浅谈提高小学数学线上教学效果的方法

   浅谈提高小学数学线上教学效果的方法

赵一蓉

榆林高新区第十二小学  719000

线上教学是因为疫情而采用的特殊教学形式，不会长期的开展下去，也不可能取代传统课堂。但随着社会的变革以及通信技术的飞速发展，线上教育将变成随时随地任何需要的人都可以获取的快捷资源。线上教学也必将在今后各阶段的教学中不断的发展和完善，成为教学中不可或缺的一部分，他将不仅仅是由于学生与教师无法见面的特殊教学形式，而是教学中的一种常规方式，这也就需要一线教师具备进行线上教学的能力，掌握一定的线上教学方法。以下是我作为一名数学教师，对提高小学数学线上教学效果的方法总结。

一、课前沟通、预学提效

线上教学中很多家长焦虑不安，他们担心孩子学习效率低，听不懂，针对这一状况我们就要做到课前及时沟通。上课前一天，提前告知所学内容（教材高清图）、需要准备的学具，进入课堂的时间（如图1），让他们在课前能做好充分的准备。

同时，要注重学生的预学。例如结合数学教学的实际情况，我选择对学生来说自学难度较低、与生活实际结合紧密的课让他们提前预学，如《温度》、《路程、时间与速度》、《商不变的规律》等（如图2）。例如，我在教授《温度》一课时，考虑到温度与生活息息相关，且需要调查全国部分城市同一天的气温，我就提前让孩子们预习并完成调查，这使得我在30分钟内轻松完成了一课时的内容，并且讲练结合，突破了难点。

  图2

二、课上直播，学有所获

数学课的精彩就在于问题的提出、思维的碰撞、知识的生成，而这些精彩要想在线上教学中发生，就必须有老师和学生的对话、学生与学生的对话，所以数学线上教学时我采用直播课+微课推送的形式开展。这就需要在备课时下足功夫，搜寻不同的教学资源，精美的PPT，优美的音频，有趣的动画等，保证能成功地吸引了孩子们的眼球。同时梳理好本节课的重难点，根据本班学情预设学生在学习中可能会存在的疑问和困惑，做到心中有数，以便在答疑时有的放矢！

当然，直播不是万能的，比如学习数学好玩的《滴水实验》时，受条件限制，不能给学生直观演示实验，通过播放微课，有针对性的在关键处暂停，给予重点指导与讲解，同时提出问题，引导学生进行思考和学生进行连麦互动。无论是课上直播，还是微课推送，目的就是让学生在这一节线上的数学课中，也一定能学有所获。

三、课后批改，精益求精

线上学习最难的就是跟进课后作业批改与辅导。居家学习的作业不比平时在学校的作业，一定要适当减少学生作业量。题目要“少而精”，我采用书面作业+在线智能检测结合的方式，在小管家里发布作业。学生完成后拍照反馈，我及时批阅，对问题突出的学生进行在线作业讲解，指导他们纠正错误并反思错误原因。对作业中存在的共性问题，采取录制短视频或者线上同步视频等方式进行集中讲解予以解决。每天分享优秀作业案例，每周分享班级作业红花榜，以激励促学习，以评价促进步。

图3

四、教后反思，促进成长

反思是教学活动的重要环节，对教学起着承上启下的作用。为了使线上课堂进一步升华，每上完一节课、批改完作业，我都会对这一节课及时进行反思。与自己课前教学预设进行对比，将自己教学活动中的得与失快速进行整理，把自己的教案进行再设计。每一次的反思、再设计都是积跬步以致千里，教学专业能力的成长绝不能懈怠！

      图4

    线上教学已经成为一种趋势，因此，一线数学教师要随时做好线下教学和线上教学的衔接，利用线上的各种资源，通过新的教学方法有效激发学生学习数学的兴趣，引导学生灵活的理解数学知识，充分推进教学，使线上教学也能取得良好的效果。