大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革

大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革

作者：陈晓燕，

单位名称 山东好尘御职业培训学校 261400 

摘要：在我国推动教育全民化的前提下，高校不断地进行扩招，目前毕业的大学生数量越来越多。在此背景下，很多学生在毕业之后会面临着非常明显的就业竞争压力，学生所面临的就业情况极具挑战性，许多学生在毕业之后很难顺利地找到自己心仪的岗位。因此，在现阶段的大学教育实施过程中，教师除了在有限的时间内为学生导入不同的知识之外，教师还需要为学生分析目前的一些就业形势变化，并且对学生进行合理的就业指导，让学生有更为清晰的就业思路和方向之后，能够有针对性地去选择适合自己的岗位，解决学生的就业难问题。由此，下文就围绕着大学生就业形势变化以及高校就业指导模式的变革这一话题进行探析。

关键词：大学生；就业形势变化；就业指导；模式变革

在大学生就业制度不断改革的前提下，目前很多大学生在就业过程中也会面临着一些新的机遇和挑战，对于部分学生而言，之前在校期间可能没有接受过比较完整的就业指导，所以导致他们在毕业之后会出现明显的被动现象。因此，作为教师，在组织教育工作时就需要合理发挥自己的实际作用，通过组织更为丰富一些的就业指导活动来帮助学生，让学生能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，扩大学生的实际就业竞争力。

一、论析大学生就业形势变化

在以往我国的教育事业发展过程中，由于受到各方面的限制，接受高等教育的学生数量较少，所以大学生在毕业之后是比较稀缺的，也是非常受广大企业青睐的。但是在现代社会不断发展的背景下，我国教育事业蓬勃发展，因此大学毕业的大学生数量越来越多，学生所面临的就业形势也发生了非常明显的变化。

第一，在现阶段的学生就业环节存在明显的就业供需不平衡现象。在现代社会经济不断发展的前提下，人们在持续提升自身的知识水平，在就业的过程中，越来越多的人为了提升自身的竞争力而不断地进行学习和研究，所以会导致目前各个工作岗位的竞争变得越来越激烈。对于很多企业而言，他们在招揽人才的过程中更加迫切地招揽具备综合能力较强的人才，所以这就导致很多学生在毕业之后会竞争同一个岗位，就业竞争形势严峻，就业压力大。

第二，在现阶段的大学生就业过程中，对于目前就业指导愈发迫切。对于很多学生而言，他们在校期间主要是努力学习课本上的一些知识，发展自己的专业素质。其实学生对于目前企业还有社会的实际发展变化是不够了解的，那么这也导致很多学生在未来毕业之后，会发现企业所需要的一些能力和自己在学校所学习的知识是会存在差别的，那么这就会导致很多学生毕业之后出现了非常明显的不适应情况。在此情形下，学生就会对目前的就业指导更为渴望，他们希望能够通过教师的指导，让自己在就业的过程中有更为明确的方向。比如对于很多学生而言，其实他们在校期间表现优异，但是他们在就业的过程中可能不知道什么工作更适合自己或者是有些学生在就业的过程中会出现频繁离职现象，这些情况的出现对于目前就业指导工作的要求也愈发迫切。

第三，在现阶段的大学生就业过程中，还有很多学生都还存在着明显的不稳定就业心理。对于很多即将毕业的一些大学生而言，他们在毕业之前会对自己未来就业有所期待，希望自己能够通过自己的能力使自己在职场上如鱼得水。但实际上，学生真正在就业的过程中所面临的一些困难是自己并未设想到的，那么这些学生在此期间就会产生落差感，甚至可能有些学生在从事一段时间工作之后会觉得这些工作没有达到自己理想的一些要求，就会产生一些负面、消极的心理。在就业心理不稳定的前提下，导致很多学生在会存在长期待业的情况。

二、试析大学生就业形势变化向高校就业指导模式的变革举措

在目前大学生就业形势不断变化的前提下，无论是外界还是学生个人主观因素，学生都在就业过程中都会有一些新的机遇，也会遇到一些新挑战。为了让学生未来可以更加顺利地就业，增加学生的实习就业竞争力，目前高校必须要围绕着传统的就业指导模式进行合理的改革，教师必须要进行深入规划地对学生进行有效的指导，在发挥就业指导工作的前提下，守护学生的全面成长。

（一）合理规划，完善就业指导课程

在之前的高校教育实施阶段，其实很多高校并没有设置与就业指导相关的课程，学校教师一般是按照学校的要求以及教材上面的内容来为学生分别导入不同的学科知识，围绕着就业这部分内容，教师并没有引起关注，甚至可能很多学校只是出现了比较形式化、流程化的现象。比如在学生即将毕业之际，可能会开展一两节指导课，但是在开展这些指导课的过程中，其实学生能够吸收到的知识是有限的，他们不能得到更多完善的一些经验。因此，在现阶段的高校就业指导工作开展阶段，学校需要合理地进行规划，比如从学生进入大学开始就可以参与到就业指导课程中，在参与就业指导课程中，教师可以进行阶段的划分。比如对于刚刚进入大学校园的学生而言，他们是非常懵懂的，那么教师可以围绕着当前不同专业的一些特点以及这些不同专业在未来毕业之后可以从事的一些工作类型进行分析，并且指出从事该专业岗位需要的一些专业能力，让学生在校期间能够有针对性地提升自我。在大二和大三期间，教师就可以有针对性地为学生介绍一些不同的企业情况以及分析目前的就业市场形势，让学生了解到自己需要如何去提升自我，才能够让自己更具优势。在大三、大四期间，教师可以为学生提供一些不同的资源，能够让学生自行参与到一些创新创业或者是一些实习的岗位之中，能够在亲身实践的过程中去了解企业对于专业人才的实际需求，以此能够让学生在学习的过程中不断的积累经验，未来有更为明确的择业业方向，缓解学生的实际就业压力。

（二）针对指导，解决学生实际问题

不同学生的能力及学生在就业过程中所遇到的一些问题是会存在差别的，目前高校在推进就业指导服务工作的过程中如果只是采用一体化的方式来为学班级不同学生讲解知识，其实可能无法客观地为学生的就业指导带来合适的建议，也无法有效地传达不同单位企业对于学生的实际需求。因此，在现阶段的高校就业指导工作开展阶段，学校必须要优化传统的就业指导服务，能够开展形式多样以及内容丰富的就业指导活动。比如针对不同年级还有不同专业和学科的学生，学校教师可以分别进行指导。在划分了专业之后，学校教师能够结合该专业学生的实际情况以及该专业未来的一些就业情况进行综合的分析，引导学生进行针对性的提升。并且如果有些学生个人需要单独咨询就业情况以及就业问题，那么教师也可以建设相关的线上答疑平台。在线上答疑平台内，学生可以围绕着自己对于目前就业的一些疑惑进行反馈，然后教师可以在平台上及时地进行指导。通过这样的方式，能够进一步完善目前的就业指导体系，缓解学生的实际就业压力。

三、结束语

在高校培育人才的过程中，除了考虑学生在校期间是否能够学习到不同的知识之外，同时也需要考虑到学生未来毕业之后是否能够将自己所学的这些知识运用到工作之中，增强学生的实际就业竞争力。因此，在具体的教育实施阶段，教师需要围绕着传统的就业指导模式进行合理的调整，在不断完善内容、创新形式的前提下，对学生进行精细化的指导，在发挥就业指导作用的前提下让学生能够做好充分的准备，增强学生的实际就业竞争力。

参考文献：

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