大智移云时代下的税法教学改革研究

 大智移云时代下的税法教学改革研究

王玉珏 ,彭辉 ,刘梦

湘潭理工学院,湖南省湘潭市,410219

摘要：本文的基于大智移云时代下，探讨税法教学改革的必要性分析，通过目前高校教学存在的问题，从从教学内容、实践教学、教学方式、教学手段、培养创新人才五方面提出关于高校税法教学改革有益的参考和建议，以适应大智移云时代的需求。

关键词：“大智移云”；税法；教学改革

在当前大智移云时代的背景下，税法课程教学改革已成为高等教育改革的重要组成部分之一。随着税法领域的不断发展和变化，传统的税法课程已经无法满足现代社会和税务领域的需求，需要加强教育教学改革，提高教育教学质量和实效性，培养更多符合现代社会和税务领域需求的高素质人才。同时，税法领域实践性强，需要注重实践教学和与税务机构的合作，以提高学生的实践能力和学科综合素质，为税务提供优秀的人才。

一、税法教学改革必要性的分析

1.适应数字化时代的教育

随着信息技术的不断发展和应用，数字化教育已经成为时代发展的必然趋势。税法教学改革也需要适应数字化时代的教育要求，采用数字化教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。以培养更多具备现代法律意识和实践能力的高素质人才，培养理多符合数字化时代需求的税务人才。

2.促进教学内容的更新和优化

税法作为一门重要的法律课程，是贯穿整个会计、金融和商业领域的重要组成部分。而税法又是一个动态的领域，随着税法规定的不断变化，旧的课程体系已经无法满足现代社会和税务领域的需求，税法课程也需要不断更新和调整。税法教学改革可以促进教学内容的更新和优化，使学生更好地掌握最新的税法知识和技能。

3.引导学生的主动学习

传统的税法教学以讲授为主，学生的学习主动性比较低。在大数据下，教师可以提供一些学习资源和学习任务，鼓励学生自主学习和探索，如在线课程、电子图书等，还可以通过小组讨论、研究报告等方式，引导学生的主动学习，采用互动式教学和个性化学习模式，增强学生的学习兴趣和动力，培养学生独立思才和问题解决的能力。

4.加强教学质量的监控和评估

税法教学改革可以加强教学质量的监控和评估，通过大数据分析，可以对学生的学习数据进行分析，及时反馈学生的学习情况和教学效果，以便教师及时调整教学策略，帮助学生更好的掌握税法知识，提高学习成绩。还可以根据最新的法规和政策对教学内容和方法进行调整，保持教学学的前沿性和有效性。帮助教师和学生更好地适应时代的发展和需求，提高税法教学质量。

5.培养创新人才

在大数据时代，税务领域也必须不断适应变化，掌握大数据技术的应用，才能更好地满足企业和国家对财税方面的需求。因此，税法教学改革需要注重强化税法与大数据技术结合培养具备创新精神和大数据技能的税法人才，以满足社会对税务人才的需求。

综上所述，税法教学改革是非常必要的。它可以适应数字化时代的教育、促进教学内容的更新和优化、引导学生的主动学习、加强教学质量的监控和评估和培养创新人才，为财税领域的发展和学生的职业发展提供更好的支持和保障。

二、传统高校税法教学存在的问题

1.教学内容滞后

税法教学内容滞后是目前教学改革中存在的一个主要问题。随着经济社会的快速发展，税法的相关政策和法规也在不断更新和调整。然而，许多高校的税法课程教材和教学内容已经相对滞后，未能及时更新，使得学生所学的知识和实际应用的税法知识产生脱节。高校的税法教材和教学内容过于注重条文和案例，而缺乏对最新政策的介绍和解释。这种情况下，学生所学习的知识可能已经过时或者不符合实际情况。例如，随着我国税法政策的不断完善，税收优惠政策也在不断调整，但是一些教材和教学内容未能及时更新，导致学生无法掌握最新的税收优惠政策。同时，一些高校的税法教学过于理论化，缺乏与实际应用的联系。这种情况下，学生难以将所学知识应用到实践中，无法获得实际操作的经验，从而影响其对税法知识的理解和掌握。

2.缺乏实践性

传统的税法教学注重理论知识的传授，缺乏实践性。学生在工作中需要掌握的实际应用技能和实务操作能力不足。税法是一门实践性很强的学科，其理论知识需要结合实际案例进行分析和应用。然而，一些高校的税法教学缺乏实际案例的分析和应用。税法知识需要与实际案例相结合，才能更好地理解和掌握。然而，在一些高校的教学中，缺乏实际案例的引入和分析，使得学生难以将理论知识应用到实际操作中。另外，税法实践应用需要学生进行实际操作和模拟练习，但是在一些高校中，税法教学仅仅停留在理论层面，缺乏实践性的训练。这种情况下，学生无法获得实际操作的经验，无法掌握实际应用的技能，难以适应复杂多变的实际工作的需要。

