解读如何完善和提升初中数学作业效率

解读如何完善和提升初中数学作业效率

尤垂珠

福建省三明市大田县鸿图中学   366100

摘要：为贯彻落实“双减”政策具体要求，教师要深入解读“双减”政策内涵，从根本上减轻学生学习压力和课业负担，综合考虑学生认知能力、学习水平、成长需求等多方面因素制定教学方案。在实践中积累经验、总结方法，探索完善和提升初中数学作业效果，保证学生数学作业成效的有效途径，以此实现理想教学效果。作为教师提高学生数学作业成效是必须要完成的基本教学目标，进而转变学生学习态度，引导学生养成良好学习习惯。

关键词：初中数学；作业效率；提升策略

引言：为完善和提升初中数学作业效率，保证学生作业完成效果，真正让学生在数学作业中夯实基础、拓展思维、提升能力，教师要先全面分析七年级学生学习状况，认识到以往作业内容重复、作业形式单一给学生带来的负面影响。部分学生因不合理的作业强度出现了厌学现象，这给教师提高学生数学作业成效带来了前所未有的挑战。教师要在“双减”政策指引下打破思维定势，提高思想觉悟，结合学生当前学习状况探索提升数学作业效率的思路和方法，尽快转变学生学习态度，帮助学生攻克学习难点，逐步走进深度学习领域、提高学习成绩。还要通过完善和提升学生数学作业效率增强其学习自信，培养其学习兴趣，为其今后的成长和发展提供保障。

一、丰富作业内容，创新作业形式

在传统教学模式下的作业设计，教师习惯设计重复性和冗余性作业，这不仅无法调动学生积极性，还会给学生身心造成一定压力，影响学生学习状态和行为习惯。想要完善和提升初中数学作业效率，教师要先以作业内容及设计形式作为切入点，改变以往枯燥单一的作业设计方法，给予学生新鲜体验。

以北师大版《分解因式》相关知识的教学之后，教师可以为学生设计如下作业：先引导学生自主观察“-x2-4y2+4xy”分解因式的解题方法，在此题目基础上结合已学习的知识展开想象和思考：以这道题目为前提可以设计出怎样的数学问题？如果将题目改成“4xy-x2-4y2”又应该怎样进行因式分解？学生会先采用提公因式法进行分解完成初步计算，再拓展思维设计新的数学问题。在此过程中帮助学生再次巩固了所学知识，深化了学生对数学概念、定理、公式等知识的理解、记忆和应用。还通过题型变型锻炼了学生举一反三和灵活应变的解题思维，对于提升学生数学作业成效，调动学生学习积极性具有重要意义。在设计作业内容及完成形式时一定要给予学生自主思考和深入探究的机会，引导学生创造性地运用知识和能力，培养学生发现、分析和解决问题的意识。

二、完善批改形式，给予正确指导

教师要提高对数学作业批改的关注和重视，通过完善批改形式给予学生正确指导和有效点拨，确保学生能在教师给予的批语中明确自身问题和不足，为学生改正错题指明方向。一要注重批语的详细化，针对学生作业中出现的错题教师不要简单地用“x”表示，而是要在旁边简单标注错误原因，如审题不清、计算马虎、字迹模糊等，为学生自主更改提供思路。还要在批改作业时给予表扬和鼓励，如写下一段鼓励的话语或画上一个温暖的笑脸，以此保持学生对数学学科长久的学习热情。二要更新批改方式，以往全批全改的作业设置模式让教师负担极重，一定程度上耗费了教师备课的时间和精力，为在解决此问题的同时提高学生数学作业成效，教师可尝试将作业批改任务交给数学基础较好的学生。教师可将学生分成不同小组，由其中一名学生负责初步批改小组内所有成员的作业，接下来再在小组内进行互相批改和评价，最终再由教师进行检查。以此方式帮助教师了解各个层次学生的作业完成情况，促使学生在批改作业中查漏补缺，巩固知识点，防止再次出现同样的错误。

三、强化课后辅导，帮助攻克难点

通过数学作业可以检测学生对数学知识的掌握情况，教师要在此基础上为学生制定针对性课后辅导方案，避免使用千篇一律的教学方式。从学生作业完成情况分析学生可能存在的学习困难，多与学生沟通交流以深刻了解学生，进而帮助学生找到适合自己的学习节奏，掌握科学多元的学习思路和解题方法，发展学生逻辑思维和学科素养。一方面教师要针对学生展开整体性课后辅导，根据学生在数学作业中体现出来的普遍问题进行答疑解惑，纠正学生一些错误学习方法，传授其一些学习技巧，引导学生养成良好学习习惯，促进班级学生整体作业效率的提升。另一方面针对班级内某些后进生或者是有特殊情况的学生，教师则要采取一对一的课后辅导方式，根据学生存在的单一问题给予点拨和指导，帮助学生找到影响数学作业效率提升的根本原因，在此基础上辅助学生设计学习计划，逐渐提升学习成绩和作业成效。

结束语：

综上所述，基于当前教育的发展形势下，教师要深入解读并以实际行动落实“双减”政策提出的要求，将完善和提升初中数学作业效率作为重要教学目标。在教学实践中积累经验、总结方法，从作业内容、设计形式、批改方法、课后辅导等方面深入分析，减轻学生学习压力和课业负担，助力学生学习成绩的提高。

本文系大田县2022年基础教育研究立项课题《双减背景下初中数学校本作业有效性的实践研究》批准号：TKTZ22051研究成果

参考文献：

[1]许清泉.如何完善和提升初中数学作业效率[J].青春岁月：学术版,2019(3):1.

[2]王占环.初中数学作业存在的问题及应对措施[J].数学教学通讯,2022(11):2.