微课在地理教学中重要作用

微课在地理教学中重要作用

崔爽

鸡西市城子河区晨兴中学 黑龙江省鸡西市 邮编158100  

随着教育信息化不断推进，网络上的直播课、录播课、微课等应运而起，而义务教育地理课程标准（2022年版）中的地理核心素养包含了地图技能、空间视角、综合思维和人地观念四个大方面。微课以其体积小、时间短、碎片化、学习效果好等特点，非常贴合地理学科的教学实际，通过使用微课，我们可以更加方便地进行授课，并且能够更好地满足学生对于高效、自主的需求。

【关键词】互联网+微课 初中地理教学

随着科技的发展，人们越来越重视教育的创新，特别是在地理方面。因此，许多初中的地理老师开始采取更先进的方法，例如通过使用微课来帮助他们更好地掌握知识，并且能够更好地适应当前的社会发展。

一、什么是微课

微课是一种以视频为主要媒介的教学方式，它能够捕捉到教师在课堂上和课下围绕特定知识点（重点、难点、疑点）进行的精彩教学活动，为学生提供了一种新的学习方式，能够更有效地实现自主学习，它不仅可以通过数字化的媒介，如电子白板，还可以通过宽带网络，实现远程教育，大大提高了学生的学习效率。

二、地理微课的教学特征

1.个性化

微课旨在提供个性化的教学方式，允许学生在任何时间、任何地点、任何内容，并且能够自行控制学习进度。此外，学生还可以进行自我评估和反思。

2.生活化

根据2022版新课程标准，我们建议地理老师使用微课的方法，让他们的课堂内容和实际生活相联系，通过收集相关的实际信息，比如近些年的气象数据和新闻报道，就能够为他们提供实际的指导。采取以日常生活为基础的微型课程来进行教育，可以促进地理教育的变革和创新。

3.趣味化

随着科技的发展，微课已成为一种重要的教育工具，它将传统的教育模式转变为一种新的教育形态，利用各种多媒体手段，如文本、图像、声音和视频等，将复杂的知识点和有趣的内容融入教室，使得学习变得更加有趣，同时也能使学习过程变得简单、高效。

4.综合化

在选择和制作微课时，教师应该充分考虑各学科的内容和特点，并结合学生的身心发展规律，以便将多学科的知识有机结合，以达到最佳的教学效果。

二、微课设计原则

1.以学生为主体

在初中地理课堂上，教师是学生学习的主导者，让学生自主学习。这样，我们才能够更好地激发学生的学习兴趣，有助于他们进行课前预习和课后复习。

2.目标精确

由于微课的时间有限，在设计微课的过程中，教师应该围绕重点和难点进行讲解，力求使语言简洁明了，分析准确，将理论和实践相结合，真正达到学以致用的目的。

3.承上启下

微课的设计旨在帮助学生建立一个完整的知识体系，使他们能够将所学内容与实际情况联系起来，并且能够更好地掌握地理知识，从而提高他们的自主学习能力和地理素养。

三、微课在教学中的主要模式

1.学先教后

结合学生的现状，教师可制作简洁易懂的微课，使其能够更加容易地帮助学生理解，能够更加深入地探究，从而更加轻松地掌握新的知识，帮助学生理清思路，探究他们所遇到的难点，给出指导意见。

2.教先辅后

地理老师要在课堂上传授知识，在课后为学生提供针对性的指导，如录制微课视频，帮助他们更好地理解课程中的重点和难点。如学生在课堂上没有掌握，可通过微课来巩固所学的知识，从而更好地掌握新的知识。学生还可以反复观看，这样就可以让那些平时表现不佳、害怕提出问题的学生有机会更好地掌握知识，有效地帮助他们提升学习能力。

3.课堂同步

通过创造性地探索和讨论，教师能够把微课与传统的课程内容深度融合，从而激发学习兴趣，帮助他们更深入地理解和掌握所涉及的内容。

四、微课的常用制作方式

1.PPT+录屏软件

⑴使用PPT制作一份精心设计的课件，以某个教学重点和难点为核心，让它看起来既美观又简洁，让学生能够更加专注，激发他们对地理学的兴趣。

⑵使用专业的录像剪辑工具，将PPT课件完整地呈现在电脑上，同时启动录像功能，通过面向麦克风进行演示，以便将课件转换为完整的视频，并且将录制好的视频进行剪辑。

2.手机+白纸

一张白纸，一部手机，一个手机支架，一些彩色笔和胶带。这些工具可以用来区分讲授的内容，并确保手机的正确安装。白纸可以用来记录地理知识，而胶带则可以固定白纸的位置。

五、具体应用案例

学习板块运动时，我制作了一个微课：由于板块运动方向不同，产生的结果也完全不同，有高山有海洋的短片，再结合板块形成的原因和过程。学生观看完后，如不理解，可以回家自己重复观看，极大地提高了学习的积极性。

六、总结

1.微课教学的优势

⑴学生可以有效地利用零散的学习时间，使学习变得更加自由、灵活且具有弹性。

⑵有效地帮助学生掌握课程的重点和难点，在有限的时间内让学生深入理解课程的内容，极大地提升学习效率。

⑶通过微课教学，教师可以运用先进的信息化手段与教学结合，激发学生的学习热情，让他们体验到学习的乐趣。

⑷可以更好地帮助学生解决地理学习中的普遍问题，这与传统的课堂教学方式有很大的不同。

为了更好地实施微课教学，必须努力改善我们的教学方式。首先，我们深入研究教材，找到学生的普遍困惑，根据他们的困惑，制定合适的方案，让他们更好地理解知识。其次，我们熟练运用先进的教学工具，更好地帮助他们应用知识，培养他们的创新思维和实践能力。

2.微课教学过程中存在的问题

⑴为了更好地整合内容，地理教师应该不断提升自己的专业能力，更好地处理重难点，能够借鉴其他教师的经验，弥补自己的不足。

⑵微课设计需更多的改进。许多地理教师在讲授相关知识点时，会使用大量的模板，缺乏个性化的特色。设计是微课的核心，需教师具备良好的语言表达能力，能够使用专业的学科语言来准确地讲解相关的地理问题。

⑶微课的时间短，但内容和难度都极高，因此，需要地理教师具备更多的专业素养与实践经验，比如熟练操控各种设备，以及精心编排和剪切，这些都给他们带来极大的挑战。

综上所述，为了提升地理教育的效果，我们必须充分利用信息化手段，采用“互联网+微课”的方法，给予那些具备一定能力的学生一个宽松的环境，同时，这种方法能够帮助老师根据学生的特点，采取针对性的教育方法，从而大幅度改善初中地理的教育水平。