中职舞蹈专业教学中学生创新能力的培养

中职舞蹈专业教学中学生创新能力的培养

王佳

郑州机电工程学校  450100

摘要：完整的舞蹈是由舞者根据自己的情绪，用身体的动作表现，并以一种优雅的形式表达出自己的情感。随着社会经济的快速发展和素质教育的不断深化，中职院校的舞蹈教学已成为其教学中的一个重要组成部分。舞蹈因其特殊的艺术价值而受到广大中职学校学生的欢迎，其课程开设对弘扬民族舞蹈文化、提升民族艺术素养具有十分重要的意义。而在舞蹈表演中，表演能力是最重要的，想要提高舞蹈水平，就需要自身具备较好的表演能力。但是，现今中职学校在舞蹈课程教学、人才培养中存在一些问题，正是在这些问题的影响下，其真正的优势未被发挥出来。本文对中职舞蹈专业教学中学生创新能力的培养进行分析，以供参考。

关键词：中职舞蹈；专业教学；创新

引言

舞蹈鉴赏是人们欣赏、体悟舞蹈艺术内涵与价值的过程，并实现通过舞蹈鉴赏来获取一定程度的审美享受。现阶段中职舞蹈教学中，教师需做到在传授基本技能、技巧的前提下，通过提升学生的舞蹈鉴赏能力来实现艺术挖掘，在促进学生舞蹈素养全面提升的同时，为舞蹈编排、创编优化提供支撑。因此，探讨如何借助有效措施来提升学生的舞蹈鉴赏能力，对助力中职舞蹈教学的创新与优化有着重要影响。

1在中职舞蹈教学中使用信息化技术的作用

1.1拓展舞蹈学习视野

在核心素养教育背景下，中职舞蹈课程除了要教授学生基本的舞蹈动作和跳舞技巧之外，教师还需要在教学过程中有意识地培养中职学生舞蹈综合能力，提高他们的舞蹈核心素养。在传统的中职舞蹈课程中，教师通常都是依据教学材料进行知识的讲授，这种授课思路了虽然也能实现教学的目标，但是对教学内容来说却有一定的局限性。在核心素养教育的要求下，中职舞蹈教师还需要拓展学生的认知视野，要让他们了解更多与舞蹈相关的课外知识，对此，教师就需要丰富同学们日常学习的资源，而信息化技术的使用则能够很好地满足这一教学要求。舞蹈教师可以根据教材内容和教学目标在互联网中找寻与之相关的信息，如传统艺术文化讲解视频、舞蹈演出视频、古典文献资料、舞蹈的起源与发展资料、中外舞蹈技巧展示视频等等，教师既可以利用这些资源丰富课程教学的内容，拓展中职学生的艺术视野，还能帮助他们了解更多教材以外的舞蹈知识，从而为课堂学习打下良好的基础，促使他们能够利用举一反三的思维更加快速地理解学习材料中的重难点知识，提高课堂学习的效率。

1.2规范舞蹈动作教学

在中职舞蹈教学过程中，教师把复杂的舞蹈动作制作成微课视频，还能更好地帮助学生解析舞蹈中的重难点知识，让他们更快速地掌握有难度的动作技巧，从而提高学习的效率。教师利用视频技术能够把每一个舞蹈动作中的细节部分展示在学生面前，使其能够更直观地看到这些舞蹈技巧的要点，从而真正降低复杂动作的学习难度，是舞蹈技巧教学变得更加规范、细致，进而提高同学们的学习质量。

2中职舞蹈专业教学中学生创新能力的培养

2.1重视舞蹈创作

舞蹈课程开展对师生的创造力有较高的要求,在开展舞蹈课程教学时,需要引导学生把学到的知识与内容相结合,从而提高自己的创造能力,进而促进舞蹈的整体学习。中职教师在进行舞蹈教学时,应加强对舞蹈创作的引导,使学生能依据自身的情绪和环境,进行一系列的舞蹈动作,由此使其既能提高舞蹈技巧,又能表达出舞蹈所包含的感情。中职舞蹈教师还可以通过与其他专业舞蹈教师的交流,并且基于不同的舞蹈种类特点,设计具有新意的教学方式,引导学生在掌握基本舞蹈技能的基础上实现自主创作,积极将舞蹈的感情与现实生活相结合,以此使中职生对舞蹈的兴趣得到提升。

