音乐创新课型教学设计方案及课堂实录——《春江花月夜》诗乐欣赏实践活动

音乐创新课型教学设计方案及课堂实录——《春江花月夜》诗乐欣赏实践活动

苏红艳

广西南宁市武鸣区武鸣高级中学 邮编530100

摘要：本课型以自主学习与创新实践相结合为手段，以学生为主体，师生互动，教师引导学生通过讨论交流、创新实践交流等方式，让学生对诗乐《春江花月夜》进行全新的解读，将无形的音乐化成为各种有形的艺术形式，使课堂成为学生展示才华的舞台，达到音乐教学中集"德育"、"美育"、"智育"为一体的"三赢"目标。

关键词： 创新课型教学       创新实践  “三赢”目标

一、创新课型教学设计

（一）教学目标

德育目标：

通过鉴赏名著名曲，领略中国古代文化传统的无穷魅力，增强学生团结协作的集体主义精神及民族自豪感。

知识目标：

1、通过古曲、古诗《春江花月夜》的对比欣赏，研究诗乐《春江花月夜》在艺术表现上的异同之处。

2、通过艺术实践，培养学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情。

能力目标：

1、通过实践、交流活动，引导学生自主学习，提高学生审美能力。

2、通过实践、交流活动，激发学生的艺术创造性，培养学生的创新精神和实践能力。

创新目标：

通过创新实践交流活动，将无形的音乐外化成为各种有形的艺术形式，达到 教学“三赢”的效果。

（二）教学重点：诗乐《春江花月夜》艺术性比较。

（三）教学难点：如何开展自主性学习和创新实践交流活动。

（四）教学手段：引导帮助，讨论交流，实践法，多媒体展示。

（五）课时安排：二课时

第一课时： 初步欣赏和探究诗、曲《春江花月夜》，组成若干艺术实践小组自主学习（本班教室）。

第二课时：以《春江花月夜》为载体，进行艺术实践成果交流活动（多媒体教室）。

（六）教学过程设计

1、教师导入

在中国传统文化中,春、江、花、月、夜这五个字代表着人生历程中的五个重要良辰美景，可以想象诗乐作品取名“春江花月夜”是多么富有诗意。这两部作品之所以流传百世，就在于作品表现出的意境是那么的幽美深邃。这节课我们将欣赏和探究诗、曲《春江花月夜》的韵律美。

2、分发学习资料，学生组成若干小组完成学习任务。

⑴  《春江花月夜》唐诗参考资料预读，解决生字难字。

⑵  《春江花月夜》乐谱对照音乐初步欣赏。

⑶     中国民族音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的含义？

3、初步欣赏诗、曲《春江花月夜》，分组讨论中国民族音乐“鱼咬尾”“换头合尾”的含义；《春江花月夜》在艺术表现上的异同之处。

4、根据个人爱好全班同学分成若干个小组，建议以不同角色角度完成《春江花月夜》艺术实践。

5、布置各小组课后的艺术实践任务。

文学小组：

完成《春江花月夜》（或创作诗词）配乐诗朗诵。

课件制作小组：

完成《春江花月夜》词、曲、图片的动画效果1—2片，存在磁盘中，上课时演示。

音乐小组：

完成歌词（或创作）配《春江花月夜》主旋律演唱或演奏（可改编）。

书画小组：

完成创作《春江花月夜》或《夕阳箫鼓》书画作品3 以上，上课时带来。

舞蹈小组：

完成创编一段《春江花月夜》舞蹈。

赏析小组：

完成《春江花月夜》的赏析文章 2 篇。

为让学生更好完成学习任务，教师将乐曲《春江花月夜》的音乐资料存放在学校排练室及校园网站的音乐网页中，供学生课外使用。教师对学生在艺术实践过程中遇到的困难给予引导帮助。

6、学生进行艺术实践成果交流活动。

二、学生艺术实践成果交流活动课堂实录

教师：同学们，上节课我们已完成对诗乐作品《春江花月夜》的欣赏，并对作品从不同的角度进行了教深入的欣赏和研究。这节课同学们将用自己所喜爱的方式来解读这两部作品。下面让我们一起进入作品创意、交流活动，请各组同学做好准备。

1、课件一组

苏祥山演示课件（Flash动画制作）。

韦礼慧：大家好！这是我们组制作的课件。请大家和我们一同欣赏，（播放“引子”音乐片段）琵琶声声婉转，为我们展开了一幅幅静谧的江南水乡图。在宁静的大海上，是谁乘着音乐之舟追随皎洁的孤月？春江潮水连海平，海上明月共潮生，月亮伴着渔人的歌声悄悄爬上深遂的天空……听，这悠扬的歌声由远而近，想必那欢喜的渔夫定是满载而归。（播放“尾声”音乐片段）渔舟渐渐远去，万籁寂静。这就是我们的《春江花月夜》。

