识图有法 教学有效——浅析新课标下初中地理识图能力的培养策略

识图有法 教学有效——浅析新课标下初中地理识图能力的培养策略

柯美云

福建省莆田锦江中学 351111

摘要：地图是初中地理教科书的主要构成部分，在初中地理课程中起到了很大的作用。在实践中，利用地图的帮助，既可以减轻老师的工作压力，又可以有效地提高学生的学习效率，所以，在初中地理教学中，老师要注重对学生识图能力的培养和提高。

关键词:初中地理;地理教学;识图能力

初中地理学是初中地理学的一项重要内容，是研究人与自然的相互关系。在具体的地理学教科书上，以图解的方式，阐述了地表水的自然因素与人类因素之间的相互影响及影响。所以，在地理课堂教学中，要使“图”成为一种有效的方法，以提高学生对地理知识的理解。“要注意，在进行地理课堂教学时，教师要对初中阶段的特点进行全面的了解，并根据不同阶段的特点，选择不同的教学方法，从而保证学生的识图能力可以得到很好的培养和提高，从而学好地理”[1]。

一、在地理教学中培养学生识图能力时存在的问题

1.未运用有效的教学手段来培养学生的识图能力

初中地理教科书中所包含的大多数地理知识都能在现实生活中被有效地应用。但是，因为当前阶段，初中地理教师在实际的课堂教学过程中，没有采取一种行之有效的教学方法，来对学生的识图能力进行培养。所以，在解决现实生活中的地理问题时，学生很难将自己所掌握的地理知识进行灵活运用,此外，因为老师的教学方法和教学手段都有缺陷，一些学生只能通过记忆来理解有关的知识，但是他们很难将这些知识运用到具体的地图上，这就造成了他们的学习效率一直无法提高。

2.地理教师没有用巧妙的手段进行教学

在目前阶段，大多数的老师和学生都认识到了识图的重要性，但是，在实际的教学过程中，地理教师所采取的教学方式，依然是传统的文字的形式。因为老师忽略了对学生识图能力的培养，再加上教学方式和手段过于单一，这就造成了学生在学习地理知识的过程中，处于一种比较被动的状态，学习效率相对低下，从而使他们的地理成绩很难达到理想的水平。

二、在初中地理教学中提升学生识图能力的意义

与初中其它科目相比，地理学所包含的知识是很难用语言来表达的。老师只能通过地图和各类图像的帮助，来提高学生对地理知识的理解和认识。此外，在目前的地理考试中，一般都会出现地图问答的题目，即根据题目所提供的图片，对图中的地理环境进行解说。为了更好地提升学生的地理考试成绩，老师们必须对学生的识图能力展开有效的培训，从而保证学生在考试过程中可以灵活地利用自己的识图能力来解决问题。另外，在提高学生的识图水平的过程中，还可以提高他们的思考能力。在教学中，通过对图片中所包含的地理学知识的综合分析和反思，使学生的思维水平得以提高和提高。此外，相比于文字形式的课堂教学，图像教学更能增加课堂教学的趣味性和活动性。由此可以看出，在地理课堂教学中，教师应该对图像教学的重要性给予足够的重视，在保证学生的学习兴趣和学习主动性被充分调动的前提下，对学生的识图能力进行提高，从而让他们的地理水平得以提升。

三、在初中地理教学中培养学生试图能力的策略

1.识图说图，培养学生识别地图的能力

“初中地理课本中的每个图形，都是一种对特定地理现象的表达。在目前的地理教科书中，有很多的地理图形，这些图形包含了很多的地理知识，为了让学生更好的理解这些知识，老师可以用不同的线条、颜色或者符号来对这些地理事物进行有效的区别”[2]。在初中地理课程中，要加强对学生的地图识别能力的训练，使其成为一名合格的地理学习者。在这个过程中，老师们可以先引导学生去了解地理图形中的各种线条符号等要素所代表的意义，从而让学生更好地学习有关的地理知识，然后让他们对地理图形有一个全面的认识，与此同时，在进行地理教学时，要注重对学生识图能力的培养，保证学生能够运用所掌握的知识解决现实中的地理问题。