3.教学方式单一

传统的税法教学方式大多是讲授，而缺乏互动和实践环节，导致学生难以积极参与。这种单一的教学方式，不能很好地激发学生的学习兴趣和积极性，也不能满足学生的多元化学习需求。传统教学方式中，教师主导教学，学生缺乏互动和参与的机会。学生只是听课，缺乏自主思考和探究的过程，不能充分发挥自己的主体性和创造性。教学内容主要以理论知识为主，缺乏与实际案例的结合和应用。这种单一的教学内容不能很好地满足学生的多元化学习需求。学习兴趣低下。教学内容过于枯燥，缺乏趣味性和互动性。这使得学生的学习兴趣和积极性低下，不能主动参与学习和思考。为了解决这些问题，税法课程教学改革需要探索多元化的教学方式，注重互动和参与，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，可以采用案例教学、小组讨论、互动式教学等多种教学方式，引导学生参与教学，提高学生的自主学习和思考能力。同时，可以将实际案例引入教学中，加强与实际应用的结合，增强教学的实践性和应用性。

4.学生学习兴趣不高

传统的税法教学大多以枯燥、乏味的理论知识为主，难以激发学生的学习兴趣。学生学习兴趣不高可能与以下因素有关：教学内容过于枯燥、抽象。传统的税法教学大多侧重于理论知识的传授，而缺乏实例分析和案例演练，使得学生很难将知识应用于实际，缺乏兴趣和动力。教学方法单一，缺乏多样性。教师往往采用讲解、讲义等单一的教学方式，缺乏互动和探究性教学，导致学生的兴趣无法得到充分调动。教学资源不足。由于税法教学的特殊性，需要大量的案例、资料等教学资源，但现实中教师往往难以获取这些资源，也无法提供足够的实践环节，造成学生学习的空间和机会不足。学生自身学习态度和兴趣方向。税法课程本身就是一门相对较难的学科，需要学生具备一定的自律能力和学习态度。但现实中，很多学生缺乏对税法的兴趣和理解，从而导致学习的动力不足。

5.缺乏创新性

传统的税法教学缺乏创新性，难以培养学生的创新思维和实践能力，无法适应现代社会的发展需求。在教学改革的过程中，很多教师和学校缺乏创新性，只是简单地套用传统的教学模式，缺乏尝试新的教学方法和手段，导致教学内容和形式的创新性不足，难以激发学生的学习兴趣和创新思维。同时，缺乏创新性也容易导致教学质量的下降，影响学生的学习效果。

综合来看，当前税法课程改革中存在教学内容滞后、缺乏实践性、教学方式单一、学生学习兴趣不高以及缺乏创新性等问题，需要通过不断地改进和创新来解决这些问题，提高税法课程的教学质量和实效性，更好地适应现代社会和财税领域的发展。

三、大智移云时代下高校税法教学改革研究

随着信息技术的飞速发展，大数据、人工智能等新技术正在深刻改变人们的生产和生活方式。在这样一个大智移云的时代背景下，税法教学也面临着巨大的变革和挑战。为了适应这个新时代的发展，税法教学必须进行改革，以更好地服务于社会和国家的发展。

1.完善教学内容

税法课程应该根据最新的税法法规和实践情况进行更新，包括增加新的税种、新的税务政策、税务争议解决机制等内容，使学生了解最新的税务政策和法规，掌握实际应用技能。

及时更新教学内容，紧跟税法立法和实践的发展，增加税收法规案例、税务实务等内容，提高课程的实用性和针对性。

加强案例教学：将案例引入到税法教学中，可以更好地理解和应用税法。教师可以通过引入实际案例、模拟案例或真实案例等方式来促进学生的学习。

融入新的内容：在税法教学中融入新的内容，例如税收数字化、税收优惠政策等，使学生了解最新的税法动态和政策。

强化与其他学科的联动：税法与经济、会计、管理等学科有着密切的联系，因此可以通过强化与其他学科的联系来更新和完善税法教学内容。

采用多媒体技术：大智移云技术提供了多媒体技术的应用，可以通过多媒体技术来呈现教学内容，增强学生的学习体验和学习效果。例如，可以制作课件、视频等来辅助教学。

2.加强实践教学

在教学中注重实践环节的设置，提高学生的实际操作能力和应用能力，增强课程的实用性和针对性。税法课程应该注重实践性，增加案例分析和模拟实操等教学环节，让学生在课堂上亲身参与实际操作，提高学生的实践能力和应用能力。

