初中实施劳动教育有效策略探究

初中实施劳动教育有效策略探究

王佳

太原市教研科研中心  030032

摘要：在一个宽松、融洽的教育氛围中，使学生得到正面的、积极的、有价值的劳动经验，从而养成优秀的劳动素养，是劳动教育一直所追求的。但是，目前很多初中，对此却缺乏足够的关注，针对现实中劳动教育只在书本上进行、只在课件中进行的问题，本文对初中实施劳动教育的有效性策略进行了较为深入的研究。

关键词：实践；劳动教育；有效策略

初中时期学生的思想还没有定型，所以老师要用好的教育方法来帮助他们形成一个正确的理念和思维方式。在初中劳动教育过程中，教师要想对学生们实施精准有效的教育，就要采取正确的教育方法，改变自己的教育理念，采取主动、切合实际的方法对学生们进行教育。目前，许多学校仍存在侧重文化知识学习、忽视劳动教育的状况，致使育人效果并不理想，这与目前社会发展和现代教育观念是不符的。所以，老师要贯彻现代教育理念，用劳动教育来引导学生的思考和行为，提高他们的综合素养。

一、劳动教育为促进学生心理健康成长发挥重要作用

（一）培养学生自立意识，磨炼学生意志

现今，许多初中生都是独生子女，他们大都是在一个比较丰富的物质条件下成长起来的，受到了祖辈父辈的疼爱，因而他们的个体独立性比较弱，他们更习惯于依靠自己的祖辈和父辈，或是由家长代劳，许多力所能及的事都不会做、不愿做。长期下去，很可能会形成一种懒惰的生活方式，没有坚强的意志，心理比较脆弱，承受压力的能力也比较差，即便是遭遇了一点小挫折和小困难，也会很容易变得手足无措，难以在今后的国家建设中担当起重任。有效实施劳动教育，可以较好地改善学生对父母长辈的依赖心理，让他们形成了一种自立自强的意识，并将这种意识通过所掌握的劳动技能，转化为自己的行为。比如可以自己收拾屋子，可以自己做一些家务活等等。同时，通过劳动教育，也可以锻炼学生的意志力，使他们从“一击即倒”变成勇于直面挑战，不断超越自己，获得良好的成长[1]。

（二）培养学生形成正确的价值观，保持积极向上的人生态度

当前，成为“网红”“拜金”“不劳而获”等一些不健康的观念，都对学生的心态造成了消极的影响，使他们无法树立起正确的价值观念，进而走上邪路。在实施劳动教育的过程中，学生可以体会到劳动带来的快乐，特别是通过劳动所得到自我价值实现的满足感，从而让学生们懂得如何去珍惜自己的劳动，进而抛弃不劳而获等不正确观念，从而建立起一个良好的价值观。在实施劳动教育过程中，教师还可以指导学生在劳动中去体会美，去创造美，从而提升他们的美学素养。同时，在这个过程中，也是学生解决困难，实现自我突破的过程，劳动可以使学生更加自信、乐观、开朗，从而养成更加积极向上的生活态度。

二、培养学生劳动教育的有效策略

（一）积极创设条件，促进劳动教育发展

在新时代教育过程中，很多学校和老师仍没有把劳动教育放在心上，这既有因为他们自己的问题，也有因为没有相应的政策支撑和条件创设，所以无法将劳动教育真正付诸实施。为此，我满应当严格按照《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，在条件创设、制度执行、课程实施、师资配备等方面做改进，营造出一个有利于学生进行劳动学习的有利条件，保证学生的健康发展。还应加大对老师的业务能力的培养，保障老师的权益，改善老师的工资，从而提升教师的劳动观。从一定意义上来说，教育政策的制定也是教育导向的一个风向标，只有明确了对劳动教育的看法，它的重要性就会被突出，学生和老师也会更加关注劳动教育[2]。

（二）转变教育观念，提高劳动教育意识

要改善我国的劳动教育，除了要给予足够的关注外，还要推动老师的教育理念与教育意识的转变。只有老师拥有了好的教育理念和教育意识，才能实现对学生的教育。还应制定优良的教育目标与计划，以提升教育成效。某种程度上讲，劳动教育与其他学科是存在差异的，它的核心是倡导学生自身经历和亲自实践，通过自己的劳动来提高自己的素养，进而提升自己的生活质量。所以，可以采用与生活实际相结合的方法展开教育，让学生们养成好的劳动意识和劳动习惯，提升学生们的各种综合素养，只有如此，才可以让劳动教育真正地落实下去，真正地体现出它的教育意义。

（三）加强校园创新劳动教育

在对学生进行劳动教育的过程中，可以将校园生活的方方面面融合到劳动教育中，激发学生的劳动热情，从而使其顺利进行。例如，在开学和期末，可以布置教室打扫、宿舍布置等日常生活劳动，增强他们的动手能力。除此之外，在学校的教育过程中，老师还可以有系统地组织学生对校园岗位展开体验性劳动活动，比如：对学校保安劳动、对学校清洁卫生人员的劳动任务、对食堂管理员的劳动方式、对宿舍管理员的劳动内容等。通过对劳动的体验，可以让学生的劳动意识得到提升，同时也可以培养他们“劳动光荣”“尊重劳动”等劳动观念和劳动精神。在实施劳动教育的过程中，老师还可以引导学生进行校园垃圾分类、争做环保卫士等，扩大他们的学习范围。又或是，老师还可以引导学生们在校园中种植一些绿色植物，对学生们进行有关栽种技术的教授和学习，让学生通过动手去做、去体验，让学生们体会到一种别样的劳动教育，从而提升其劳动能力和劳动品质。在教育过程中，可以让学生选择自己喜欢的一些项目，以小组合作的方式来开展劳动活动，从而让他们的劳动能力和探索的技能得到提升。

三、结束语

总之，在新课改中，加强对学生的劳动教育是十分必要的。开展初中的劳动教育，可以更好的提升学生的参与程度和学习积极性。我们应当将劳动与教育相融合，将知识学习与动手实践相结合，不断探索初中实施劳动教育的有效策略，使初中的劳动教育更好地开展下去，不断提升学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质和劳动精神。

参考文献

[1]王泉泉，刘霞，陈子循，等.核心素养视域下劳动素养的内涵与结构[J].北京师范大学学报(社会科学版),2021(2):37‐42.

[2]艾兴，郭昊沄，张琦，等.初中生劳动意识的影响因素及培养策略[J].教育科学研究，2021(2):73‐78.