2.2加强基本功训练

艺术专业的教学需要学生具有一定的基础知识,由此才能使其在坚实的基础前提下优化后续的专业学习。在中职舞蹈教学中,应注重培养学生的基本功,为今后的学习与发展打下良好的基础。就教师的教学来说,需要从根本上加强基础训练。在进行教学训练前,要让学生对基本的理论知识有一定的了解,让其清楚地认知各种舞蹈的表现和动作要领。基础扎实,才能培养学生的创造性思维,加速学生的舞蹈创作。在进行基础动作训练时,要根据学生的实际情况,对学生进行开肩、开背等动作的指导,并对学生进行腿部、双手、背部的拉伸。而后,还需要根据学生对基本动作的掌握情况,指导其进行后续的舞蹈学习,从而达到提高教学效果和教学质量的目的。中职舞蹈教师在教学时,要注意创新舞蹈教学方式,充分发挥其德育功能,使其在学习中得到陶冶,并能熟练地运用舞蹈技术。教师在教学过程中,要增强学生的学习动力,特别是要主动参与到课堂教学中,要对舞蹈的练习和技术的需求有一个清晰的认识。在进行舞蹈教学的实践中,教师要给学生充分的空间,摆好自己的教学定位,充分调动学生的积极性。教师可以运用团队合作的方法,让学生在小组内进行交流,由此可以帮助学生在交互过程中改进舞蹈的形式,进一步激发其整体的学习潜能。教师可以通过多媒体的形式组织其观看优秀的舞蹈视频,而后对舞蹈分解进行详细的剖析,从而增强学生的舞蹈基本功和学习兴趣。

2.3注重舞蹈鉴赏与技能教学实践结合

作为人类传承至今的一种特殊表达形式，舞蹈能通过肢体动作、身体形态进行信息表达，实现在表演过程中进行思想与情感的抒发，利用特有的表现方式、动作规律来创造美、体现美以及赞扬美。在当前中职舞蹈教学中，中职生不仅是舞蹈作品的赏析者，还扮演着舞蹈学习者的角色。对于以往舞蹈教学中缺乏实践的问题，中职教师可分析学生舞蹈鉴赏能力提升的需求，做到舞蹈技能实践教学与舞蹈鉴赏的有机融合，继而引导学生深入感悟舞蹈作品中隐含的情感，通过动作分解、技能学习来实现对舞蹈艺术美的欣赏与享受，帮助学生正确认知美的体现，掌握不同舞蹈动作的美感，促进学生舞蹈技能水平的提高，并以实践教学为媒介提升学生的舞蹈鉴赏能力。以《欢天喜地秧歌情》鉴赏为例，教师可在鉴赏教学前带领学生加深对该舞蹈作品体态特征的了解与分析。同时借助多媒体进行秧歌舞的动作分解，在充分吸引学生注意力的同时，通过示范教学帮助学生直观了解不同的舞蹈动作，并在实践教学中感受到舞蹈美。通过对舞蹈技能实践教学与鉴赏课程的有机结合，学生能在实践学习、练习过程中逐步提升自身的舞蹈鉴赏能力。

结束语

在实施素质教育的今天，社会对于全面人才的需求越来越大，既要有一定的专业知识，又要有一定的艺术素养。学生的表演能力是舞蹈教学中的一个重要环节，其好坏直接影响到舞蹈教学的质量与水平。中职舞蹈教学对舞蹈专业学生的成长与发展起着重要的作用。舞蹈教师对学生表演能力的培养与培训是一个逐步发展的过程，在舞蹈学习中，学生要及时认识到自己的不足，并采取相应的对策，使自己能更好地表达出舞蹈的内涵和情感。在实际教学中，教师要加强学生的音乐素养的培养，加强学生对舞蹈表演内容的理解以及对学生的舞蹈训练。只有这样，才能极大地提高学生的舞蹈表演能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

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