引入案例教学：教师可以通过案例教学的方式，让学生了解税法的实际应用，培养他们的实际操作能力。教师可以选择一些典型的税法案例，让学生分析和解决问题，从而增加学生对税法实践的理解和认识。

实地考察：在高校税法教学中，可以组织学生前往企业、税务机关等单位进行实地考察，了解税法在实际工作中的应用，学习税务工作流程和实际操作技能。

模拟操作：在高校税法教学中，可以通过模拟税务软件的操作，让学生学习财税软件的使用方法和税务工作流程，提高他们的实际操作能力。

实践课程设计：在高校税法教学中，可以设计实践性课程，让学生参与实际的税务工作或税务管理项目，从而增加他们的实践经验和实际操作能力。这些实践性课程可以包括税务代理、税务筹划、税务咨询等方面的课程。

实习实训：学生可以在企业、税务代理机构等单位进行实习实训，学习税务工作的流程和操作技能，增加他们的实践经验和实际操作能力。

3.创新教学方式

税法课程应该探索新的教学方式，例如利用多媒体技术、网络课程、虚拟实验室等教学手段，创造更多的互动性和体验性，激发学生的学习兴趣。结合线上线下混合的教学方式，可以打破传统的课堂模式，增强学生的参与感和学习动力，提高教学效果，为税法教学改革注入新的活力。

引入信息化技术：利用互联网和移动设备，提供多样化、便捷的教学资源，例如网络课程、在线互动、视频直播等。

倡导探究式学习：引导学生通过自主思考、实践探究等方式，发现问题、解决问题、创新思维。

实施项目式教学：通过组织学生实践性项目，提高学生的实践能力，增强学生的动手能力和实践能力。

运用情境化教学法：通过构建真实情境，提高学生的学习兴趣和主动性，促进知识的转化和应用。

开展互动式教学：采用多种形式的教学活动，例如小组讨论、角色扮演、案例研究等，增强师生互动、学生之间互动、师生之间互动的氛围，提高教学效果。

4.优化教学手段

利用现代化的教学手段，如多媒体、网络课程、虚拟实验室等，提高教学的互动性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握税法知识。

利用网络资源和多媒体技术，开展远程教学和在线学习。可以通过网络直播、网络课程、网络讲座等方式，让学生在家就能听课学习。

利用虚拟仿真技术和实验平台，开展实践性教学。通过虚拟仿真实验室和实验平台，可以让学生在模拟的实验环境中进行实践操作和实验研究，提高学生的实践能力。

利用案例教学和课堂讨论，培养学生的问题意识和解决问题的能力。通过案例教学和课堂讨论，可以让学生在实际案例中学习和理解税法知识，提高学生的综合素质和创新能力。

利用游戏化教学和竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。通过游戏化教学和竞赛形式，可以让学生在竞争和互动中学习和成长，提高学生的自主学习和创新能力。

综上所述，通过多样化的教学手段，可以增强学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果，从而更好地适应大智移云时代的教学要求。

5.培养创新人才

加强对学生创新能力的培养，培养学生的法律思维和独立思考能力，提高他们的综合素质和竞争力。

强化案例教学：案例教学可以帮助学生理解税法的实践应用，培养他们的分析和解决问题的能力。

推广课外活动：比如税法模拟法庭、税收政策辩论等课外活动可以增加学生对税法知识的了解和掌握，培养学生的创新思维和实践能力。

强化实践教学：通过实践教学，如税务咨询、税务筹划等方式，帮助学生更好地理解税法知识的实践应用，并培养他们的实际操作能力。

拓展跨学科教学：将税法与其他学科如会计、金融、经济等结合起来，开设跨学科的教学课程，培养学生的综合素质和跨领域的应用能力。

强化信息技术教学：利用信息技术手段如网络教学、在线讨论等方式，拓宽学生学习税法的渠道，提高学生学习的自主性和主动性，同时也可以培养学生的信息素养和创新能力。

结语

税法教学改革在大智移云的时代下具有非常重要的意义。本文围绕着税法教学改革的现状问题和改革方案进行了深入的研究和分析，提出了更新和完善教学内容、多样化教学手段、创新教学方式和培养创新人才等方面的对策和建议。在税法教学改革中，应该注重教学内容的更新和完善，同时采用多样化的教学手段，如网络课程、实践教学和案例分析等，以提高学生的学习兴趣和效果。此外，创新教学方式和培养创新人才也是非常重要的，应该积极引导学生探索和创新，在实践中提高他们的综合素质和能力，为税法实务工作和研究培养更多的高素质人才。

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[10]张国琴.云计算时代税法教学的创新[J].江苏财经,2020(3):85-87.课题信息：姓名：王玉珏、彭辉、刘梦，立项号：XJK23CGD075，题目：《“大智 移云”时代应用型本科《税法》课程教学改革研究》。