趣味化学实验在初中化学教学中的应用

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

陈康碧

湛江市麻章区教师发展中心

摘要：新课程教学改革对初中化学教学提出了新的发展目标和要求，不但要夯实他们的化学基础知识，更要锻炼他们的化学实验技能。而在初中化学教学中引入趣味化学实验能够改变固有的教学模式，有助于落实新课改目标。因此，本文将重点探讨借助趣味化学实验提升初中化学教学效果的具有应用措施。

关键词：趣味化学实验，初中化学教学，策略

初中化学是义务教育阶段的一门重要课程，对于培养学生的实验精神和科学态度具有重要意义。而趣味化学实验则是化学课程当中的重要环节，将其合理、有效地应用于化学教学中能够调动学生参与化学教学的积极性，改变传统的化学教学模式，加强学生对化学知识的理解认识和化学素养的发展。因此，探究趣味化学实验在初中化学教学中的有效应用是化学教师需要思考的重要问题。

1.影响趣味化学实验效果的因素

1.1学生参与积极性不高

化学课程在初中教学中占有重要位置，知识点多且复杂，学生受传统教学观念的影响会将学习注意力放在理论知识记忆方面，认为灌输式教学更容易取得优异的化学成绩。因此，学生对于趣味化学实验的关注和参与程度不高，甚至部分学生将实验过程作为一种任务来对待，缺少对化学过程和实验原理的思考，使趣味化学实验成为化学教学中的摆设。

1.2教师的教学理念和方式较为落后

尽管很多化学教师都在化学教学中积极开展趣味化学实验教学，但部分教师认为趣味化学实验不仅具有一定的危险性，还会在一定程度上影响课堂秩序，阻碍化学课堂的顺利进行。因此，趣味化学实验一般都由教师进行操作，且不允许学生近距离观察。这种教学方式尽管有效避免危险的发生，但学生并不能从中体会到化学的魅力，影响学生的学习积极性。

1.3教师缺少趣味化学实验的教学经验

趣味化学实验不同于普通的化学实验，其主要目的是让学生在轻松有趣的化学实验氛围中掌握化学知识、培养实验能力。但很多教师长期接触传统化学实验，缺少趣味化学实验的教学经验，很难将化学知识有效融入到趣味化学实验过程中，无法发挥区位化学实验的真正作用。除此之外，由于教师对趣味化学实验的操作流程不够熟悉，在教学中经常出现错误、混乱等情况，影响学生对教师能力的信任程度，降低化学课堂教学效果。

2.趣味化学实验在初中化学教学中的有效应用策略

2.1借助趣味化学实验激发学生的学习兴趣

初中化学知识对于学生来讲较为复杂和枯燥，学生很难对化学知识产生强烈的求知欲望。而趣味化学实验则可以利用自身的趣味性和娱乐性有效提高学生对化学知识的探究欲望。因此，化学教师可以利用趣味化学实验实施化学教学，借助有趣的化学实验引起学生对化学知识的兴趣，提高学生参与趣味化学实验的积极性。例如，在学习《燃烧与灭火》这部分内容时，教师可以借助“烧不坏的手帕”这类趣味化学实验引起学生的好奇心，从而有效激发学生参与实验过程的欲望和想法，能够顺利将学生带入到化学知识教学，让学生通过实验了解酒精和水在燃烧时的不同特征。

2.2巧用多媒体技术，提升趣味化学实验教学水平

初中趣味化学实验中有很多需要注意的实验步骤和安全要点，教师单纯通过语言的描述和讲解很难直观地向学生进行传递和表达，容易出现学生对实验要点不明确，实验操作不规范等问题，不仅埋下安全隐患，也会影响学生的实验体验，从而降低趣味化学实验的学习效果。因此，教师可以借助多媒体设备将趣味化学实验过程用视频、动画、声音等形式表现出来，加深学生对实验的整体感知和记忆，更有助于趣味化学实验的顺利进行。例如，在进行“蓝色振荡”实验之前，教师可以借助动画将整个实验过程所需要用的材料、具体步骤进行演示，并完整呈现亚甲基蓝溶液与碱和葡萄糖反应后变为无色，通过晃动再次变成蓝色的过程。通过多媒体学生能够有效了解整个实验变化，在学生自己进行趣味化学实验的过程中也能够进行对比，确保整个趣味化学过程的完整性和正确性，加深学生对趣味化学实验内容和原理的记忆。

2.3丰富课外趣味化学实验

在化学课堂中进行趣味化学实验的时间有限，学生很难通过一次化学实验中完全掌握和了解化学知识。因此，教师在布置化学作业的时候，可以适当在家庭作业中增加趣味化学实验的部分，让学生通过一些简单的趣味化学实验进一步实现对化学知识的巩固，同时也有助于培养学生的化学思维和实验动手能力。例如，在学习过“酸与碳酸钙的反应”这一知识点后，教师可以让学生回家开展鸡蛋壳与醋酸反应的实验，通过实验学生能够认识到鸡蛋壳的主要物质是碳酸钙，碳酸钙遇酸会发生反应，从而使鸡蛋壳表面发生变化。通过这些生活当中的趣味化学实验，不仅能够帮助学生进一步拓展知识范围，促进学生探究能力的发展，还能够引导学生积极开展自主探究，有效改变传统化学教学的弊端，实现学生化学核心素养的发展。

3.总结

综上所述，化学趣味实验在创新化学教学课堂，提升化学教学效果方面发挥着重要作用。因此，教师要积极将趣味化学实验引入初中化学课堂教学当中，并依托多媒体技术详细展示化学实验过程，保证学生趣味化学实验的有效性和安全性。同时，教师要鼓励学生开展课外实验活动，进一步巩固课堂化学教学效果。

参考文献：

[1]连安 尹. 关于趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 教学方法创新与实践， 2020, 3(8):10.

[2]侯国斌. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J]. 教育观察， 2020, 9(7):2.