论大班幼儿剪纸活动的设计与策略

论大班幼儿剪纸活动的设计与策略

黄杏桃

佛山市顺德区勒流健儿幼儿园 528322

【摘要】剪纸是我国流传至今历史最广的一种民间艺术。在不断接受西方各种文化熏陶的同时，让幼儿学习剪纸对于加强幼儿爱国主义的教育，宏扬民族艺术有很大的帮助。儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以让孩子安静下来，专心至致地干一件事，还可以让他们练出一双灵巧的手；剪纸活动可以使幼儿的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精准性，手部动作的训练又能对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制；让幼儿的感知能力得到一定的发展，实现学习与兴趣，学习与游戏、想象与表现、实践与认识的完美结合；以及培养幼儿用剪刀的技能和兴趣是让幼儿受益终身的能力。

【关键词】兴趣   操作   创意剪纸

剪纸是我国流传至今历史最广的一种民间艺术。剪纸活动能够提升幼儿的动手能力、想象力和创造力，促进幼儿手、眼、脑协调发展。大班幼儿的小手肌肉相对于中小班幼儿来说较为灵活一点，大班孩子学习剪纸效果会明显很多；所以应多进行剪纸技能的锻炼。怎样才能让孩子对剪纸活动更好地产生兴趣呢？

一、利用环境激发幼儿对剪纸的兴趣和欲望

剪纸作品是美的，它蕴含着丰富的内涵。我们可以为孩子创造一个良好的剪纸环境。如：我会搜集一些比较有代表性的有趣的剪纸作品把它布置在班级的环境当中(墙壁、窗户等），使幼儿在潜移默化中喜欢上剪纸，对剪纸产生兴趣，开阔孩子的视野。为了继续发扬园本特色活动“每日一说”，我们会让孩子在“每日一说”活动的分享时间段里大胆分享一下自己喜欢的剪纸图案里发现的有趣的故事，一方面可以培养他们观察想象的能力，还能培养他们语言的表达能力。

二、剪纸前的热身运动：手部运动操

幼儿剪纸前的手部的功能很重要，手部精细运动能力是人的手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，精细运动能力是日常生活活动的基础。在日常教学活动比较紧凑的同时我们会利用课前、进餐前、午睡前等时间段里开展一系列的手部运动操练习。同时我们还积极争取家长的全力配合在家也做一下各种手部运动操；

（一）握拳运动：五指在胸前弯曲成拳，五指伸展、掌心向外，手心转向内，弯曲成拳自然伸展五指；

（二）握爪运动：五指集中成爪状，碰。

（三）握指运动：左手握拳向外，拇指翘起，右手握左手拇指。右手握拳，拇指翘起，左手握右手拇指。左手横胸前，手心向内，拇指翘起，右手由外向里握住拇指。右手横胸前，左手动作如前。

三、选择适合大班幼儿的教学内容

（一）制定学期的剪纸内容

根据剪纸的纹样特点，我们制定了第一学期的学习内容：《撕撕剪剪贴贴》（线与形、认识工具）、《树叶大家族》(学习对边折）、《遨游蓝天》（学习对边折）、《小草与大树》（学习对边折)、《我爱我家》(学习方形纹）、《神奇的建筑》（学习三角纹）、《花衣服》（学习太阳纹）、《南瓜与灯笼》（学习月牙纹）、有计划地安排每两周一个剪纸内容，让孩子有足够的时间去实践去探索。

记得幼儿在学习《南瓜与灯笼》（学习月牙纹）时就出现状况了；老师教的时候是让他们将正方形纸对折，画出一半南瓜的外形轮廓后剪出南瓜，再把剪出的南瓜成对折状态，让底边与上边的红线重合，再次对折，画出月牙纹的设计图并剪下。可能是因为这个剪南瓜图案步骤有点多，其中有部分幼儿没有按老师说的步骤去做，结果一口气把所有步骤一次性做完后剪纸，导致剪出来的南瓜就不像的。所以在剪南瓜时，一定要强调让孩子对边折剪出南瓜外轮廓再进行下一步画月牙纹，最后把月牙纹剪出来。月牙纹对于孩子来说有些难度了。这时候老师可以增加相应的月牙纹的练习。

（二）从易到难的进行剪纸锻炼，学习剪纸的技能

为了让孩子对剪纸发生兴趣，在第一节剪纸课时我安排了有趣的“剪胡子”，孩子一听“剪胡子”，觉得很有趣，于是安静地看着我是如何把胡子给剪出来的；为了让孩子看到剪纸的时候两只手是如何配合的，我特意把手举起来侧过身站成孩子们都能清楚看到的角度示范剪纸。紧接着就交代剪纸的注意事项后让他们实操，难度系数不高的“胡子”不一会让孩子们给剪出来了，他们开心地向同伴炫耀着；有成功例子做榜样，不一会儿能力弱的孩子也顺利地把胡子剪出来了。大家都体验到成功的喜悦，一个劲地让老师帮助他们拍照留念呢！

