同浙机电液综合实验教学探讨与研究

同浙机电液综合实验教学探讨与研究

沈家栋，叶剑

同济大学浙江学院，嘉兴，314005

摘要：本文从应用型本科高校人才培养角度出发，阐述了同济大学浙江学院这几年在实验教育上取得得一些进展。阐述了对自制实验教具进行得多次开发和优化，完善了原有得实验设备，更好服务于学生综合创新能力的开发。

对于应用型本科院校，国家相关部门在“教育部、国家发展改革委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见”中强调创新应用型技术技能型人才培养模式。建立以提高实践能力为引领的人才培养流程，加强实验、实训、实习环节，建立实训实习保障机制。故对机械专业实验教学进行有力的探索与改革,形成适应应用型本科院校的特色，既可以为应用型技术人才的培养夯实基础，又可以为提升应用型本科生的综合能力。响应教育部规划，全国600多所本科高校将向应用技术型转变，向职业教育类型转变。在实践教学环节，提升实验课程的教学质量,加大综合实验的教学质量又是非常重要的一步。

目前，同济大学浙江学院机械专业实验已经开设多年，专业老师和实验室也在不断探索和改进实验内容，尤其是实验教材、创新实验等方面。过程中也发现，需要提升学生的综合实验能力，紧跟时代的发展，让学生更加适应社会的需求，不断提高实践能力,尤其是目前机械学生所需求的机电液综合实验实训能力急需加强。

基于自制机电液综合实验教具为基础，对机械专业实验教学进行了一些探索与改革，开发了和整合了机械专业综合实验、创新实验内容，为具备机、电、液综合应用型技术人才培养做好基础铺垫。

在实验过程中，教师也能积极发挥专业特长，紧跟时代，积极进行了实验设备及实验内容的创新改革，尤其是自制综合实验教具的开发实验过程中，积极优化实验内容，探索学生综合能力、创新能力的开发。另外，此项目为教师促进教学、科研、实践三大核心能力协同发展提供了平台，为有效解决教师在教学活动与科研能力、工程实践活动与教学能力、科研活动与工程实践能力之间的矛盾提供了帮助。 

学校大力支持教师进行实验教学改革研究，并且取得了一定的实验教学改革成果。机械设计制造及其自动化专业获批为我校的重点专业，同时机械设计制造及其自动化专业也成功申报为浙江省特色应用技术本科院校试点。机械设计制造及其自动化也从学校脱颖而出，申报了浙江省高校的“双万计划”，即省级一流本科专业建设。这些工作都为深化机械类专业实验教学奠定了基础，指明了方向。实验场所工匠馆已有共计1000余万资产的实验、加工设备，为教学改革做好了硬件支持。机械与汽车工程系与浙江地区多个高校、企业有学科建设的联系，前期积累了许多的高校资源,前期也调研了众多的厂家,本次项目积累了丰富的开发实例。

   项目老师积累了很多实验教学方面的经验，且承担并完成了多项省级、校级教改项目。在实验教学上也独挡一面,是系部实验教学上的骨干成员,推动了系部浙江省示范实验室的申报.并在设备开发上积累了丰富的经验,已经为嘉兴地区企业解决多项设备开发问题.

本研究工作首先收集了国内外机械专业实验教学中自制综合教具开发及相关实验项目的资料。对相关专家学者及一线的机械专业实验教师进行了访问，结合到兄弟院校实地调研，把已经开发或者已有的想法与专家进行交流探讨，为课题的研究提供了素材。

对应用型本科的专业技能进行调研,去各类企业进行访问,并进行整理归纳.明确目前社会对于机械类毕业生的综合能力需求。

对已有的机电液综合实验平台进行了优化升级，包括硬件改造和软件平台设计两方面内容。在原有设备基础上，对自制实验教具进行多次次优化，完善实验设备，更好服务于学生综合创新能力的开发。设备成型后，完成了相关论文和专利.

以实验平台为基础开发综合实验内容，进行了创新性实验教学，并编制实验指导书及实验报告。将完成的实验资料进行整理，开发机、电、液综合实验，并尝试开放实验，优化实验内容，并完成实验定稿。

对开发的实验设备及实验内容进行了一定范围的实验，并对实验效果进行评价并及时总结经验。在自制综合实验教学的开发与探索中，积极开展对专业教师的培训，不断加强实验教学改革的探索力度，积极组织相应的研讨会，提升了广大教师的专业技能。

机电液自制综合实验教具的完成，这是本项目的一个重要成果，该综合实验台包含各类液压元件、电机、控制电路等。同时，项目组已经完成了软件界面开发，为后期优化实验做好了准备。

本套自制综合教具在原有基础上可以为学生开放伺服控制实验、电液控制、机电液综合实验项目。实验平台给学生提供开发环境，可以让学生在老师指导下完成机电液综合实验项目开发。提供开源代码，让学生在开源代码的基础上自行修改参数完成相应的实验。上位机控制实验，学生在上位机上修改相应的控制参数，完成相应的实验，通过实验掌握伺服控制、电液控制等控制特性和规律。设备同时还具备一些独立的实验，比如液压回路设计等。

根据设计的实验内容，组织内部专题研讨会，从理论、实践上分析整个过程的优缺点。请了国内专家对自制实验教具进行评审指导，并对实验内容进行审核。进行了一定范围的实验尝试。并在实验过程中积极总结经验，并优化实验内容和自制实验教具。收集各类资料，编写了实验指导书。根据优化好的软硬件平台申请了专利。

本研究项目进行了多年时间，取得了一定的进展，但也有一定的不足。比如在实验过程中，如何更好的将实验内容与理论课程结合起来；如何把实验课程更加向低年级段开展等，这些都是需要继续去深入探讨和研究的地方。

   参考文献：

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项目资助：同济大学浙江学院省一流学科建设（流体力学与液压传动SJYLBK22003）