绿色建筑设计在幼儿园空间的应用分析

绿色建筑设计在幼儿园空间的应用分析

周大鹏

南京市建筑设计研究院有限责任公司 江苏 南京 210000

摘要：绿色理念的原则是以人为本，并且落实可持续性科学发展理念，基于低碳环保角度进行分析以及考虑，不管是在建筑用材还是在设计方法，都需要遵循绿色环保，不断进行创新，与时俱进。随着素质教育的全面落实幼儿园的室内设计受到了越来越多人的关注。国外目前开放式教学理念不断的发展，收到国外影响国内的教育也进行了不断改革，呈现了多元化，但是目前未能够形成符合我国教育发展新标准的幼儿生活空间结构，因此对于传统幼儿园教育教学工作进行改革是尤为重要的。基于此，本篇文章对绿色建筑设计在幼儿园空间的应用进行研究，以供参考。

关键词：绿色建筑设计；幼儿园空间；应用分析

引言

幼儿园空间不仅仅是幼儿活动的场所，也是促进幼儿认知发展的重要教育要素，幼儿园空间设计属于创造性工作，需要把学前教育学和空间设计学综合起来加以考虑。

1幼儿园空间的设计原则

1.1发展适宜性原则

发展适宜性原则的具体概念如下：活动空间需要符合儿童身心发展的客观规律以及特点。通过儿童心理学以及儿童的实际情况得知以下结论：不同阶段的儿童具有不同的特点，因此要采取不同的方式。除此之外对于不同年龄段的幼儿情感要特别关注，尊重不同年龄幼儿的表现赋予他们自由活动的空间以及适宜年龄需求的活动方式。因此需要对不同年龄段儿童的活动区域进行科学合理的划分。

1.2自然性原则

空间设计的过程中要结合活动室的自然条件，尽量在有效的空间里利用已有的物品将活动室进行划分，例如桌子椅子以及移动玩具柜等等，分出不同的区域，从而供给儿童，自主选择，一方面能够提升儿童的专注力，另一方面避免喧哗以及外界的干扰。另外在设计的过程中，还需要利用不同的铺设物来进行区域划分的暗示，比如地毯以及泡沫板等等，不仅仅能够利于分辨区域，而且也利于增加互动；除此之外，各个区域间儿童走动要具有清晰的路线以及规定，不可随意走动，避免影响到其他小朋友正常活动；区域活动需要具有动态性，能够让儿童在自然条件下势力的从一个区域转移到另外一个区域，方便进出；同时室外的走廊以及活动室等等，也可以增设相应的区域，丰富儿童的活动内容。

2幼儿园空间现状

2.1空间主题不明确

首先，教育与幼儿园息息相关，因此教育主题被认为是幼儿园的统领性主题。但是目前情况下，国内的幼儿园并不能充分的体现教育主题的统领性，国内的幼儿园大部分是有一些儿童装饰以及卡通画等等；其次，幼儿园内的各个功能空间都需要与主题相符合，而目前的实际情况，大多数的幼儿园并没有充分体现。

2.2空间环境与儿童没有互动性

国内大部分的幼儿园缺乏对于儿童的认知，因此并不能很好的满足不同儿童对于公共活动的需求。虽然会考虑给儿童较多的玩具以及游戏设备，但缺乏对儿童的认知，因此无法做到与儿童进行全方位的沟通以及交流。公共活动空间是突出空间，同样也是激发幼儿们游戏积极性区域。国内大部分幼儿园的空间环境缺乏活力，空间单一，无法激发起幼儿的游戏积极性，从而缺乏两者之间的互动。

3绿色建筑设计在幼儿园空间的应用分析

3.1建筑选址

     建筑若是想实现绿色设计，第1步需要进行选址。进行选址时要综合多种因素进行考虑，例如建筑物所在的综合环境以及绿色设计的影响因素，包括地理位置、交通情况、场地地质以及安全条件等等。在此过程中需要提高对于自然环境条件的有效利用，减少因自然环境带所带来的不利影响。幼儿园在选址的过程中，首先需要选择较大的空间，因为幼儿需要较大的户外活动空间，另一方面可以选择带有起伏地形的场地更佳，便于儿童的运动发展。与此同时，不可以忽略日照以及通风方面的需求，幼儿园要避免高楼环绕，从而提供充足的采光以及视线，促进幼儿的身体健康发展。

