重庆市巫山县南峰小学 404700
引言:
随着素质教育的纵深推进,对学生的心理素质要求越来越高,不仅要求学生有健康的身体,更要有良好的心理素质、健康的心理。小学是心理发展、性格养成的关键时期,做好小学生的心理健康教育不仅对小学生的健康成长有着重要意义,而且对实施素质教育、培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。
一、案例
从事班主任工作二十几年来,我第一次遇到这样一件雷人的“囧事”:
那是上学期的一天,我正在办公室改作业,班里的一个小女生在办公室门口喊我:“老师,你出来一下。”“什么事呢?小机灵鬼,进来说吧!”她随即跑到我身边,凑近我耳朵,小声说道:“小A同学把粪便拉到讲台前了。”“什么?不可能吧?你听人说的还是亲眼看到的?”我边问边往教室走。刚走到厕所门口,正好看到小A同学,我抚摸着他的头问“怎么了?是不是肚子不舒服了?裤子上还有没有?我带你去办公室处理一下吧!”他耷拉着脑袋先点点头.然后又摇了摇头。“没有关系、以后肚子不舒服就大胆地给老师请假吧!我给你妈妈打电话,让她给你送衣服来,你就在我办公室等着妈妈吧!”我迅速给家长打完电话,快步向事发现场走去。教室门口热闹非凡,一大群孩子捂着口鼻,有的还大声嚷嚷道:“小A把粪便拉教室了,好臭啊!我再也不跟他玩了……”一个调皮的小男生还戏言道:“小A的粪便像面包……”我推开教室门,顿时傻眼了,一大坨“便便”像小山一样立在讲桌前的地板上,我的个妈呀,三年级了,怎么还会出现这种事情?来不及多想,要立马处置好这个“不速之客”才是当务之急,这时几十双小眼睛齐刷刷地把目光聚集在我身上。我要用我的行动给孩子们上一课,于是我径直走上讲台,从讲桌里抽出几张面巾纸,然后包住那个“不速之物”,抓起来并把地板擦干净,这时,教室里立即响带起了热烈的掌声,一个女生大声说:“老师,你太牛了!我要为你点赞……”也有一个男生小声说:“我再也不敢碰老师的手了,好臭哦……”当我把“不速不客”扔进厕所,洗完手回到教室时,教室里再一次响起了雷鸣般的掌声……
上课铃响了,孩子们纷纷回到自己的座位上,那个当事人小A换完衣服后也回到了教室,可那一批调皮的孩子仍然用“嫌弃”的眼神看着小A,还故意和他保持距离。
二、指导发展过程及成效
(一)了解事情背后的原因
一个三年级的孩子,出现这种情况实属罕见。然而,在他身上发生这样的事情也是有很多原因的:孩子上一年级时就经常多动,上课坐不住,不是打周围同学,扯同学头发,就是钻到桌子下玩东西,老师提醒了也管不了两分钟。有时候上课了却不进教室,还要老师到处找。下课了也不和其他孩子玩,沉浸在自己一个人的小天地中。和家长沟通后得知:医生说孩子有“多动症”,还有一点自闭倾向。经过两年多时间对孩子耐心辅导,孩子基本能够做到跟其他孩子一样能正常上课,只是注意力不够集中。不愿意和同学交往,胆小不自信。这次是因为上课的时候,他肚子疼想上厕所,但不敢给老师请假,才导致了这样的情况。
(二)化解尴尬,抚慰孩子心灵
发生这样的事情后,本来就内向不自信的孩子,更觉得尴尬难堪,无颜面对同学们,我看见他埋着头坐在课桌前,我想:首要任务是化解尴尬,抚慰孩子心灵。
1.我给全班孩子上了一节班队课:
“今天这件事你觉得好笑吗?”“好笑,哈哈哈……”“如果这件事发生在你身上你还会觉得好笑吗?”我的表情变得严肃起来,孩子们立马安静下来。“你知道为什么会发生这样的事情吗?”孩子们摇摇头,我说:“英语课时,小A突然肚子疼,他举手想请假上厕所,可是老师没看见。他放下手,想忍到下课去,他想拥有军人一般的意志力,下课了当他迅速向厕所奔去时,已经来不及了,“不速之物”就落在了讲台前……”孩子们听得很认真,我随后我又让孩子们换位思考,“如果你是小A,当别人嘲笑你,你的心情又会怎么样?”“如果是我,我会很难过。”一个女生举手起来说道。“那么,出现这种事情后我们应该怎么做?不应该怎么做?”“我觉得我们应该安慰他,而不应该嘲笑他。他想向军人学习值得佩服。本來我是要去安慰他的,可我找了好久也没看见,原来他去厕所了……”“我觉得我们应该像老师那样,帮他把“便便”处理掉,不应该笑他……”“是啊,孩子们,以后不管遇到什么事情,我们都要站在别人的角度想一想,学会换位思考,想想事情背后的原因。此时,你有什么想向小A说的吗?”“对不起,我们不应该笑你……”好几个孩子都站起来说。这时,那个一直低着头的孩子把头抬起来了,眼里又恢复了光茫。我能看出他的理想和信念没有受到伤害。我接着给孩子们讲道:“学习军人的优秀品质没有错,但是我们要根据情况而定,如果以后你遇到这种事情,就要举手老师告诉老师,不要再发生这样的事情了。”
2.写作文以事悟理
为了让孩子们对这件事情见怪不怪,我又让每个孩子将今天的事情写下来,写出自己的看法,将部分作品在班级交流。
孩子们这样写道:只要我们带着一颗细致的心去感悟生活,你会发现生活处处充满着爱。……我们每个人都可能遇到意想不到的事情,遇到后要学会换位思考,宽容他人就是宽容自己。……听到这里,全班似乎都明白了什么,都不再讨论这个话题,整节课大家也听得格外认真。今天真是难忘的一天,又一个道理深入了我的内心。
当事孩子在文中这样写道:今天我做了一件错事,以后遇到这样的事情不会再这样了,我会告诉老师的。谢谢老师没有批评我!
(三)交朋友,走出“自闭”
我找了一个平时和小A走得近一些的同学跟他做同桌,在学习和生活中处处关心帮助他。现在,他通过同桌的带动,能够经常和其他同学打成一片。
(四)放大优点,找回自信
我利用小A手工制作能力强的优点,让他当同学的手工制作小老师,经常在班级展示他的手工作品。孩子逐渐敢于走向讲台,自信地微笑着面对老师和同学。
三.我的感悟
这件事引发了我深深地思考:“孩子的事无小事”,班主任作为一个心理辅导员,工作中需要我们秉承着一颗爱心,细心呵护每一个孩子,恰当地处理每一件事。并根据孩子的性格特点,制定孩子的成长规划。让每一个孩子都能快乐健康成长,让每一个家庭都充满笑声。