2.激发学生的识图兴趣

为了更好地促进学生对地理知识的理解和记忆，地理教师应该在教学中将地理知识与现实生活相结合，使学生能够更好地学习到对生活有帮助的地理知识。同时，老师应该以实际的教学需要为依据，选择合适的教学方式和教学手段，从而保证学生的学习积极性，激发他们对知识的主动追求，从而在长期的影响下，让他们养成一个良好的学习习惯。

3.使用现代科技辅助地理教学

在过去的地理课堂上，因为没有现代化的教学手段，在某种程度上制约了地理教师的教学效果。因为地理学是一门涉及到很多图形、图片等方面的知识，所以在实际教学中缺少现代化技术，导致了老师在教学中的一些局限性。与过去的地理教学情况相结合，可以看到，当老师在运用地图进行教学的时候，学生往往只能够依靠老师手绘的图像来学习和记忆有关的知识。但是，因为老师手工绘制的方式会出现一些偏移，有些老师还需要花费很多的时间来绘制，这就造成了过去的地理课堂教学效率比较低下，学生的地图识别能力很难获得很好的提高，还会严重地影响到地理教学的效率。随著科技的进步，越来越多的科技被运用于教育的各个方面，例如多媒体技术。在具体的地理课堂教学中，运用多媒体技术，既方便了老师的讲授，又能调动学生的学习积极性和主动性。

4.提高学生的记图能力以及绘图能力

在地理教育中，要从整体上提高和提高学生的综合素质。所以，在具体的教学中，老师除了要培养学生的识图能力外，还应该综合地培养学生的记图能力和绘图能力。只有在学生对有关图像有了深刻的记忆与了解之后，学生在今后面对有关问题时，才能灵活地利用有关知识点，高效地解决问题。在地理教师对学生的绘图能力进行培养的过程中，因为绘图这种方法能够最大限度地深化学生对有关内容的记忆，所以，在平时的教学过程中，教师应该积极地组织与地理知识有关的绘画竞赛，在充分调动学生的学习积极性和主动性的前提下，提升他们的绘画技能，并为他们在现实生活中或者考试中遇到的问题，提供有力的支持。

5.将地图或图形和数据进行互换、转化，从而来增加学生的识图能力

在初中地理教育中，除了向学生灌输地理知识外，更要从整体上提高学生对地图和图表的理解和理解能力。在现阶段的教育教学中，教师既要提高学生的学习成绩，又要保证学生能够将所学的知识灵活运用到实际生活中，所以，在教学过程中，地理教师需要将地图、图形和实际数据之间进行灵活的交换和转化，从而在培养学生的思维能力和分析问题能力的同时，提升他们使用地图来解决生活中的问题的能力。

6.经常提问，增加学生识图的乐趣

在地理教学中，地图作为一种图形，通过图形的方式将地理知识的信息以一种直观的方式传达给学生。“在过去的地理教学中，老师使用的是较为简单的教学方法，在培养学生的识图能力时，对地图中的各个知识点进行了较为生硬的讲解，学生仅是通过记忆来掌握有关的重点与难点”[3]。在这种教学方式下，学生不但很难有效地提高有关地理知识的掌握，而且还会对地理知识的学习感到厌倦。要想有效地解决这个问题，初中地理教师必须要改变自己的教育理念，灵活运用多种教学方法来提升学生的学习兴趣，并对他们的识图能力进行有效地培养。

四、结语

在初中地理教育中，教师应该在对学生进行地理知识的教育的过程中，将地理教科书中的图形与图像进行有效的运用，从而让学生更好地认识和认识各种自然环境以及自然现象。在初中地理课堂上，要注重学生的“识图”、“辨图”和“用图”的能力的培养和提高。

参考文献

[1]刘霞.在初中地理教学中培养学生识图能力的策略探究[J].天天爱科学(教育前沿),2022(06):173-175.

[2]马学义.初中地理教学中学生读图能力的培养策略[J].当代家庭教育,2022(02):27-30.

[3]张玲.初中地理教学中识图能力的培养策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(01):225.