城乡结合地区学生教育策略初探

城乡结合地区学生教育策略初探

李秋红

台山市居正学校 广东省 江门市529200

摘要：本文探讨了城乡结合地区学生教育问题的特殊性和重要性，从建立良好师生关系、采取针对式教学、借助信息技术和利用明星效应等方面提出了优化学生教育的具体措施。城乡结合地区学生教育问题的解决需要综合措施，通过提高教学质量和创新教学方法，全面促进学生的全面发展和提高他们的学习成绩和心理健康水平。

关键词：城乡结合地区；学生；教育

城乡结合地区由于经济水平和教育资源的不均衡，导致了很多孩子留守在城乡结合地区。学生的教育挑战具有独特性，体现在家庭教育缺失、心理难题和学习表现下降等方面。这些难题不仅对学生的身心健康产生了负面影响，还会影响他们未来的前途。因此，本文旨在探讨针对城乡结合地区学生教育难题的合适举措，以提升学生的学业表现和心理健康水平。

一、我校学生现状及其形成原因

我校的部分学生来自农民工家庭或单亲家庭。这些学生的家庭环境可能不如其他学生，他们可能缺乏学习目标、不感兴趣或没有学习动力。这些因素导致了一些学生沉迷于手机游戏、早恋、吸烟等不良行为，这些行为可能会对他们的学习成绩产生负面影响。

这是因为部分学生是外来农民工子女，还有少数来自单亲家庭，其家庭教育和受关注水平普遍不高。由于家长需要外出务工，学生的成长和教育缺乏家长的关心和照顾，得到的关爱程度也相对较低。长期与父母分离还会导致学生容易产生孤独、焦虑和自卑等心理问题。此外，这部分学生的基础也较为薄弱。尽管我校资源丰富，并且校园学习环境良好，但部分学生的家庭和社会环境的问题，导致该部分学生教育方面存在问题。

二、如何解决教学上的难题

1、采取针对式教学

教师需要设计有针对性的教学方案，以满足学生的学习要求。这种教学计划可以针对学生的特点和学习情况，包括学生对知识的掌握程度、学习习惯、兴趣点等，定下更有针对性的教育方案，让教育内容能够满足学生的需求。

在课程设置上，教师需要注重兴趣和趣味性，通过生动形象的案例和实践操作，让学生积极参与课堂，从而提高他们的学习兴趣。同时，老师还可以采用课外延伸、社团活动等方法，充实学生的课外生活，培养他们的综合素质和兴趣爱好。这些活动可以让学生更好地融入集体，增强他们的自信心和自尊心，从而更加积极地参与学习和生活。

除此之外，教师还可以在教学环节中采用互动式课堂，让学生更加积极地参与课堂，发表自己的意见和看法，增强他们的表达能力和交流能力。同时，教师还可以采用小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握知识。

例如，教师在进行外研版英语九年级上册第三单元《heroes》时，可以针对班级上学生的学习情况制订教学计划，如班级上学生大多基础较差，那教师可以在简单介绍课文后，从中只挑选出一个学生们最感兴趣的英雄事迹进行详细的讲解。随后可以把学生按照对英雄事迹的兴趣不同分成若干小组，让学生在小组内合作，制作介绍不同英雄事迹的海报或PPT，使得学生在实践中掌握相关知识和技能，激发他们的创造力和团队合作精神。

2、借助信息技术

为了更好地解决城乡结合地区学生教育问题，教师需要在教学中运用多媒体手段，例如图片、视频、音频等。这些多媒体手段不仅可以充实教学内容，而且可以吸引学生的兴致和增强他们的参与度。因此，教师可以根据学生的兴趣和特点，精心设计多媒体课件，将抽象的知识点通过图片、视频等形象生动的方式呈现出来，使学生更加容易理解和掌握。此外，教师还可以采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以增强他们的学习动力和参与度。

多媒体教育除了能够增强学生的文化素养和科学素养以外，还能够扩大学生的视界。通过多媒体手段，学生可以更加深入地了解各种文化和科学知识，从而更好地掌握这些知识。此外，多媒体教学还可以培养学生的创造性思维和实践能力，为他们的将来奠定稳固的根基。因此，老师应该充分发挥多媒体教育的长处，为学生提供更优质的教学。

例如，教师在进行外研版英语九年级上册第一单元《wonders of the world》时，可以使用多媒体设备播放世界各大名胜古迹的录像和图片，让乏味的文本变得生动有趣，激发学生的好奇心。教师还可以利用一些地图软件的实景功能，如百度地图，在课堂上带领学生进行模拟旅游，鼓励学生依据相关资料在课堂上担任虚拟导游，让学生通过实际应用加强英语口语能力。在教学过程中，教师应该对学生多加激励，帮助学生树立自信。

3、利用明星效应

为了解决城乡结合地区学生教育问题，教师可以通过利用明星效应，为学生树立偶像榜样，激发学生学习动力，从而促进学生的全面发展。明星作为社会的精英代表，他们的成功经历和成长历程可以激励学生树立自己的目标和信心，助力学生实现自我价值。因此，教师可以组织学生观看明星的成功经历视频，引导学生参加各类文化活动，以及找到和学生兴趣相关的明星，深入地激发学生的学习兴趣和热情。

例如，教师可以列举一些西方国家中各领域的明星，如篮球明星科比布莱恩特，科学家霍金等等，在简单介绍后教师可以通过观察和提问，筛选出学生最感兴趣的明星，并对他的人生经历、名言警句等资料进行深入介绍，让学生找到自己向往的明星，构建起良好的世界观，人生观，提升学习上的动力，拔高学生的核心质素。

三、结语

城乡结合地区学生教育问题一直备受关注，如何针对学生的特殊情况，制定出适合他们的教育策略，是摆在全社会面前的一项重要任务。通过本文的探讨，可以深刻地认识到学生教育的重要性和紧迫性，本文就此问题提出了一系列解决学生教育问题的措施。这些措施要靠教师、学校、家庭和社会各界的通力合作来实现，唯有如此，才能真正的提升学生的学习表现和心理状态。希望全社会都能关注学生的教育问题，为他们创造更加公正、平等、优质的教育环境，让每个学生都能够实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]杨恒.如何构建城乡结合部初中生家庭教育责任共同体[J].甘肃教育,2017(24):23.

[2]夏金娟.城乡结合部学校构建家校教育共同体的策略[J].基础教育研究,2017(10):4-6.

[3]徐远平.城乡结合部学生群体的行为特征及其转化[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2008(01):8