浅谈小学书法教育中的德育渗透策略

浅谈小学书法教育中的德育渗透策略

郑秋

重庆市巴南区鱼洞大江小学校401320

摘要：随着社会的发展，小学书法教育越来越受到重视，因为书法教育不仅能够培养学生的审美能力和文化素养，还能够德育渗透，促进学生的品格培养。然而，在实践中，小学书法教育存在一些问题，例如学生缺乏对书法的兴趣，教学方法不合理，教材陈旧过时，德育教育不足以及考试评分标准不合理等。因此，本文提出了优化小学书法教育路径的建议，包括培养学生对书法的兴趣，改进教学方法，更新教材，加强德育教育以及调整考试评分标准等方面。

关键词：小学书法教育；德育渗透；兴趣培养；个性化教学；品格培养。

引言

小学书法教育是培养学生良好品德和文化素养的重要途径之一。在书法教育中，德育教育是不可或缺的一部分。通过书法练习，学生可以培养自律、耐心、自信等优秀品质。在教学中，如何有效地将德育渗透到书法教育中，是小学教师需要思考和探索的问题。只有通过科学的策略和方法，才能让小学生在书法教育中获得更多的德育收获。

1.小学书法教育概述

1.1 书法教育的重要性

小学书法教育的重要性体现在许多方面。首先，书法是一种艺术形式，可以帮助学生提高审美能力和创造力。其次，书法是一种传统文化，通过学习书法可以帮助学生了解和传承中国的文化传统。此外，书法也是一种语言艺术，通过书写汉字可以帮助学生提高汉字运用能力和语言表达能力。最后，书法还有助于培养学生的耐心和细致性，这些品质在学习和生活中都非常重要。

1.2 德育渗透在书法教育中的作用

德育渗透在小学书法教育中的作用，主要表现在以下方面。首先，书法是一门艺术，它不仅仅是手写字那么简单，更是一种文化、一种精神。在教学过程中，老师可以通过讲解和示范，引导学生了解书法的历史和文化背景，并且教育学生要有敬畏之心，不断追求卓越。其次，书法教育可以培养学生的耐心和毅力。书法需要反复练习，只有坚持不懈，才能够取得进步。

2.小学书法教育存在的问题

2.1 学生缺乏对书法的兴趣

小学生缺乏对书法的兴趣可能表现为他们对于书法的认识不足，无法理解书法的美妙之处，也可能是由于现代科技的发展，让孩子们更多地接触电子产品，而忽略了传统文化的学习。此外，家长和学校也可能没有给予足够的关注和引导，导致孩子们对书法缺乏兴趣。这种现象的出现，不仅会影响到孩子们对于传统文化的了解和认识，也可能会影响到他们的心理健康和个人修养的提升。

2.2 教学方法不合理

小学书法教学方法不合理，可能表现为教师注重字形而忽视了基本笔画的教学，导致学生掌握字形的同时没有掌握书写技巧；或者教师只强调美观而忽略了书法的内涵和意义，使学生只是追求形式而无法领悟书法的精神内涵；还可能是教师缺乏个性化的教学方法，没有因材施教，导致学生的兴趣和积极性降低。

2.3 教材陈旧过时

小学书法教材的陈旧过时，表现在教材内容和形式上。教材内容缺乏现代审美和时代特色，过于注重传统技法的讲解，缺乏对学生创造力和想象力的引导。同时，教材形式单一，缺乏多样性和趣味性，难以吸引学生的注意力和兴趣。

2.4 德育教育不足

小学德育教育不足表现在学生的道德素养和品德修养方面存在一定的问题。在学校里，有些学生缺乏基本的道德观念，例如尊重老师、团结同学、遵守纪律等。同时，一些学生的行为也存在不良习惯，例如欺凌同学、说脏话、偷窃等。这些问题的存在，不仅对学生个人的成长和发展造成了不良影响，也对学校整体的教育质量和社会的稳定产生了负面影响。

2.5 考试评分标准不合理

小学生在学习书法时，需要进行考试来检验其学习成果，而评分标准的合理性直接影响到考试的公正性和学生的学习动力。然而，目前存在的问题是，小学书法考试的评分标准不合理，可能存在主观性、不公正性等问题。

3.优化小学书法教育路径

3.1 培养学生对书法的兴趣

小学书法教育路径优化的问题在于，当前许多学生对书法缺乏兴趣，甚至厌恶。这可能是由于过于注重技巧和规范，而忽略了书法艺术的美感和内涵。因此，需要通过改变教育路径，注重激发学生的兴趣，培养他们对书法的情感认同和审美意识。

3.2 改进教学方法，注重个性化教学

在传统的书法教育中，老师往往只重视教授正确的书写技巧和规范的字形，而忽略了学生的兴趣、能力和学习特点。这导致了很多学生在学习书法时缺乏兴趣和动力，难以达到预期的教学效果。因此，优化小学书法教育路径需要改进教学方法，注重个性化教学，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，从而更好地发展自己的书法能力。

3.3 更新教材，注重德育渗透

同时，现有的教育方式过于注重技巧的教授，而忽略了德育的渗透。因此，需要更新教材，注重德育渗透，使得小学生在学习书法的同时，也能够培养出更好的品德和价值观。这样的教育方式才能够更好地满足现代社会对于人才的需求。

3.4 加强德育教育，注重品格培养

当前，小学生书法教育中存在一些问题，其中之一是缺乏德育教育，忽视了品格培养。许多学校只注重技能训练，忽略了学生的品德素养。因此，我们需要加强德育教育，注重品格培养，使小学生在学习书法的同时，也能够培养出良好的品德和道德素养，成为有担当、有责任心的人才。

3.5 调整考试评分标准，注重学生综合素质的评价

当前小学书法教育存在的问题是过于注重考试成绩而忽略了学生的综合素质评价。在这种情况下，学生可能会为了追求高分而放弃了对书法技能的深入学习和理解。这种情况导致了学生只注重书法的表面而忽略了其内涵，使得他们的书法能力缺乏深度和广度。因此，应该调整书法考试评分标准，注重学生的综合素质评价，让他们在学习书法的过程中能够掌握书法技能的同时，也能够培养综合素质，如创造力、想象力和审美能力等，从而全面提升学生的书法水平。

结语

在小学书法教育概述中，我们了解到书法教育对于学生的重要性，以及德育在其中的作用。然而，在实践中，我们也发现了一些问题，比如学生缺乏对书法的兴趣、教学方法不合理、教材陈旧过时、德育教育不足、考试评分标准不合理等。为了优化小学书法教育路径，我们需要采取一些措施。首先，我们应该培养学生对书法的兴趣，让他们从心底喜欢书法。其次，我们应该改进教学方法，注重个性化教学，满足不同学生的需求。同时，我们也需要更新教材，注重德育渗透，让学生在学习书法的同时，也受到良好的德育教育。此外，我们还应该加强德育教育，注重品格培养，让学生成为有道德、有文化的人才。最后，我们也需要调整考试评分标准，注重学生综合素质的评价，让学生真正受益于书法教育。总之，小学书法教育是一项重要的任务，我们需要通过不断地改进和优化，让学生在书法教育中得到更好的发展和提高。相信在各方的共同努力下，小学书法教育一定会迎来更加美好的未来。

参考文献

[1]许茜.浅谈小学书法教育中的德育渗透策略[J].少儿美术,2020(14):22-24.

[2]小议书法教学中的德育渗透[J]. 商镭.吉林教育,2016(24).

[3]小议书法教学中的德育渗透[J]. 商镭.吉林教育,2016(24).