中职学校数控专业有效教学模式探讨

中职学校数控专业有效教学模式探讨

缪天山

常州航空技工学校          213000

摘要：对于中职院校的同学们而言，不仅要掌握良好的理论知识，更要具备专业的技术。因此中职院校的老师在进行日常教学工作的过程当中，不仅要向同学们传授理论知识，更要注重联系实际，让同学们能够真正做到运用自己所学习到的知识解决生活中的实际问题，让同学们能够在未来的社会竞争当中占据一席之地。对于数控专业而言，老师在日常教学环节当中应该融入更多的现代化教学理念，结合信息技术来提高课堂的教学效率和教学质量。本文将主要探讨中职院校数控专业的有效教学方法。

关键词：中职教育；数控教学；教学策略

引言：随着我国综合国力和教育水平的不断提升，国家所需要的人才逐步发展为高素质的全能型人才，这就意味着以往传统的教学手段已经无法满足现代化的教学需求。因此对于中职院校的老师而言，老师们应该适当转变自身的教学手法，要加强对于同学们综合技能以及专业能力的培养，让同学们能够具备较为丰富的知识储备以及良好的专业知识。这样才能够让中职院校的同学们具备良好的社会竞争能力。

一、合理利用微课教学资源

对于中职院校的同学们而言，大部分的同学们缺乏良好的学习习惯以及学习意识，这就需要老师进行正确的引导和帮扶。大部分的同学们对于学习都没有较高的兴趣，因此为了解决这些教学现状，中职数控老师在进行教学的过程当中可以合理利用课堂当中的多媒体教学设备，利用微课教学资源来调动起同学们的学习热情，吸引同学们的学习注意，适当的增加课堂教学趣味性，让同学们获得更好的学习享受。老师在向同学们讲解数控知识的过程当中，应该重点观察同学们的学习表情以及实际学习动态，从而分析同学们对于不同知识的掌握程度，然后相应的调整自身的教学技巧以及教学内容[1]。在进行概念讲解的过程当中，为了加深同学们的记忆和理解，帮助同学们更好的理解相关理论知识，老师可以穿插着播放一些微课视频，让同学们能够在脑海中形成较为形象的记忆思维以及理论形象。微课教学资源不仅可以利用在日常教学环节当中，同时还可以辅助同学们进行更加高效的课前预习和课后复习。所以老师应该利用自己的课后教学实践，在网络当中为同学们搜集更多更加优质的视频内容，并将其上传到班级群或者学习平台当中，鼓励同学们自主选择观看时间，观看地点和观看内容，进行有效的自主学习，弥补自身在学习环节当中存在的不足。老师在正式上课时可以预留出五分钟的时间来为同学们进行集中答疑，根据同学们的学习反馈来对同学们的学习思维以及学习方法进行相应的指导和改正。

二、做到理论联系实际

由于中职院校的特殊性，导致许多知识与同学们的日常生活实际联系的十分密切，因此为了提高同学们的专业能力，老师在进行教学的过程当中应该适当的理论联系实际，与同学们的日常生活相联系，让同学们能够真正运用自己所学习到的数控知识，解决在生活和工作当中遇到的实际问题，提高同学们的知识迁移能力以及知识运用能力。为了更好的培养同学们的知识运用能力，老师在日常教学环节当中应该多开展一些实践类教学活动，让同学们能够亲自动手，进行实践操作，体会相应理论知识在生活中和工作当中的实际运用。为了为同学们营造良好的学习环境和学习氛围，老师还可以在日常教学环节当中引入一些工作案例或者生活案例[2]。通过对于相关案例的具体分析，来让同学们明确未来的社会道路以及发展方向，让同学们能够尽快的适应未来的社会生活以及工作生涯。当然，老师在进行教学的过程当中，应该学会运用鼓励性的话语和激励性的眼神来给予同学们充分的肯定，帮助同学们逐步获得学习自信，让同学们能够从学习环境当中获得成就感和自豪感。

三、有效开展小组合作学习

由于中职院校的同学们并不具备良好的逻辑思维能力以及学习思维，因此老师为了进一步提高课堂教学质量和教学效率，可以有效开展小组合作学习。通过小组合作学习，能够让同学们及小组之力完成各项学习任务，解决自己在学习环节当中存在的不足，这样不仅能够有效缓解老师的教学压力，同时还能够让同学们接触到不同的学习思维以及学习技巧，从而在思想上碰撞出不一样的火花[3]。对于同学们而言，老师应该适当的放手，让同学们在实践学习环节以及教学活动当中拥有更多的自主权和话语权，这样才能够激发同学们的主观能动性和内在驱动力，让同学们能够自主的配合老师完成各项学习活动。对于数控专业的同学们而言，同学们需要学习各项理论基础知识以及专业技能对于同学们的学习能力要求较高，所以需要同学们具备较好的学习方法以及良好的学习兴趣。

结束语

中职院校的老师相比较于其他普通高等学校的老师而言，承担着较大的社会压力以及教学压力，老师不仅要对同学们的学习负责，更要对同学们的未来工作生涯负责。数控专业的老师在进行教学的过程当中，应该更加注重对于同学们知识运用能力的培养，让同学们能够真正运用自己所掌握的专业技能，为自己谋求一份良好的工作。

参考文献

[1]施雯.中职数控技术应用专业“订单培养”校企合作的策略探究[J].亚太教育,2022(24):150-153.

[2]黄雪霞.信息化教学工具在中职数控专业课堂中的应用探讨[J].成才之路,2022(34):77-80.

[3]胡尚普. 中职数控课堂教学的策略之谈[C]//.对接京津——社会形态 基础教育论文集.,2022:1410-1413.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.047834.