智能环境下教师如何利用线上资源提高课堂效率

智能环境下教师如何利用线上资源提高课堂效率

崔慧敏,王玉平,赵素英,楚艳玲,杜鹏飞

安阳县永和乡第一初级中学455112

当前我们正处于“互联网+教育”时代，新冠肺炎的肆虐给各行各业都带来了巨大冲击，于教育而言，教学模式由线下授课被迫转为线上学习，这对广大教育者和庞大的受教育群体来说是一个巨大的挑战，但对在线教育的发展来说也是一个机遇。大规模教学活动的开展，暴露了在线教育的诸多问题，教师如何利用线上资源提高课堂效率也成了后疫情时期在线教育发展所面临的一大问题。因此，本文打算从“课前备课资源的获取”和“课堂教学软件的使用”这两个方面出发，谈谈对线上教学资源的几点看法。

一、课前备课资源的获取

如今网络资源遍地开花，老师们可以更轻松地获取到以往不容易接触到的教学资源，

比如公开课教学视频、题库试卷、其他人制作的优秀课件，还有大量的教学经验分享文章，这些都能够帮助老师更省力地备课，将更多的时间和精力投入到学生知识的薄弱点上，制定有针对性的教学方案。

1、公开课、优质课教学视频

观摩学习其他优秀教师的上课范例，是一个提高教师教学水平的良好渠道，从而提高教学质量和教学效率。可以从智慧中小学、哔哩哔哩、学习强国、央视网中国公开课、一师一优课、青教赛、教视网等网站获取视频资源。

2、题库试卷

课前教师将测试习题发到课程群中，提前探知学生的在新课中的薄弱项，讲课的时候有的放矢，提高课堂效率。经调查，我校教师常用的题库资源有菁优网、考试酷、中小学试卷网、学科网、第一试卷网等网站。

3、优质课件

随着疫情下全国线上教学活动的开展，对于教师来说，熟练运用线上备课资源越来越成为一项必备的技能。而备课少不了课件的神助，希沃白板就是一款十分好用的备课软件。一级菜单中的课件库，包括海量现成课件，教师可以依据教学内容和备课需求挑选相关单元课文的课件，还可以随时对其进行个性化修改。因此，教师们会在课前收集各种素材，汇编于课件里，准备一节生动有趣的线上课堂。

二、课堂教学软件的使用

1、从单一输出模式到双向互动模式

从钉钉到腾讯，实现老师学生交互式学习模式。一开始网上授课的主要方式是钉钉直播，这种授课方式的优势是可以共享屏幕和课件，讲课方便；弊端是与学生的交流互动少，老师在授课一端看不到学生端的画面，只能接受学生的文字反馈，偶然连麦，学生还会拒接或卡麦，导致课堂效率低下。为了增进学生和老师在课堂上的互动，学校为每位班主任购买了腾讯会议会员，这样授课的时候全班同学都可以同时打开摄像头，老师可以和每个同学“面对面”交流，有效地预防了学生网课挂机的情况。同学们看到其他同学的上课状态会主动约束自己，如同线下上课氛围一样，努力认真听课，有效地提高了课堂效率。

2、利用网络资源营造情景式课堂模式

在教学的过程中，教学氛围对学生积极性的调动有着重要的影响。在营造课堂氛围方面，教师可以充分利用网络上的相关音频资料，将课本上用图画再现情境，用音乐渲染情感。如《观沧海》一课中，老师播放经典咏流传节目中依据《观沧海》改编的歌曲，吸引了同学们的注意力，同时把课本和歌曲相结合，调动了课堂氛围，达到了快速熟悉课文的目的。

在利用网络教育资源创设活动情境的学习活动中，还可以设置很多寓教于乐的游戏环节，简单又好玩，学生投入度很高，在游戏互动中掌握了本课所学，课堂效率自然提升了不少。比如在教学语文名著导读《朝花夕拾》一课时，老师在讲鲁迅笔下人物时，应用了希沃白板和希沃白板里面的分类和判断对错功能，设置了两个游戏：“朝花夕拾人物”（分类）和“夏季运动会——看谁能第一个到达终点”（判断），将学生分为两组进行比赛。学生的参与热情一下子被调动，连那些平日里基本不发言的同学也都参与进来，课堂气氛活跃异常，不仅本环节学习效果良好，还为下面的高效课堂作了良好的铺垫。通过游戏练题，学生在高参与度的同时，加深了对课文内容的理解，另外还学会了小组合作，语言和思维都得到了训练。

综上所述，线上教学资源极大地改变了传统教学方式，给老师们的授课带来了很多便利，同时也为学生们理解知识的途径提供了多种可能性。在“互联网+教育”时代，改变的是知识的传播方式，而不变的是则知识本身。因此对于老师而言，尽可能地多掌握一些线上教学资源，不仅仅是为了自身的教学便利，更是为了能够更好地服务于学生、服务于知识本身。

参考文献

徐土根等 2020年《基于微信平台的课堂教学策略研究》，《教学与管理（理论版）》第8期。