浅谈偏于落后地区的社区教育理论与实践之路

浅谈偏于落后地区的社区教育理论与实践之路

叶丽洁

温州市百里路小学  浙江温州  325000

摘要：在中国共产党成立100周年之际，为了推进教育事业的均衡化发展，我国为此做了很多努力和尝试，也颁布了一系列的政策方针，这些都为我国教育事业的发展提供了一定的帮助。当前我国对于社区教育的理论与实践之路研究越发关注和重视。在这样的时代背景下，我国社区教育发展也取得了一定的成绩，但是在偏于落后地区的社区教育理论与实践之路还需要不断的优化和完善，相关人员要针对其中具体的热点、难点和重点问题展开研究，针对具体的问题寻找解决策略。

关键词：落后地区；社区教育；理论与实践

引言：大力发展社区教育是推动偏于落后地区全面实现小康社会与和谐社会的关键力量也是有效途径，积极发展落后地区的社区教育工作，能够有效推进农村整体社区教育水平的提升。从宏观上来看，发展落后地区社区教育是全面贯彻落实我国教育政策方针理念的体现，为推进农村整体化发展奠定坚实的基础；从微观上来看，社区教育与当地的生产劳动和社会实践之间有着密切的联系，只有通过社区教育的大力开展来培养出全面发展的新时代高素质人才，才能够在生产生活中的各个方面为农村经济建设提供切实的保障，推进我国“科教兴国”战略的成功实施。

一、偏于落后地区社区教育发展的热点、难点、重点问题

为了探索出一条偏于落后地区社区教育理论与实践发展的道路，首先要明确落后地区社区教育发展存在的问题，结合具体的问题去展开分析和研究，才能够做到“对症下药”，找到最佳的方式来改善不良现状，推动社区教育的全面发展。

（一）缺少正确清醒的认知

偏于落后地区社区教育之所以迟迟得不到实质性的提升，最首要的原因在于当地人员普遍对于社区教育缺少正确和清醒的认知，无论是领导还是社区成员对于社区教育的内涵、意义和价值都在一定程度上缺少深刻的理解，没有认识到开展社区教育的重要性，因此对于其重视程度不够，没有全身心地投入到这项事业的建设中，导致社区教育停滞不前，这是影响落后地区社区教育理论与实践之路形成发展的核心因素。

（二）社区教育滞后于当地经济发展状况

通过调查研究发现，当前大多数落后地区的社区教育发展都与当地的经济发展状况存在不符的情况，普遍存在社区教育滞后于当地的经济发展状况的问题。在国家的支持和社会各界的帮助下，当前农村的经济发展水平也在逐渐提升，其实大多数已经具备发展社区教育的能力，两者应该是相辅相成的关系。但是由于人们对于社区教育的重视程度不够，因此就导致社区教育滞后于经济发展状况的情况时有发生。其实通过发展社区教育也是推动当地经济发展的有效途径之一，应该将两者进行有机整合。

（三）社区教育脱离社区现实情况

部分落后地区的社区教育发展与现实情况不符，如果社区教育脱离于社区现实情况，那么在发展的过程中就会遇到很多阻碍，这些都会严重影响社区教育理论和实践之路的有效开展。这主要是因为当地人员对于社区教育缺少正确的认知，在发展社区教育时没有做好全面的调查，没有立足于社区实际情况，所以在发展社区教育的过程中或多或少会出现一些突发状况，严重影响了社区教育的发展进程。

