妇科护理中健康教育信息化对患者知晓健康教育内容的影响

妇科护理中健康教育信息化对患者知晓健康教育内容的影响

李英梅

山西省儿童医院妇幼保健院            山西             030013

摘要：本篇文章主要对妇科护理工作中医生护士相合作的健康教育方法的应用效果进行研究与分析。在研究工作中主要以本院历年以来妇科所收治的332名患者为研究对象，随机的将这些患者进行分组，分别为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。对于对照组的患者而言，其在住院的过程中主要通过责任护士对其进行健康教育。而实验组的患者在住院期间，则是采用了医生与护士相互合作的方法对其进行健康教育。在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性这几个方面进行对比与分析。研究结果表明：两组患者在经过健康教育之后，对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性都存在非常大的差异性。以此得出以下结论：患者在住院期间，采用医生与护士相合作的方法对其进行健康教育，能够很好的满足患者的各方面需求，帮助患者早日康复，同时还能够有效的提高患者对健康教育工作的满意程度，这种健康教育模式应当被广泛的推广并应用。

关键词：妇科；健康教育；信息化

１ 基本资料和研究方法

１．１ 基本资料

本研究主要以本院妇科在2012年11月—2013 年3月期间所收治的332名患者为研究对象，采用随机分组的方法将这些患者分为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。实验组中患者的平均年龄为49.11 岁±16.13 岁，文化程度在高中以及高中以上的患者有102名，在高中以下的有64名；对照组中患者的平均年龄为42.22岁±15.28岁，文化程度在高中以及高中以上的患者有96名，在高中以下的有70名。通过上述内容可以发现，两组患者的基本资料并没有太大的差异性。

１．２  研究方法

１．２．１ 对照组

对照组的患者在住院期间主要是由责任护士来对其进行健康教育，在该工作开展的过程中，主要采用了口头教育等多种方法。

１．２．２  实验组

实验组的患者在住院期间主要采用信息化的模式开展健康教育工作。第一，结合实际情况建立多个健康教育工作小组，每组都含有一位医生和一位责任护士。第二，在健康教育工作开展之前，医护人员应当对患者的年龄、文化程度、病情等各个方面有充分的认识与了解，并在此基础上制定合理的健康教育方案，健康教育工作的主要内容包括了疾病知识的普及、指导患者用药、护理等等。第三，在健康教育工作开展的过程中，医护人员必须要根据患者的实际情况来选择合理的方法，以此确保健康教育工作顺利进行，提高该工作的效果。在实际工作开展的过程中，医护人员可以采用开展座谈会、分发资料等各种方法。第四，健康教育工作开展的过程中，主要有三个部分，分别为患者在入院之前、住院期间以及患者出院之后的健康教育。患者入院之前，责任护士应当为患者详细的介绍医护人员、医院的作息安排、安全制度、健康教育工作组的成员等相关内容。在患者住院的过程中主要采用了一对一以及开展座谈会的方法来对患者进行健康教育，组织病症相同的患者参与到座谈会中，如果患者由于各种因素无法参与座谈会，可以让患者家属代替其参与或者是由健康教育工作组成员一对一的对患者进行健康教育。医生需要为患者以及患者家属介绍与疾病相关的知识，其中主要包括了治疗方法、疾病产生的原因、用药方法等等，同时医生还需要耐心的回答患者以及患者家属提出的问题，总时长应当控制在半个小时之内。其次，责任护士应当根据患者的实际情况一对一的对其进行健康教育，并根据患者对该工作的兴趣程度、患者的体力情况等方面把控工作时长，一般情况下应当控制在10分钟之内，避免时间过长导致患者出现厌烦心理，保证健康教育工作的效果。除此之外，在患者出院时，健康教育工作组成员应当告知患者定期复查，强调复查的重要性，并向患者以及患者家讲解疾病预防以及康复的方法，责任护士应当告知患者及患者家属复查的时间、注意事项等等。在患者出院一周左右，责任护士对患者进行回访，了解患者的实际情况，记录相关信息，同时耐心的回答患者存在的问题。第五，健康教育工作开展的过程中，医护人员应当巧妙的运用语言，使患者积极主动的参与健康教育中，提高健康教育的效果，帮助患者早日康复。

１．２．３  观察评价指标

在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、以及患者出院之后对治疗工作的依从性进行对比。

１．２．４  统计学处理

采用特定的统计学软件对研究中的数据信息进行分析，并采用x2检验的方法对健康教育工作开展前以及开展之后两组患者的实际情况进行对比。

２ 研究结 果

２．１ 对比两组患者在健康教育工作前后对疾病相关知识的掌握程度（见表１）

表１健康教育工作前后两组患者对疾病知识掌握程度对比

２．２ 对比两组患者对健康教育工作的满意程度以及对治疗的依从性（见表２）

表２ 两组患者对健康教育的满意程度以及对治疗工作的依从性对比 例（％）

３ 讨 论

结合实际情况建立医护小组，对患者入院之前、住院期间以及出院之后进行公众号以及信息化的短视频健康教育，并且在该工作开展的过程中主要以护士为主体，医生为参与者的原则进行。医护小组根据患者的实际情况制定合理的健康教育方案，其中主要包括对患者饮食、运动、生活进行指导，普及疾病产生原因、治疗方法等相关知识，并严格按照方案计划实施，以此促进该工作顺利进行，提高健康教育效果。其次，在该工作开展的过程中，应当结合患者的年龄、文化程度等各个方面，选择合理的方法，使患者能够充分掌握健康教育内容。在健康教育的过程中，通常会采用一对一的方法，对于能力比较好的患者，可以为其发放宣传册。其次，医护人员可以定期的开展宣传会，组织患者参与其中，并耐心的回答患者存在的问题，提高健康教育效果。针对年轻的患者，医护人员可以建立相应的公众号，并定期的推送疾病相关知识，患者利用手机就可以查询相关内容，同时利用公众号还可以及时与医护人员联系。责任护士应当在患者入院之后为患者以及患者家属介绍病房环境、制度等等，帮助患者快速适应。其次，应当向患者详细的讲解信息化健康教育方法相关的内容，促使患者积极的配合该工作的开展。在患者住院期间，通过医护小组来开展健康教育工作，医生主要为患者普及疾病相关知识、手术治疗方案、用药方法等等，护士则是为患者进行详细的讲解。手术结束之后。医护小组指导并帮助患者进行康复训练，护士主要负责指导患者，并对康复训练进行监督，而医生主要负责评估患者的实际状况。在患者出院之前，医护小组根据患者的实际情况制定合理的康复计划方案，护士需要定期的对患者进行随访。

通过对信息化健康教育工作的调查可以发现，患者对于这种健康教育模式的满意程度比较高。信息化的方法对于护士以及医生都有着非常高的要求，两者分工合作，能够有效的提高健康教育的效果，同时也能够促进医生与护士之间有效的沟通、交流与协作，建立良好的医护关系，促进医院更好的发展。除此之外，通过这种健康教育的方法，可以帮助患者充分的掌握疾病相关知识内容，建立良好的医患关系。

小结

综上所述，在社会不断发展下，患者对于健康教育工作有着非常高的要求，而采用信息化的方法开展健康教育工作能够很好的满足患者的各方面需求，提高患者对整体工作的满意程度，提高健康教育效果，因此该方法应当被广泛的推广并应用起来。

参考文献：

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