小学心理健康活动课实效性思考分析

小学心理健康活动课实效性思考分析

蒋英美

浙江省金华市南苑小学 321017

摘要：心理健康教育活动是学校里进行心理健康教育的最主要的形式，心理健康教育活动的开展是为了进一步提高学生的心理素质，让他们适应环境的能力大大增强，减少心理疾病产生的概率。随着人们生活水平的提高，心理健康教育越来越受重视，以便于为小学生的健康快乐成长和发展保驾护航。论文就分析了，如何提高小学心理健康活动课的时效性。

关键词：小学；心理健康活动课；实效性；思考分析

引言：小学阶段的孩子塑造性是非常强的，也是各方面能力培养和提升的黄金时期。由于小学生的生活经验非常缺乏、认知能力比较低，所以容易被误导或者因为耐挫能力低产生心理问题，心理问题，如果不能被及时解决，会严重影响身体健康，不利于生活和学习。因此，小学心理健康教师要针对小学生的性格情况、心理健康情况制定针对性的活动计划。

一、选择科学合理的心理健康活动主题

在小学心理健康活动课中，一个重要教学内容是传授有关心理学的原理，让孩子们从小意识心理健康的重要性，掌握基本保证心理健康的方法。在此基础上设计趣味性的活动让孩子们充分认识自我，正确面对自身存在的问题，并针对问题进行解决，不断提高心理调节能力，以保证良好的心理健康水平为最终目的。为了有效开展心理健康活动，首先，需要针对本班年龄阶段的孩子选择符合他们的心理健康主题，小学阶段的学生最主要的问题是同伴交往的问题，所以应该选择如何与他人交往、如何交朋友的主题，只有学会交朋友，才能在学校找到安全感和归属感，愿意上学。除此之外，还要围绕课程目标选择主题，帮助孩子们进行人格辅导、培养良好的价值观。不同学生之间因为成长环境不同和后天形成的学习方法不同，存在个体差异性，产生的心理问题也是不同的。所以在选择主题的时候要保证针对性，可以在同一主题下制定多个选题，孩子们根据自身的问题选择，或者制定几个主题之后轮流开展心理健康活动，为有问题的学生提供方法，没有问题的方法也能打好预防针。心理问题的出现，大多数是因为生活中的事情与自己的愿望背道而驰，所以主题的选择还要联系生活实际，以生活为主题，让学生结合已有的生活经验去体验和感受，并学会在生活实际中遇到问题的时候进行是我调控、自我疏导和自我消解，学会和身边亲近的家人、老师和朋友谈心。

二、创设良好的心理健康活动情境，增强体验感

心理健康活动课属于团体辅导形式的课程，对学生进行心理辅导，及时发现他们的心理问题并加以解决。情境教学法是心理健康活动中经常采用的教学方法，体现了以学生为主体的原则，让他们充分体验，进而缓解心理问题。教师还可以创设角色扮演、游戏活动、课堂讨论和活动训练的情境，让他们在情境中与教师和同伴充分交流沟通，鼓励每一个人敞开心扉进行交流，有心理问题是非常正常的事情，只有合理宣泄出来，才能获得健康。每个人都将自己的心理问题以及对他人的建议表述出来，并获得良好的情绪和情感体验，提高学习能力、生活自理能力、适应能力等等，大大提高心理辅导课的效果。与其说心理健康活动是为了掌握技能，不如说是为了敞开心扉交流沟通，实现心与心的交汇，构建良好的班级氛围。在这个过程中，孩子们能大胆地进行自我探索、自我感知和自我改正，让自己在良好的心理环境中成长。

高效的心理健康活动课必须体现学生思想的触动，应该组织实践活动，鼓励学生大胆探索、善于感悟和积极参与。教师作为指导者和引导者，应该把学生作为独立的个体，尊重他们，体现师生之间地位的平等性，对他们的想法也要认真倾听，当他们遇到困难时，耐心疏导和启发，引导他们积极乐观地面对生活中的磕磕碰碰。提供空间让他们经历内心的思考，将自己的感受表达出来，这一环节的表达和沟通没有对与错的区分，表达出来就是最棒的。

三、打造一支高质量的师资队伍，提高心理健康教育质量

在传统教学模式中，教师并没有意识到心理健康对学生学习质量提高的重要性，多数学校并没有开设心理健康这一门课程。心理健康这一专业也是后来才逐渐受重视，导致现阶段的专业教师非常缺乏，在一些比较偏远的地方甚至没有心理健康教师，是有其他科目的老师代替上课的。小学生的自我学习能力比较差，离不开教师的帮助和指导，高质量的师资队伍才能开展高效率的教学活动。首先，高校要重视心理健康教育专业的发展，为我国培养这一方面的人才，只有心理健康，教育行业才能发展长远。其次，教育部门一定要加强教师的专业知识和技能培训。可以定期组织教师到发达的地方学习别人的教学模式，将先进的教学模式，与本班同学的情况结合起来，不断完善符合本班学生的教学方法。在这样的背景下，教师的教学观念也会发生改变，无论哪一学科的教师，都会将心理健康教育作为己任，在教学中，加以渗透。学校也要完善评价体系，把心理健康教育纳入到评价系统中去，以月为单位开展心理健康素质竞赛，为老师提供展现和提高的平台。

结束语

综上所述，心理健康教育的发展不仅是教师的职责，还需要社会各界的关注和呵护。学校以及教育部门都要将心理健康教育纳入到教育发展行列中来，为学生的身心健康负责。教师自身要有活到老学到老的恒心，提高自身的专业素质和教学水平，创新教学模式。把促进学生的身心素质和提高综合素养作为主要目标。

参考文献

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