3.2自然通风设计

自然通风不仅仅能够改善室内的微气候、循环新鲜的空气以及调节室内的温度等等，而且自然通风是一种历史久远，价格低廉以及技术成熟的设计方法。自然通风一方面能够室内外空气进行循环，从而保证较好的空气质量，从而推动幼儿的生理与心理健康发展，另一方面自然通风能够接收空调的使用率，从而降低能源消耗。常见的自然通风形式有4种，分别为风压通风、热压通风、风压热压混合式以及机械辅助自然通风。目前情况下，对于幼儿园的建筑一般采取的有效自然通风的设计方法是天井，天井能够与相邻的廊道或者是其他空间构成不同的通风系统，从而改善室内的气候，循环空气。通常情况下，室外风在建筑物的上方吹过，因此部分空气能够顺着天井向下流通，从而由风压较大的天井空间转变为风压较小的廊道或者是其他空间，从而形成了以天井为中心的风压通风系统。若是在静风的情况下，天井也会利用自身的温度差，从而形成热压通风系统。

3.3节能技术与设备使用

幼儿园绿色建筑设计的过程中，可以结合可再生能源的新型节能技术以及设备。例如：幼儿园建筑可以利用太阳能，形成太阳能-地源热泵加热系统，一方面能够满足幼儿园的供暖空调以及生活热水的使用，另一方面符合国家节能环保的理念。除此之外，地源热泵利用的是可再生的低温热源，其具有高效节能、费用低以及运行稳定的特点。

3.4幼儿户外活动场所的优化

   （1）不断的对幼儿户外活动场所进行优化，使室外活动空间具有趣味性，传统的幼儿园室外场所千篇一律，形式单一，无法激发幼儿的积极性，新型幼儿园户外活动创造了新的活动空间，同时也为幼儿提供了观察以及停留的机会，进而能够更好的激发幼儿的活动积极性。部分幼儿园的户外场所，能够做到与大自然有效的结合并且巧妙的运用地势的变化，构成起伏不一的小山丘，一方面能够为幼儿的攀爬创立条件，另一方面增强幼儿的攀爬能力，从而推动幼儿心理健康发展。（2）另外，室外活动场所与自然环境相互融合，可以在室外种植一些自然生物，一方面能够让幼儿了解大自然生物，另一方面能够锻炼幼儿的观察能力，从而更好的感受自然以及体验自然。对自然生物进行春夏秋冬的观察，宠儿了解自然中种植物的形态变化，更加了解以及认识自然，一方面培养了幼儿对于大自然事物的感知能力，另一方面提升了幼儿的自主学习能力。

3.5雨水回收系统设计

海潮幼儿园具有明显的生态特征，可以说其属于雨水花园。海潮幼儿园充分的运用绿色能源，完善雨水循环系统，因而使其户外环境具有雨洪水管理教育导向价值，并且其海绵特征尤为明显。海潮幼儿园不仅仅结合了当地的实际气候条件，也充分利用了当地的自然资源，具备了因地制宜的特点。设计的过程中落实节约能源理念，通过雨水收集以及过滤等等技术，循环利用水资源。雨水经过收集系统后进行利用一方面提高了幼儿园水资源的利益应对，另一方面在一定程度上减轻了校园的热岛效应。以上设计遵循绿色、生态以及环保原则。与此同时，为了能够使绿色生态教育环境变得更加完善，并且在相应的户外休闲场增加了雨水调蓄的功能，利用景观广场下沉式设计，一方面为儿童营造了户外教学的课堂，另一方面全面落实可持续性发展理念。除此之外，幼儿园的雨水收集的各个环节都相应的赋予了解说标牌，并且结合图画的方式，更方便让幼儿去理解，将雨水调蓄的理念慢慢的渗透给幼儿，一方面能够使幼儿从小树立绿色理念以及节约用水的习惯，另一方面营造可持续性发展的生活环境。

结束语

幼儿园设计理念下对幼儿室内外活动场所优化设计要点，以创造出符合幼儿身心发展特点、适宜3~6岁学龄前幼儿的生活空间，保障幼儿在安全舒适的环境下健康成长。

参考文献

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