1、认识剪纸的基本符号

孩子学习一项新的技能都是从易到难，由简到繁地学，同样剪纸也不例外，都要先从基本纹样和用途开始学习。首先我会先让他们大概了解剪纸中最基本的纹样以及它的用途。我会在白板上分别画出圆形、方形、三角形、月亮形、水滴形、波浪形······然后告诉幼儿在剪纸里面上面的图形分别叫作：太阳纹、方形纹、三角纹、月牙纹、水滴纹、水波纹、柳叶纹、锯齿纹。接着会让孩子们在白纸上画一画以上的纹样。告诉孩子们所有复杂的图案都是由这些基本纹样组成的。所以你们一定要把上面的名称和画法记住；提供一张白纸让他们画一画基本符号，画完说一说纹样的名称，进一步熟悉剪纸的纹样。

2、学习“剪纸歌”，牢记剪纸的步骤

为了让孩子们能清楚剪纸的步骤，我们会让孩子读一下剪纸歌：对边折，画一半图案，剪一剪，打开、压平，完成啦。如：让孩子通过视频观察大自然里的情境，说一说大自然里的叶子是怎样的？接着让孩子观察实物叶子的外形特征，从而知道树叶是对称图案；这里要着重引导幼儿清楚对折以后开口的方向——向左边，接着画出一半的图案，然后两只手配合把图案剪出来，最后打开压平后把图案贴在一张白纸上就完成啦。

四、注意幼儿的个体能力差异个别指导

学习对边折剪，把一张纸对边折起剪出图案的方法，叫对边折剪。取一张正方形纸，对折，用力压平，从折边一侧开始，剪下图案。我们从对边折剪开始学，如：上课时我会出示画面：“蓝天、白云”，让幼儿观察画面后说出天空上有太阳、白云、小鸟、飞机、升气球，如果让你把它们剪出来，你会怎么剪呀？首先把正方形纸对边折，画出一半的图案，然后把图案剪出来；老师在黑板上把剪纸的步骤用图画出来，引导幼儿按步骤进行折纸画一半图案后剪纸；教师巡回指导，着重关注能力较弱的孩子，观察他是不会画还是不会剪？然后就他存在的问题采取相应的措施；必要的时候手把手去教他剪纸。

学习连续对折，告诉幼儿把一张纸连续向一个方向对折多次，把侧都作为对折边，然后画上要剪的图案，剪出来就是一连续的精美图案。首先让孩子们欣赏连续对折的图案，接着师幼人手一张长方形的纸，一个一个步骤让幼儿跟着老师来学习，着重强调折完以后的开口方面，确定对了再让引导孩子画一半图案，最后把它剪出来。因为孩子们手部力量还不够完善，所以只要求幼儿对折两次就可以了。

针对大班幼儿的手部力量，纸在对折后的厚度情况，在幼儿学习了对边折、连续对折，接下来学习三折剪纸，四折剪纸。后面的五折剪纸，六折剪纸八折剪纸就只让孩子们欣赏，并不着重学习剪，让他们日后再学习。

五、区域里投放材料，引导观察，创意剪纸

利用孩子进区的时间我会继续让孩子练习剪纸的技能，让他们相互学习，相互提高。我给孩子们提供了简单可爱的我们身边常见的花样，如：小猫咪、蝴蝶、大树、帽子、鱼、爪印、苹果、草莓、大楼、房子、饼干、猫头鹰、青蛙等图案。让孩子们学会观察图片把纸对边折用笔描画一下，立刻就能够制作，也可以让孩子把之前学过的纹样按自己的喜好画上去，大胆尝试，享受剪纸的乐趣。孩子们看到熟悉的花样一下子就来兴趣了，就迫不及待地动起手来自己创作了。

    孩子在这相对宽松、自由、和谐的氛围中愉快地学习剪纸，作为老师的我们要多鼓励孩子，给予幼儿表达、展示的机会，适当给予指导，相信孩子能剪出我们想象不到的作品。

【参考文献】

1、《中国剪纸（第二辑）》 吴良忠编著 上海远东出版社；

2、《趣乐无穷的创意剪纸》 {日} 竹内千寻著  江景丽译 河南科学技术出版社；

3、《少儿剪纸入门》 王莹著 金盾出版社；

4、《我爱剪纸》李思玲主编 广东高等教育出版社；

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