探究小学体育篮球游戏化的有效策略

探究小学体育篮球游戏化的有效策略

郭静

攀枝花市第一小学校   617000

摘要：小学体育课堂目的是锻炼学生身体素质，在体育课堂上，篮球教学是重要的锻炼方式之一。篮球教学不仅能有效的提高学生的身体素质，还能激发学生对体育锻炼的兴趣和体育学习的积极性。本文通过分析小学体育篮球游戏化的重要性提出了相关教学策略。当小学体育篮球游戏化进行时，学生能明确感受到篮球带来的魅力，更能容易接受有益于锻炼游戏化教学的方式，同时这种教学方式还让体育课堂变得丰富多彩充满趣味。

关键词：小学体育；篮球；游戏化；有效作用

    体育课堂一直以来是多数小学生在繁忙的文化课业中最期待的难得的放松课堂。体育课堂对学生来说意义重大，不容忽略，它不仅能让学生身体素质得到提高，有利于学生身心健康的培养，更能让学生旺盛的精神得到最大程度的释放，唤起学生的天性。小学生正处于对任何事物都感到好奇的阶段，他们很容易被新鲜事物吸引，定力不足，因此如若抓住小学生的兴趣点，牢牢吸引他们的注意力，篮球游戏化教学不失为一个有效的方式。

一、小学体育篮球游戏化的重要性

在传统体育课堂教学中，体育课堂教学是更偏向单一的教学内容和教学方式容易引发学生厌烦的情绪，无法充分调动学生参与体育锻炼的积极性，而游戏化模式教学能激发学生学习热情，提高学习效率。要达到促进学生在体育锻炼中学习到知识的目的，教师就需要采取多样化教学模式，让学生摸不透教师的教学方式，从而对每节课都充满期待。在篮球游戏化教学中，教师就可以通过多种方式对教学内容产生变化，进一步达到教学目的完成教学目标。就比如篮球本身就是一个不断重复某一动作的过程，小学生在耐心方面本就缺乏锻炼，注意力容易分散，重复的投篮运球都很容易让学生产生枯燥性，为了改变这一现状，教师可以采取游戏的形式，比如移动投篮，分组投篮积分制等方式来调动学生的积极性，不仅能将小学生的注意力集中到课堂之上，还能增强小学生对篮球运动的兴趣，培养他们对篮球运动的喜好，让小学生在达到放松目的的同时达到体育锻炼的目标。

事实上游戏化教学模式还可以进一步开发学生的智商，学生在进行游戏化模式的教学之中，不仅能潜移默化学习知识达到学习目标，还能运用到体育课堂之外的知识并将之融会贯通，这样不止学生的身体素质得到提高,思维得到扩展，智商也得到进一步的开发，因此在小学体育篮球的学习中，游戏化学习模式的重要性不言而喻，不仅能开发学生智力，还能增强学生的身体素质。

二、小学体育篮球游戏化的策略

既然教师明确了篮球游戏化模式在体育课堂上的重要性，那就要确保课堂教学能够取得最大效果。

（一）合理安排课堂内容

    体育授课教师要合理安排课堂内容、明确教学目标，采取游戏化教学模式。以前教师只需要考虑怎样将篮球技巧传授给学生，现在更新课堂教学模式后，教师还要考虑采取怎样的游戏形式能够达到良好的教学效果，同时还要考虑到学生对新教学形式的接受程度，考虑学生的身体状况和心理素质展开针对性教学设计，筛选合适的游戏内容，可以适当的增加游戏的竞争性，以激发学生的竞争意识去全身心投入篮球运动之中。

（二）因材施教正确引导学生培养合作意识

    教师要学会因材施教，贯彻具体问题具体分析的方针。每位学生的身体素质是不同的，具有个体差异性，不同学生对于体育锻炼强度的接受程度也是不同的。教师需要根据学生身体素质情况和接受程度制定游戏计划和课堂目标，让学生量力而行，选择合适自己的项目，培养学生热爱体育运动的精神。教师要着重引导学生在体育锻炼中注重团队合作、树立良好的道德之风、培养学生的集体意识。篮球是一项重视团队合作的运动，每位学生在篮球运动中都有自己的角色，也承担着不同的责任，需要学生去发挥所长，互相配合传递运球去为团队赢取积分，获得最终的胜利。因此教师要明确每位学生的长处，安排合适的位置，去让每位学生达到相互配合完成合作的目的。有利于培养小学生良好的道德作风和团队集体荣誉感。

（三）夯实篮球教学游戏化教学基础

在小学体育篮球游戏化教学中，首先要做到基础内容教学，夯实学生的篮球基础，这是最基本的要求，包括后续策略的进一步深化改变都是在此基础上更新迭代的。夯实学生的篮球基础就像盖房打地基一样，是一栋楼成型的最基本也是最重要的要求，现阶段要求教师必须要做到对学生的篮球基础足够重视，不能忽视对于篮球基础的教学。教师要将游戏运用到对于篮球基本传球投篮的训练之中，充分调动学生的积极性，夯实篮球基础。

（四）培养学生团队精神

利用游戏化教学模式培养团队精神。篮球是一项需要多方配合共同完成的体育运动，小学体育教育不单单局限在个人间，更重视团队的配合和集体意识，在篮球游戏化教学之中，教师要以游戏为载体，让学生进行实战活动，团体对抗切实感受篮球的团体合作功能。最后，教师可以设计组合游戏形式，可以通过团体对抗赛的形式，锻炼学生的防守技术和互相配合的能力，让学生在相互配合中感受篮球的魅力。教师也可以设计两两分组的形式让学生合作进行比赛，比如摘取挂在一定高度上的苹果，最后以摘取苹果数量多少判断获胜小组，并给予奖励，通过锻炼跳跃能力等方式达到锻炼的效果，改进不足，进一步提高，从而培养学生对篮球运动的主动性。

结语

小学体育篮球游戏化的教学模式总体来说是值得推行的教学方式，能够产生积极的教学影响。还能使学生参与体育锻炼身体素质得到提高，明白体育运动的重要性，对体育运动热情高涨，同时还有利于培养学生的团体意识，营造良好的体育活动氛围，让学生在运动中体会到多样化教学的乐趣，从不排斥学习到主动接受热爱知识，相信能对小学体育篮球游戏化的教学起到重要作用，能够有效提高小学体育篮球教学整体水平。

参考文献：

[1]彭仕贤. 小学篮球"游戏化"教学的探索[J]. 灌篮, 2022(34).

[1]王智瑞. 体教融合背景下小学校园篮球发展路径研究[J]. 当代体育科技, 2022, 12(15):4.