英语教学中学生自主学习能力的培养

小学英语教学中学生自主学习能力的培养

陈晨

黑龙江省讷河市和盛乡中心学校  161344

摘要：自主学习指的是，学生无需借助外力的干预，即可自发地实现对于学习内容制定相应的学习计划。培养学生的自主学习能力也是新课程改革对教师提出的新要求，这也是教师们面临的新挑战。因此，如何在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力是本文关注的重点。

关键词：小学英语；自主学习；能力培养

引言：传统的小学英语教育模式之下，教师为课堂的主导，学生跟随教师的步伐，而学生的学习方法往往是固定的，这种固化的学习模式容易给学生形成思维定式，从而局限了学生的学习能力发展。在教育改革的新阶段，教师们更加需要注意的是拓宽学生的学习思维，带领学生改善学习模式，培养学生的学习兴趣，进一步培养其自主学习的能力。

一、设置导学任务

小学英语是学生在三年级才开始学习的语言课程，学生在初期的学习阶段中，往往会有一定的压力。因此，教师在开展正式的教学课程之前，合理设置导学任务，引导学生提前熟悉课文内容，对于学生学习英语有一定帮助。例如，在人教版（精通版）三年级上册的第一单元“Hello，I’m monkey”当中，教师可以引导学生首先自主制作一些包含动物的图画卡片，在预习的过程中，自主地将动物们的英文名称对应在卡片当中，这样在教学过程中，教师利用多媒体工具，播放出各种动物的图画以及不同的英文名称，组织学生进行单词连线，将猴子和monkey，熊猫和panda等中英文词汇通过课堂互动环节，带领学生逐步加深印象，同时，激发学生的学习兴趣。合理规划导学任务，对于教师有效推进教学目标有着重要意义。学生们课下完成教师制定的导学任务，不仅能弥补课堂中无法完全参透的缺憾，同时在达成任务的同时，能够让学生充分感受到成就感，此外，这些导学任务的设置，也能够激发学生的探索欲望，刺激学生的学习兴趣和进取精神，让学生不自觉地就产生了学习的欲望，拥有了学习自主性。

二、培养学习兴趣

众所周知，兴趣是人最好的老师，英语学习亦是如此，在语言类学习的过程中，仅仅依靠教师教授课本知识是远远不够的。所以，老师在课堂教育中就应该重视调动他们的学习积极性，培养他们的学习主动性。因此，在练习动物的英文名字的环节中除了上述的课前导学任务，教师还可以组织学生进行趣味游戏活动。例如，传统的萝卜蹲使用的是蔬菜的名称，结合英语单元教学的内容，则可以把其中的名称替换成monkey、panda等动物，学生们在玩耍的时候可以使用“panda蹲、monkey蹲”等方式，不仅朗朗上口，而且还能在短时间高频率地重复中，加强对于这些单词的记忆。此外，教师还可以布置一些充满趣味的课后作业，例如，在学习人教版（精通）三年级英语上册lesson 18的身体部位的时候，学生们往往不能精准地把hand、ears这些单词和具体的部位对应起来，教师们可以让学生通过一些具有鲜明特征的动物来记忆，比如大象最突出的身体器官就是鼻子，那么就可以让学生们在大象这个动物的图片中画圈，并默写下nose一词，同理，可以引导学生通过其他动物的身体特征来记忆这些单词，以寓教于乐的方式培养学生的学习兴趣，能够使学生提升学习能力，养成学习的自主性。

三、善用小组学习

在小学英语学习的初期阶段，学生通常会遇到多方面的学习障碍，包括单词拼写和记忆、语段朗读和背诵等方面的问题，如果可以善用小组合作的学习模式，以互帮互助的方式组织学生内部率先讨论解决问题，再由教师在课堂上答疑解惑，那么这将会更加高效地提升学生的学习能力，培养学生的学习自主性和积极性。例如，在人教版（精通）三年级英语上册unit5的“what color is it？”中，教师常用到的是你问我答的这种问答模式，这个环节学生单独无法完成，利用小组合作可以使学生在多人之间变换角色，将提问和回答的流程都经历一遍。教师引导学生首先从I have a pen等句子开始学习，然后掌握提问的句式，最后学习怎么回答相关的问题。在交流讨论的互动环节中，学生可以逐渐发现自己的薄弱环节出现在哪里，并且在组内交流如何解决这种困难，让学生们形成自主发现问题、自主解决问题的良好氛围。

此外，在小组合作学习当中，教师要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主的规划学习目标。例如，在人教版（精通）三年级英语上册的I have a ball单元中，学生们可以以小组为单元，积极探究并整理世界各国中最受欢迎的球类运动是哪种，并以此为基础，在班级中举办辩论赛。例如 “football or basketball”之类的辩题，教师引导学生积极地进行讨论和交流，把学习的方向不再仅停留在课本知识上，而要倡导学生通过自主学习建立学习的积极性。英语作为一门交流性学科，教师在教学环节中充分利用小组合作学习模式，能够最大限度地促进学生对于英语交流的意愿，这对于他们日后的英语学习是具有巨大帮助的。

结语：在小学英语教学任务中，如何培养学生学习自主性是一门颇具学问的课程。在培养学生学习自主性的过程中，教师需要合理制定教学任务，积极改良教学计划。学生也应主动配合教师，在学习过程中养成良好的学习习惯和学习方式，并确定好自己的学习目标和学习计划。只有教师和学生共同努力，才能充分提升学生的学习自主性和积极性，并有效地在英语教学中提升学生的学习能力。

参考文献：

[1] 南晓莉.小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写(教师),2020:0078-0078.

[2] 隋建艳.小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程·小学,2019:185.