实践能力培养为主体的工程测量学课程教学改革与实践应用探讨

实践能力培养为主体的工程测量学课程教学改革与实践应用探讨

李芳

江汉大学 湖北武汉 430000

摘要：随着我国各行业不断快速发展，测绘行业也迎来了蓬勃发展，多样化人才需求愈加明显，该行业对相关技术人员素质要求也越来越高，为提高土木工程专业人才培养质量，学校就要不断创新培养人才的方式方法，同时还要对工程测量学课程教学方式进行创新和改革，这样才能帮助学生创造一个良好环境进行学习，将学生专业能力和素质进行提升，能够帮助测绘行业未来更好发展。

关键词：工程测量学、改革、实践

在现阶段教学体系中，工程测量学这门课程占据非常重要的地位。工程测量学是土木工程相关专业中比较重要的基础课，工程测量学不仅为后续学习专业课程提供比较重要的理论支持，同时这门课程技术性、应用性与实践性都非常强。学好工程测量学，能为学生未来从事土木工程相关工作打下坚实基础。但现阶段工程测量学课程教学中，一般都是应用传统教学方式，但这种方式已经满足不了教学需求，同时也为了提升工程测量学课程的教学质量，培养出更多高素质的人才，就必须要对工程测量学课程的教学方式进行创新和改革。本篇文章主要是讲述通过实践的方式对工程测量学课程进行改革，希望为工程测量学教学及实验实践提供参考。

一、工程测量学的概念

工程测量学是测绘学当中非常重要的组成作用，其主要研究工程建设在设计、施工和管理各阶段所进行测量工作的理论、技术和方法。工程测量服务的对象包含大部分的土木工程，涵盖了每一个阶段测量工作、检测、安装工业设备等，工程测量学与工程生产实践有着非常紧密的联系。现阶段随着我们国家各种各样工程的增加，对于工程测量也有着越来越高的要求，这样也使工程测量学课程能够更好地进行发展。同时因为工程测量的仪器不断地更新、功能不断地完善、仪器的精密度也是在不断地提升，也正是因为这种原因致使工程测量学课程的教学内容也要不断地变化，所以工程测量学的教学过程中要重点关注这些变化，从而将实践教学的内容也不断地进行优化，通过这样的方式才能够满足社会的需求。

二、现阶段工程测量学课程的教学现状

（一）被重视理论的思想限制

在现阶段工程测量教学的课程当中，教师教学的侧重点还存在问题。在教师实际的教学过程中，大部分教师的侧重点还是关注学生是否熟练地掌握了理论知识，忽略进行实践。也正是因为这样的原因，就会导致学生掌握工程测量学相关的知识是比较片面的，学生并不能进行实践操作，使工程测量学课程的教学效果不能达到理想的状态。

（二）教师教学的方式和渠道单一

教师在工程测量学课程的教学过程中，不论是教学的方式和教学的渠道都是非常单一且落后的，在工程测量学的课程当中，大部分教师都是在对学生进行“灌输式”的教学，也正是因为这样的原因，会使工程测量学的课堂气氛枯燥无味，教师并没有将学生的积极性调动起来，这样也会限制学生学习的效率。目前工程测量学教材更新速度相对滞后于实际工程实践，如光学经纬仪测量、钢尺量距、小三角测量等实践中很少用到的内容，还运用了大量篇幅。与此同时，在教师教学的过程中，大部分教师都是通过讲授的方式进行教学，相对来说学生学习的渠道也是比较单一的，学生在学习的过程中思维也会受到一定的限制。

（三）工程测量学实践环境没有合理的设施

据相关资料表明，现阶段在工程测量学的实践教学领域当中，对于实践教学的设备和相关体系还有待完善。在学校对于工程测量学课程相关实验室建设的方面，没有很大的投入，学校也并不重视。也正是因为这样的原因导致工程测量实践的教学过程中并没有很好的载体，工程测量教学的进度等受到了限制。除此之外，在工程测量实践教学体系的建设方面，学校并没有合理地进行建设。