二、偏于落后地区社区教育理论与实践路径探索

（一）转变观念，提高思想觉悟

为了探索偏于落后地区社区教育理论与实践的路径，最为关键的一点是要提高社区教育相关领导和社区人员的思想觉悟，转变其思想观念，让其能够认识到发展社区教育的现实意义和重要价值，在此基础上去实施一些具体的行动，对社区教育能够有一个清醒正确的认知。所谓“思想决定行为”，从根本上来讲，落后地区之所以落后的原因是思想和观念上的落后，因为不接受和不认可新鲜的理念，所以在行为上也不会做出实质性的改变，为转变社区成员的观念是推动落后地区社区教育改革的核心要素，主要需要从两个层面开展研究：首先是领导层面，领导是社区教育的领军者和带头人，如果领导对于社区教育的发展都不重视，那么就很难发挥模范带头作用，该地区很难实现进步和提升。当地政府要强化社区教育领导人员的筛查和培训工作，先进行仔细全面地筛查，对于其中一些有严重陋习的领导人员要依法取缔，不要让其影响了整个社区的发展，从根本上消除恶劣影响；在此基础上加强领导人员的培训工作，主要从思想和行为两方面展开培训，既要提升领导阶层的思想觉悟，又要让其具备指导社区教育发展的专业技能。其次是成员层面，要做好社区教育意义和价值的宣传教育工作，重视社区成员参与意识的培养，让其能够认识到社区教育的内涵和意义，并且能够积极主动地参与其中，这对于促进社区发展与人全面发展的和谐统一具有重要的作用。

（二）党政引领，建立组织结构

为了探索偏于落后地区社区教育理论与实践的路径，加强落后地区社区教育的实质作用，当地政府和社区领导一定要发挥党建组织的核心作用，用党建组织来引领全体人员的思想，提高其思想觉悟，增强对于社区教育深刻的认知，加大社区教育的宣传教育力度。因此当地政府和社区领导一定要针对当前的社会经济发展趋势以及社区实际情况进行分析，来改变传统的、单一的社区教育工作模式，提高党建工作效率，发挥党建组织的核心引领作用，通过多样化的手段来改善落后地区社区教育工作的现有问题。基于此，当地政府和社区领导要充分发挥党建组织的引领作用，立足于实际情况，着眼于时代需求和社区教育需要，重视实际效果，以此来不断提升社区教育发展的效果。

（三）建设一支高素质教师队伍

在落后地区建设一支高素质的师资队伍是推动该地区社区教育发展的关键因素，在社区教育中因为要面向全体成员，这其中每个人的文化水平、学习需求、技能要求都有所不同，这就需要社区教育中要包含多种技能教学的人员，要能够在各个方面都能够给予社区成员有效地帮助和指导，为此建设一支高素质的教师队伍非常必要。但是由于落后地区各个方面因素的影响，导致很多教师都不愿意来到此地任职，这给社区教育师资团队的建设带来了较大的困难。为此当地政府应该要做好统筹规划的工作，在能力范围内适当增加社区教育工作人员的薪资福利，提高其薪资水平，从而吸引和留住更多的人员在社区教育中任职和工作，这对于社区教育质量的提升与进步至关重要。与此同时在社区教育中，社区领导要在当地政府的支持下定期组织培训工作，将“引进来”和“走出去”相结合，既要吸引更多优秀的人才来为社区教育的发展作出贡献，也要将已有的社区教育教师人员送出去接受培训，在培训中提升自我能力和思想认知，在外出交流学习中将优秀的经验方法带回来，并且结合当地实际情况去优化和完善社区教育的具体方式。

结束语：

综上所述，为了做好偏于落后地区社区教育理论与实践之路的探索，一定要从该地区社区教育发展的重点、难点、热点问题展开具体的分析，同时要明确社区教育的特点和功能，结合具体的问题展开研究，立足于落后地区的实际情况挖掘有效的解决办法，为落后地区社区教育的发展提供切实的保障和可靠的依据，这需要当地政府、社区领导和社区成员之间的默契配合与协调合作，以此来达到理想的效果。

参考文献：

[1] 徐世鼎， 刘涛. 农村落后地区社区教育理论与实践探索[J]. 现代教育科学， 2016.

[2] 小林文人， 末本诚， 吴遵民. 当代社区教育新视野：社区教育理论与实践的城镇比较[M]. 上海教育出版社， 2013.

[3] 王良娟. 面向21世纪的中国社区教育：社区教育的理论与实践探索[J]. 教育理论与实践， 2017(5).