探索高中体育课堂自救自护教育有效性

探索高中体育课堂自救自护教育有效性

李冬丽

浙江省临海市杜桥中学

摘要：体育课作为保证高中生在校健康成长的一门重要课程，教师应当把学生的安全放在首位。学生是一个国家的未来，让学生健康茁壮地成长是每个教育工作者应尽的责任。那么，如何进行有效的高中体育自救自护教育是体育教师的首要任务。本文将从高中体育课堂自救自护教育中存在的问题出发，对如何加强高中体育课堂自救自护教育进行探讨。希望能帮助学校、学生以及各位体育教育工作者。

关键字：高中体育；体育课堂；自救自护教育；有效性

高中体育课堂的大部分课时都是在户外开展，那么学生的安全就有了一定的风险。学生的自救自护意识差、缺乏自救自护能力等综合性问题，成了体育教师在开展教学时的阻碍。高中生的人身安全是开展教育教学工作的基础，教师应当平衡自救自护教育和培养体育素质教育的权重。只有保证了学生的人身安全，提升自救自护的能力才能够顺利地加强高中生的全面综合素质。

一．目前高中体育课堂中自救自护教育存在的问题

1.1学生自救自护意识差

高中的体育运动不同于小学初中，一般来说高中的体育运动都具有一定的危险性。如：田径、篮球、铅球等。高中生此时正处于青春期，在体育课堂上都会释放自己在教室中的堆积压力。所以，很少的高中生会注意到这些运动的危险性。在日常的高中体育课堂中，也经常会出现一些因为运动失误造成的事故。大部分事故的发生大多数都是因为学生脑海中自救自护意识没有形成，缺乏一些基础的预见性，往往都是事故发生才后知后觉。

1.2课堂中缺乏自救自护演练

在体育课堂中经常能看到一些事故的发生，每当出现了事故后学生的第一反应是寻找教师而不是先自救再寻找教师。这就导致了一些事故的发生造成了不可避免的后果，如擦伤感染，二次扭伤等。有些学校教师经常进行一些自救自护的教育，学生也吸纳得很好。但是，当发生的时候却不知道该如何是好。造成这种情况的主要原因还是因为课堂中缺乏了自救自护的演练演习，没有锻炼学生在突发情况时能够自救自护地素质。

1.3学校自救自护教育意识不完善

部分学校对开展自救自护教育的意识还不完善，认为体育教学只是为了提高学生的身体素质。而且，高中的体育课堂教育往往是以竞技类体育运动为主，这往往提升危险的发生率。部分学校以及教师对于自救自护的教育意识不完全，他们的体育教育一般都是以体育成绩锻炼素质为主，忽略了对学生进行自救自护的教育。学生的自救自护意识薄弱，学校对于自救自护的教育意识不完善，这些都是引起体育教学事故发生的因素。

二．如何加强高中体育课堂中自救自护教育

2.1对学生进行自救自护意识灌输

想要加强高中体育课堂中的自救自护教育，首先要对学生进行自救自护意识的灌输。在自救自护教育课堂上，要让学生作为主体进行学习。比如在教育教学中，教师讲解了铅球的运动方法后，就需要对学生进行自救自护意识的灌输。教师可以将铅球运动中会发生的事故告诉学生，如骨折之后应当怎么处理、手臂脱臼之后应当怎么处理、又或者当有人投铅球时砸伤自己应该怎么去处理才不会造成二次损伤。灌输了这些意识后，再让学生们进行体育活动。这要做的主要目的就是让学生了解到这些运动有何危险，如何处理以及如何避免。当学生了解到后，就能够更好的更安全的锻炼自己的体育素质了。

2.2进行自救自护情景教学

想要加强高中体育课堂中自救自护教育，就得进行自救自护的情景教学。在一些体育运动事故发生后，我们往往发现了学生在遇到安全问题后手足无措的场面。因为紧张无助不在意等因素，很大一部分学生受到了二次伤害。这个时候，就需要进行自救自护的情景教学了。如，教师课堂上让一个同学扮演因为踢足球而脚踝扭伤的情景，这个时候教师可以问学生如果自己踢足球的时候脚崴了后该怎么做？学生可能会给予教师五花八门的回答，教师就可以根据学生的回答来告诉这么做的后果是什么？怎么做才是正确的做法。通过情景教学的方式，来加深学生们自救自护意识的教育，从而减少事故的发生。

2.3建立完善的自救自护教育模式

想要加强高中体育课堂中的自救自护教育，就得建立完善的自救自护模式。很多学校没有完善的自救自护教育模式，通常都是进行全校演讲等等。想要进行良好的自救自护教育，就得建立一个完善的自救自护教育模式。首先学校要每周定时进行自救自护教育的课程以及活动，也可以设立一些自救自护比赛。其次就是要提高体育教师的自救自护素质，体育教师作为进行自救自护教育的授业者需要更好的素质才能够给学生进行更好的教育。最后就是要双重教育，不单单要求对学生的自救自护知识教育，还需要对学生进行一定的心理教育。

三．结束语

高中生正处于青春期，体育课堂作为释放活力的地点需要多加注意学生的自救自护意识。只有给学生灌输了自救自护意识，培养学生自救自护的能力，建立起完善的自救自护教育模式。从这些方面出发，才能够不断地提升高中体育课堂自救自护教育的有效性。

参考文献

[1].陈雪娇.小学体育课堂自救自护教育有效性研究

[J].小学生:教学实践,2019:4-4.

[2].张勇辉.体育课堂以外伤害自救自护教育有效性研究[J].体育时空,2017