三、工程测量学课程教学改革与实践应用

（一）重视实践教学的方式并将教学环境设施进行优化

在现阶段工程测量学的教学过程中，教学要将工程测量学传统的教学方式进行改变，重视理论教学的同时还要重点关注实验实践教学，同时还要将学生在实践学习过程中的需求作为依据，将工程测量实践教学的环境进行改变，要积极引进先进的教学设备等，通过这样的方式能够更好地培养学生自主学习和探究的能力。可以从以下几个方面来改善，第一个方面要加强对工程测量实验室的资金投入，积极引进国内外先进的设备等，能够给学生提供一个更好的实践平台。同时还要引导学生利用自己所学习的知识，进行实践操作。通过这样的方式能够将学生的实践能力和技能大幅度地提升。除此之外，教师还要严格对工程测量的实践环境进行管理，将学生工程测量的技术和流程进行规范，也正是通过这样的方式能够将学生的测量水平大幅度的提升。

（二）构建多元化的教学方法

教师在工程测量学的教学过程中，教师要将素质理念作为教学的方向，将教学方式进行不断的优化和创新，通过这样的方式能够将工程测量学的教学环境全面的提升，同时还能够将教学的质量和教学的效率进行提高。在工程测量教学的过程中，教师要将课程的内容和多元化的教学方法进行结合，可以将工程测量学课程中比较难懂的知识点，利用微电影或者是纪录片等方式呈现给学生，这样的方式能够让学生对相关的知识内容有着更深刻的理解，使学生能够高效地进行学习。同时，教学要改变学生机械性的学习方法，可以鼓励学生利用小组合作的方式完成测量小任务，使学生能够积极地参与到工程测量的实践中去。除此之外，教师还可以使用项目驱动的教学方法或者是微课法等教学模式，从而能够帮助学生更好地进行学习。

（三）通过校企合作的方式拓展学生实践的空间

校企合作的方式是现阶段比较新型的教学方式，校企合作的方式就是通过学校和企业进行合作的方式，这种方式能够为相关专业的学生提供一个真实的实践空间，通过校企合作的方式能够将学生的专业水平和专业技能提升。也正是这种方式能够促进工程测量课程更好地进行素质教育的改革，学校要和企业进行紧密的合作，通过这样的方式能够运用企业实际的工作环境和优质的资源，能够给学生提供更好的实践机会，能够让学生真正地参与测量工作，正确地掌握工程测量的技能等。与此同时，还可以让企业中经验比较丰富的工作人员辅导学生完成工程测量的实践操作，通过这样的方式能够将学生的专业技能等更好地进行提升。

（四）将工程测量课程的考核体系进行完善并创新

为了能够将工程测量学课程的教学方式进行更好的改革，学校可以优化并完善该课程的考核体系，通过这样的方式能够工程测量课程的实际情况反馈出来，同时还能够将不足的地方进行改善，能够更好地促进教学改革。在工程测量课程的评价和考核时，要重点关注整体过程的评价，其主要就是教师要重点关注学生学习工程测量学的综合表现，通过这样的方式得到的评价结果才能够更加准确。与此同时，学校要将工程测量学考核的内容进行丰富，可以鼓励企业、学生能够积极主动地参与相关的考核工作，通过这样的方式能够保证工程测量学考核结果能够变得更加全面。

四、结语

总体来说，在现阶段测绘行业不断快速发展的背景下，学校如果培养出能够符合测绘行业需求的相关人才，就必须要将工程测量学这门课程作为依据，不断地进行优化和创新，丰富教学的教学内容，革新课堂的教学方式，在掌握工程测量知识的基础上，要注重实验实践教学及实际运用，通过采取校企合作的形式，让学生可以真正地掌握并应用工程测量的知识，以实践能力培养为主体，改革工程测量学课程教学形式，才能培养出适应市场需要的专业型人才。

参考文献；

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