传承精神谱系  赓续红色血脉——学校少先队融入精神谱系的价值意蕴与实践路径探析

传承精神谱系 赓续红色血脉——学校少先队融入精神谱系的价值意蕴与实践路径探析

林长青

福建省德化县龙浔中心小学 362500

[摘要]中国共产党人精神谱系积淀着中国共产党百年奋斗的思想精华与精神风貌，集中体现了党的根本宗旨、初心使命和优良作风。学校少先队要从“构建阵地建设、发挥榜样力量、践行实践教育、强化家校合作”入手，将中国共产党人精神谱系融入少先队活动，让青少年进一步感受中华民族几千年来沉淀下来的思想理念、人文精神、传统美德，真正让精神谱系在广大青少年心中“生根发芽”。

[关键词]精神谱系；少先队活动；价值意蕴；实践路径

习近平总书记指出：“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。”[1]中国共产党人的精神谱系蕴含着中国共产党人的伟大信仰、先进思想、崇高品德和优良作风，是共产党人持续在历史洪流中挺立潮头、奋勇当先、淬炼党性而形成的，是时代的“精神标杆”。学校少先队活动是落实立德树人根本任务的关键枢纽，因此，引领少先队员传承中国共产党人的精神谱系，对于延续血脉、实现中华民族伟大复兴具有重要的战略意义。

一、精神谱系融入少先队活动的价值意蕴

（一）坚定理想信念，明确责任担当

习近平总书记指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”[2]百年来，中国共产党人始终将马克思主义理想信念作为凝聚人心、奋勇争先的力量源泉。小学生正处于“拔节孕穗”的关键时期，学校少先队要带领学生主动传承精神谱系，这直接关系到少年儿童“打好人生底色”的重要问题。因此，要让中小学生在少先队活动中“筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”[3]，使他们明确自己的责任担当，努力学习，增长才干。

（二）传承红色基因，厚植爱国情怀

爱国主义是永恒不变的主旋律，根植于每个中华儿女的心中。因此，在少先队活动中要主动融入中国共产人的精神谱系，这不仅关系到整个国家未来的精神取向，也有助于引导学生从红色基因中汲取革命力量，厚植爱国主义情感，涵养爱国主义志向，增强爱国主义信念，

（三）不忘艰苦奋斗，永葆初心使命

习近平总书记指出：“自力更生、艰苦奋斗是我们共产党人的品质，是我们立党立国的根基。”[4]自新民主主义革命时期起，中国共产党人浴血奋战，百折不饶；忘我工作，发奋图强；拼搏进取，永不言败，始终坚持艰苦奋斗的价值取向，带领中国人民不断从一个胜利走向另一个胜利。因此，在少先队活动中要主动融入中国共产党人的精神谱系，帮助小学生继承中国共产党人艰苦奋斗的优良传统，在充满“迷雾”和未知的人生途中，披荆斩棘，永葆初心。

（四）矢志开拓创新，争做先锋少年

百年征程中，中国共产党人始终善于观察发展大势，敢于突破既有模式，冲出局限，以开拓创新的态势引领中国革命伟大事业的繁荣与发展。因而，学校要继承和发扬这一伟大精神，在少先队活动中积极培育中小学生树立创新意识，启发创新思维，形成积极向上，创造进取的人生态度，争做先锋好少年。

二、中国共产党人精神谱系融入少先队活动的实践路径

（一）构建阵地建设，滋养精神谱系

要将中国共产党人精神谱系融入少先队活动中，需培植校园文化，进行阵地建设。首先，在学校基础设施建设中，可将带有精神谱系的元素融入校园建筑、文化长廊、文化雕塑、楼道建设等文化景观中，让“润物无声”的精神载体滋养精神谱系；其次，在开展活动中要注重仪式教育，可以在中国共产党人精神谱系涉及的建党纪念日、抗战胜利纪念日、雷锋纪念日、“两弹一星”成功发射纪念日等重要时间节点，开展精神丰厚的主题教育活动；再次，学校可以通过开展电影展播、阅读争章、话剧展演、专题展览等文化艺术活动，为精神谱系在校园中“登台唱戏”创造机会；最后，学校还可以通过举行主题征文、故事诵读、红歌演唱等覆盖面广、参与性强的活动，让学生积极参与，主动内化。这样，精神谱系不仅以物质载体的形式，还以精神载体的形式遍布校园各个角落，做到全方位融入、多角度嵌入。

（二）发挥榜样作用，汲取精神谱系

“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”[5]注重英雄模范的榜样引领，是将中国共产党人精神谱系融入少先队活动的有效路径。每年三月，学校少先队可以开展“学雷锋”系列活动，在校内可让学生唱雷锋歌曲、画雷锋形象、读雷锋日记、讲雷锋故事；在校外可让学生走进社区、敬老院等打扫卫生、奉献爱心；每年四月，可以组织开展“祭英烈”活动，在校内可通过国旗下演讲、主题活动课、文明云祭扫等活动，引导学生追思先烈事迹；在校外，可组织学生走进革命烈士陵园，用鲜花祭献英烈，进一步厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。

此外，学校少先队还可以“身边的榜样力量”为切入口，举办红领巾访谈交流展示活动，邀请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）走进校园，通过微访谈、微队课、诗朗诵、故事会等多种形式共同讲述百年峥嵘，感悟“五老”身上所凝聚的精神谱系。这样，充分发挥榜样力量，让学生“从小学先锋，长大做先锋”，帮助少先队员传承红色基因，汲取精神谱系力量，争做向阳少年。

（三）践行实践教育，陶冶精神谱系

中国共产党人精神谱系历史悠久，根植于广袤的中华大地，在这过程中留下了许多意涵丰富的文化坐标。因此，学校要充分挖掘革命遗址、英雄纪念馆等蕴含的深厚精神力量，积极与党校、红色教育实践基地开展合作，如丰富多彩的社会实践、主题研学活动，让学生在活动中受到革命精神的教育熏陶。

此外，随着信息技术地飞速发展，学校还可开展线上、线下相结合的少先队实践教育活动，以“红领巾云端读书会”“线上云参观”“线上云宣讲”“线上微采访”等活动，引导学生们持续感受长征精神、航天精神、抗疫精神等榜样精神。这样，将少先队活动扎根于实践土壤，才能够提升精神谱系教育的代入感、时代感和获得感。

（四）强化家校合作，赓续精神谱系

“家庭——学校——社会”三位一体的育人格局，能够起到资源整合、协同配合的作用。因此，后疫情时代，学校少先队可组织开展“家校合力，共同战疫”系列活动，通过“每日听新闻”“抗疫故事我来讲”“抗疫英雄我来赞”等活动，引导学生深入感受“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神，让新时代的精神谱系内涵走深走实、入脑入心，激发学生传承中国共产党人精神谱系的内生动力。

总之，中小学生是国之未来，族之希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。因此，学校要积极探索将中国共产党人精神谱系融入少先队活动的有效路径，构筑起融合式立体网络，让中小学生进一步感受中华民族几千年来沉淀下来的思想理念、人文精神、传统美德，真正让精神谱系在广大中小学生心中“生根发芽”。

参考文献：

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-02.

[2]习近平.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神：在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话[M].北京：人民出版社，2012：11.

[3]习近平.在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话[M].北京：人民出版社，2019：3.

[4]习近平.论中国共产党历史[M].北京：人民出版社，2021：100.

[5]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：159.