适应新形势运用新思维推动党校事业高质量发展

适应新形势运用新思维推动党校事业高质量发展

闫坤

满洲里市委党校  021400

思维决定行为，思路决定出路。围绕新时代党校工作“是什么、干什么、怎么干”等一系列事关办学治校的根本问题，要讲究策略和方法，需要不断打破思维定势，与时俱进，用新思维扛起新担当，积极改革创新谋求突破，充分发挥培训轮训主渠道、理论宣传主阵地、决策咨询思想库和党性锻炼大熔炉作用，进一步推动思想大解放、思维大转变、本领大提升，积极推动党校事业高质量发展。

一、牢固树立“政治思维”，以讲政治引领知行合一

党校姓党是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。习近平总书记强调，“党校是学校，但不是普通学校，而是党教育培训执政骨干的学校，政治上必须有更高要求”。“不是普通学校”，其实就鲜明指出了政治学校的特殊性，就是以政治为统领、以政治为主课、以政治育人化人的特殊学校。要把党校姓党原则贯穿到党校一切工作的各个方面，党校在制定教学科研规划，确定教学科研任务，设计教学科研内容，创新教学科研方式，以及队伍建设、行政后勤等工作中，都要坚持党性原则、遵循党的政治路线，切实做到以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，保证党中央作出的决策迅速贯彻，关注的问题深入研究，交付的任务认真完成。坚持用学术讲政治，始终站在党和人民立场为党代言、为人民发声，坚决维护党的形象，传播党的声音。要遵守政治纪律，对各种错误思潮要敢于发声亮剑，做坚定的马克思主义捍卫者、传道者。

党校自成立之日起，无论时代如何变迁，形势如何变化，以理论教育和党性教育为主的教学定位却从不曾改变。党校作为培训轮训党员领导干部的主渠道、主阵地和加强党员领导干部党性锻炼的熔炉，在教育培养党员领导干部讲政治上担负着重要的作用和责任。党校要把讲政治贯穿于干部教育培训的全过程，引领党员领导干部把握坚定正确的政治方向，将讲政治作为党校授课的主要标准。

二、坚持“实事求是思维”，寻求科学理论与当下实践相结合

理论联系实际，肯定能进步。毛泽东曾经在中央党校开学典礼讲话中说：“在党校中有两种培养教育干部的方法，一种是教条主义的、抽象学习理论的方法，另一种是联系斗争实际学习理论的方法。过去的方法属于第一种，把人都学笨了。我们现在采用的是后一种方法，能使你们把问题搞通，可以保证你们在两年之内提高一步”。实事求是是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是一切工作的出发点和归宿，是马克思主义中国化进程的具体体现，是我们党的基本思想方法、领导方法、工作方法。把真理和当下的实践有机结合起来，用理论指导现实、说明现实，用理论使之化人，才是讲政治最真实的体现，更是对党校教师的考验。

党校教师坚持实事求是的原则，并不是“教条化”“理论化”，而是与时俱进，不断地寻求科学理论与当下实践的结合，讲真话、办实事、求实效，切实让旗帜鲜明讲政治落到实处，做政治上的真实人。在教学中，坚持实事求是，看问题、分析问题要尊重事实，以事实为依据，用事实说话，不任意揣测、不捕风捉影、不妄加评论。同时，积极引导学员树立实事求是的思想。在教学方式方法选择上，以求实效为目的，以学员喜好为参照，以实地环境为依托，具体问题具体分析，不断改革创新。在科研中，坚持“没有调查就没有发言权”，以一手资料为准绳，切实搞实地调查研究。

三、突出“主业主课思维”，大力筑牢高质量培训阵地

党校姓党，决定了党的理论教育和党性教育是党校教学的主业主课，也是党校区别于其他高校和培训机构的特色和优势。要切实做到工作围绕主业主课展开、资源向主业主课聚集，当地政府应加大财政预算，进一步提升和完善学校的教学设备、配强师资力量，加强党校的软硬件建设，营造党校发展的良好环境。构建课程体系，建立并完善以习近平新时代中国特色社会主义思想课程为中心，以马克思主义基本理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和党性教育课程为主，以能力训练和知识培训课程为辅的课程体系，确保主业地位不动摇、主课内容不减量、主干力量不分散。开设重点班次，在原有常规班次的基础上，深入各部门进行需求调研，抓住关键少数和关键岗位干部进行培训。加强课程建设，形成“总论、原著导读、分论、各领域重要论述、特色课程”为主体的内容体系。打造精品课程、特色课程，针对不同授课对象和不同培训需求精心打磨课程，以精品课程为引领，统筹全校各方力量，全面提升党校课程建设水平，切实提高教学质量和培训实效；深入挖掘本土资源的深刻内涵和时代价值，努力将本土资源转化为干部教育培训教学资源，形成独具特色教学模块，引导党员干部参与实践活动，增强其思想觉悟、党性认识。

四、推动“教研咨一体化思维”，提升党校整体办学水平

完善教研咨机制，加强顶层设计，明确教研咨一体化发展的基本思路和要求，对教学安排、教学资源、科研咨政、师资队伍、教学基地等进行统筹，形成相互衔接、配合有力的教学、科研、决策咨询部门沟通合作机制。完善学员参与教研咨工作机制，实行入学培训拟定选题、培训期间教师指导、学员论坛共同研讨模式，提升学员参与度，充分挖掘学员资源。完善评价激励机制，从制度层面推进教学科研和决策咨询成果互通互认，制定出台学术成果量化考核制度和教研咨成果配套资助办法。强调课题带动，打造教研咨一体化团队，有效汇聚科研力量，组织教研人员积极申报各级各类课题，既重视基础理论研究，也重视对策研究。多渠道搭建协作平台，服务教研咨一体化发展，加强与政策研究部门的联系合作，主动贴近党委政府中心工作，选派教师挂职锻炼，与相关部门密切合作，联合调研，共同进行课题研究。重视发挥党校系统整体优势，积极与上级党校、周边兄弟党校建立战略合作关系，在课程开发、课题研究和决策咨询等方面推动协作共享。

思维方式的转变是推动工作不断前进的不懈动力，每位党校人都要有主人翁精神和责任感，聚焦工作中的弱项短板，凝聚全体同志的智慧，充分发挥团队力量，对制度、管理中不适应新时代要求的以新思维加以完善和改进，向实处着力、用实绩说话，走规范化、制度化、专业化发展路子，以昂扬向上的精神状态履职尽责，以求真务实的工作作风干事创业，守正创新，奋力书写党校事业发展新篇章。