2、课件二组

何凤祖演示课件（Flash动画制作）。

潘乐：（播放“江楼钟鼓”音乐片段）旋律缓缓响起，一段悠扬的旋律，敲响江楼钟鼓。静谧的夜晚，月亮升起，一叶扁舟从远处的江面驶来，细浪划过船玄化作无声的白线，小舟远去，只留下朦胧的帆影……（播放“尾声”音乐片段）月已升高，欸乃归舟，孤独的帆影重新出现，又消失在远方，曲终人散，只留下诗人，独守明月楼。

3、配乐诗小组

梁彬彬：SARS肆虐叫嚣，电视屏幕上，我看到了一双双无助的眼睛……上音乐课那天,闭上眼睛用心去听《春江花月夜》我在黑暗中看到了皎洁的月光，自然而然就看到了江边的纤纤身影……听完音乐，就有一股冲动，要创作一首属于自己心目中白衣天使的配乐诗。于是，找了海的声音，风的声音以及江的声音，拼成几段音乐。

梁彬彬：（播放“风回曲水”音乐片段）江畔垂柳下，天使在清风中舞动，洁白的翎羽随风轻扬，疲惫的目光正凝视着粼粼波动的河面。

王焕宇：（播放海浪的声音）沙滩礁石旁，英挺的身躯在夕阳的斜射中，投下了坚定的身影，但没人明白他向海凝望的心绪。

卢秋吉：海上生明月，天涯共此时……

陆琪柳：（播放“洄澜拍岸”音乐片段）一个天使折翅了另一个天使也折翅了。SARS疯狂地在空中叫嚣，空中又是一片黑暗。（播放“水深云际”音乐片段）江海上洒落着点点破碎的花瓣，宇宙一片寂静……

4、书画小组

小组成员展示作品（四幅）。

李俊梅：我们认为乐曲的情感应用线条表现出来，最能表现歌曲情感的线条应该是简单而直接的。我们画的这几个简单的图案表达的情感和《春江花月夜》里的感情是一样的。，一切都是我们组员一人一笔凑画上去的，虽然画工很粗糟，立意不够明显，但谁也不会否认最自然的涂鸦绝对比刻意的修饰更具真实性，更能表达感情。

5、舞蹈组

蒙莹、覃香莲等同学在“江楼钟鼓”这一主题音乐声中翩翩起舞……

6、音乐小组：

黄柳夏：我们根据《春江花月夜》的主题旋律“江楼钟鼓”为素材而改编，因为在整个音乐中，这段主题最能体现夜的静的特点，使人浮想联篇。

小组成员演唱：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明，  江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见……

7、赏析组

磨敏莹：乐曲采用了“鱼咬尾”和“换头合尾”的手法，给人们展现了一幅美丽动人的江南水乡画卷……最后，乐队奏出婉转如歌的主题，在人们面前呈现出了那夕阳西下的水乡，如一杯龙井，纯正、香浓、沁人心脾。琵琶声如天籁般的回响在耳旁，深遂、悠远，给人以反扑归真的感情觉。

教师：同学们，今天的实践交流活动是在积极主动、互相协作的氛围中进行的，大家从作品中感受到诗含乐韵，乐融诗情的音乐文化特点，老师今天也受益菲浅。对于中国音乐，值得欣赏学习研究的还有很多，希望同学们在今后的音乐学习中继续发扬创新实践的精神，来解读音乐的艺术魅力。

下面请同学们一起欣赏我所作的的《春江花月夜》课件（展示课件，播放《春江花月夜》音乐）。

最后师生齐唱《春江花月夜》主旋律。

三、课后体会

1、对诗乐《春江花月夜》进行欣赏实践活动，充分调动了学生自主学习的积极性，使课堂成为学生的舞台，课堂中至情至境，大胆的展示自己的才华和自由的评论，让学生体会到的不仅仅是音乐的美感，更多的是体会到了创新实践成功的喜悦。

2、通过创新实践交流活动，有助于学生全方位的感受诗乐的韵律美，培养了学生学习民族音乐的兴趣,增强学生团结协作的集体主义精神，使学生的审美能力、实践能力、创新能力在课堂中淋漓尽致的发挥出来，实现了音乐教学中集“德育”、“美育”、“智育”为一体的“三赢”目标。