基于产学研联合培养体系的专业学位研究生培养模式探析

基于产学研联合培养体系的专业学位研究生培养模式探析

侯玲玲,张啸尘,马俊

沈阳建筑大学 辽宁 沈阳 110168

摘要：近年来，随着经济全球化和科技进步的不断推进，人才培养模式也在不断变化和创新。本文旨在探讨建立校企产学研合作的专业学位研究生联合培养模式的现实意义和完善机制，以及对相关领域的研究生培养和人才培养模式的创新有所启示，不断提高人才培养质量。

关键词：产学研，联合培养，专业学位，研究生

目前高校传统的研究生培养模式以学校为主导，强调理论教育和学术研究，这样，存在一些理论与实践、学术与产业脱节等相关问题。产学研合作的研究生联合培养模式具有许多优势，其中包括优质资源共享、提高研究生培养质量以及更好地适应经济社会发展对不同类型高层次人才培养的多样性需求。能够更好地满足社会的需求，提高研究生的实践能力和就业竞争力，是当前研究生培养改革的重要方向。

一、产学研联合培养的专业学位研究生模式的现实意义

产学研联合培养研究生模式能够提升研究生的综合素质，弥补传统研究生培养存在的培养质量不高，创新实践能力不足等问题。采用产学研联合培养研究生的模式注重实践和实际应用能力的培养，旨在让研究生在知识、技能和实践能力上都得到提高。在产业、高校和研究机构的联合培养模式下，整合各方优势资源，为研究生提供和搭建更多实践平台，研究生会接触到更多实际问题和挑战，更好地锻炼自己的解决问题的能力，拓宽研究生研究领域与视野。从而提高其综合素质，具备更强的竞争力，以满足社会需要。

基于产学研联合培养的专业学位研究生模式，可以加强高校与产业之间的合作。高校和企业各自扮演重要角色，高校培养高素质人才，企业提供实践机会和需求导向。通过联合、资源共享和平台共建，高校和产业可以共同育人，获得更多收益，调动高校和企业的参与积极性。这种模式将高校和产业的合作进行到了更深的层面，加强了双方之间的交流和合作，提升企业和高校的科技水平、创新竞争能力，促进了高校和产业的互相支持和互利共赢，推动了产业的升级和发展。

基于产学研联合培养的专业学位研究生的模式是一种旨在提高研究生综合素质、促进产业技术创新和推动学术研究的培养模式。然而，这种模式仍存在一些问题。例如，校企导师队伍建设相对薄弱，在这种培养模式中，企业和高校之间缺少合作与交流，这导致了两者之间导师之间的沟通障碍。因此，企业难以找到适合的导师来帮助他们培养未来的人才，而高校也无法了解企业的具体需求，无法提供符合企业要求的教育方案和人才培养计划。需要导师同时具备学术背景和实践经验，但这种人才并不是很多。这些人才不仅需要具备专业技能和丰富的经验，还需要具备良好的教学和管理技能。因此，找到这样的人才是相对不容易的，而培养这样的人才也需要时间和资源。此外，在产学研联合培养研究生模式中，导师需要扮演非常重要的角色。

二、产学研联合培养的专业学位研究生模式高效运行的完善机制

1、以产学研培养专项为抓手，加强导师队伍建设

产学研模式已经成功地促进了创新经济的发展，并且有效地促进了人才的培养。然而，现在学科专业化的趋势要求导师们成为某一领域的专家，这种专业化的限制使得导师们可能无法全面了解学科项目及其相关前沿新技术，从而无法满足培养复合型人才的求。双方应该建立起更加紧密的联系，实现信息共享和资源共享。对于企业导师，学校可以为企业提供优秀的人才和研究成果，提高企业导师的理论水平。其次，学校和企业应该建立起科学的导师评价体系，健全和完善产学研与导师联合培养硕士研究生的管理机制。学校应建立起一套科学的评价指标，包括学术成果、指导学生的能力、企业合作情况等方面。通过这种评价体系，明确研究生导师的具体工作职责与指导任务，可以鼓励优秀的导师继续努力，并及时纠正不足之处。

2、以产学研合作课题为纽带，强化研究生校企协同特色课程体系建设

建立研究生校企协同特色课程体系之前，需要深入了解相关行业的趋势。学校可以与企业合作，进行市场调研，了解所需人才的职业技能和行业背景，了解行业趋势和需求，有助于学校和企业更好地制定课程计划。学校和企业应该共同确定研究生校企协同特色课程体系的目标和内容，为了满足企业高新技术的需求，课程设置应强调当前和未来课程的时代性和前沿性，同时变革传统课程体系。这样可以培养研究生的广阔视野，提高他们在创新发明和解决实际问题方面的工作能力。以教改项目立项方式，围绕实际行业需求，应该推动启发式，研究式和案例式教学，尤其要采用案例教学方式，紧密结合教学内容和工程应用，以培养研究生的实际能力和创新能力。同时，利用高校的教学资源和合作企业的实际情况，开展学位和精品课程建设。学校还可以与企业合作，开展实践项目，让专业学位研究生在实践中学习知识，掌握实际技能。企业导师的指导和实践项目的开展，可以提供研究生与企业实际运作的机会，从而提高应用能力和创新能力，培养出经济社会发展所需要的应用型人才。

三、总结

产学研联合培养专业学位研究生，融合企业实践资源和高校科研优势，实现互惠共赢。多方资源整合形成创新合作平台，培养应用型技术人才，适应国家新形势发展需要。产学研联合培养研究生模式中，加强了高校、企业和政府部门之间的交流和合作得到加强，不仅有利于学术界研究成果的应用和推广，也为企业提供了更多的研究资源和人才支持。

参考文献：

[1].刘娟. 北京高校产学研协同培养研究生机制创新研究[J]. 黑龙江高教研究, 2019, 300(04): 110-115.

[2].高兴武, 胡涌. 北京市产学研联合培养研究生的现状、问题与对策——基于调查问卷的分析[J]. 中国高教研究, 2010, 207(11): 42-46.