电机与电气控制技术课程的教学实践探究

电机与电气控制技术课程的教学实践探究

田同国

(山东水利技师学院 山东省淄博市 邮编：255100)

1965年8月,男,籍贯：山东淄博,汉族,研究方向：工业电气自动化,职称：高级讲师,学历：大学本科。

摘要：电机与电气控制技术课程教学，应以专业就业为导向，对接岗位对工作人员电机与电气控制能力要求，从而有针对性教，以及引导学生做与学，培养出相关领域真正需要的电机与电气工程技术人才。本文从电机与电气控制技术课程出发，从教学内容与教学方法等方面总结了不足，对于课程教学实践改革探讨了策略，包含优化课程教学内容、创新教学方法、校企合作开展实训等。

关键词：电机与电气控制技术课程；教学不足；实践改革

引言：电机与电气控制技术课程教学中，具有一定程度脱离生产与实际需求的情况，学生所学无法满足相关岗位对人才技术与能力等要求，不但会造成教育资源浪费，还会使学生就业受到影响。当前课程教学要进行改革，应根据新时期教育人才培养要求，结合专业与课程确定好教学目标，然后有针对性完善课程教学内容，以及从落实应用型创新型人才培养目标出发，改进教学方式，最终通过课程教学促进人才培养质量提升。

一、课程教学不足

机电与电气类专业课程多，电机与电气控制技术课程是其中之一，但是十分重要，属于主干课程，对学生专业素养影响大。目前机电与电气控制技术课程教学中，教学内容与教学方法均具有一定的问题。以课程教学内容为例，存在与生产实际贴合性不够强，明显滞后的问题，这就使得学生所学难以满足岗位需求，对其就业极为不利。

电机与电气控制技术课程教学在实际进行中，有重理论与实践少的状况，严重影响实践能力提升。另外课程教学实训有内容过于随意，缺乏调查与研究，学生在实训中所学与掌握的能力，与相关岗位对学生动手实践能力要求不相符。课程教学方法单一，且存在理念落后的状况，未能将教学做统一起来，同时教学中校企合作不够深入，传统教学方式依然占据主导地位，现代化教育技术应用少，并且存在应用水平不高的情况。这种情况下课程教学，学生专业能力与职业素养培养将无法落实目标，不但会影响就业，而且会使其将来发展受限。

二、课程教学实践改革策略

（一）优化教学内容

机电与电气控制技术课程教学中，优化教学内容是关键，教学要避免完全依照教材，而是要结合人才培养要求，专业就业方向，以及对于电气工程技术人员需求等，完善课程教学内容。学校要深入相关行业与企业调查，明确生产实际中技术发展情况，对岗位工作人员知识、技术、能力等方面要求。结合掌握的情况，对于教材进行研究，剔除滞后的内容，增加与补充最新技术成果相关内容，在教学中引导学生学习。

教学中要做好实训内容确定，一定要增强与生产联系性，从实际的项目中确定实训内容[1]，然后围绕有效训练与强化实践能力设计方案。课程教学内容优化要将教学做结合起来，推动教学的项目化与模块化，坚持理论结合实际，但要侧重实践动手，通过教学帮助学生掌握必备知识与技能，同时使其满足岗位对电气工程技术人员各种能力与职业素养要求。

（二）创新教学方法

电机与电气控制课程教学提质增效，确保三维目标落实，促进人才培养质量提升，教学创新是关键。教师要强化现代化教学手段应用能力，同时要做到教学方法多样化。教学中可采用实物，可让学生了解实际生产中电机涉及到电气系统，紧接着让其观察与熟悉系统运行情况，使其在过程中增强对电机与电气控制技术认识与掌握。相较于空洞的讲解，学生学习兴趣高，主动学与探究中将更好掌握，同时也会明确对电机与电气控制对工作人员要求，增强学习目标性，最终促进课程教学综合成效提升。教学要强化信息技术应用[2]，比如采用课件和图片，或者是采用视频与动画教学，课程教学更具生动性，抽象的课程内容将具体化，也可将静态内容动态化，协助学生理解，使其更好掌握，为动手实践奠定好基础。以变压器、直流电机等为例，涉及到结构相关内容，以及让学生掌握工作原理中，均可采用上面所提到教学方法，不但会使学生更具能动性，还能使学生真正掌握。

坚持教学做统一[3]，针对理论教学设计配套的实践训练，使学生在做中学。教师根据课程学习中做的情况，确定课程学习薄弱部分，然后对教学调整，有目的进行辅导与组织实训。教学要调整顺序，先要让学生初步认知，然后引领学习理论，紧接着组织动手实践，最终再让学生总结与综合。教学要引入生产项目，或者是用实例教学，另外还要以岗位工作为导向，采用实验平台进行教学。某个部分理论学习以后，教师要安排实验，根据教学内容展开，可以是演示型实验，也可以是设计型实验，亦或者是验证型实验。另外实验要具有综合性。此外课程教学要线上与线下一体化，引导学生线上自学，线下教学重在突破重难点和解决问题。教学还要组织实践动手与虚拟模拟训练等，以岗位需求为导向，不同课程内容采取不同教学方式，最终要确保学生专业能力与职业能力培养目标共同落实。

（三）深化校企合作

课程教学要落实目标，在实际教学中需深化校企合作，必须要全面合作。课程教学目标的确定、理论教学内容、实训内容确定与方案制定等，应让企业加入其中，校企共同分析、研究、探讨，以确保教学不会出现问题，使学生通过学习所掌握知识、技能、能力、职业素养等，满足岗位对工作人员要求。

校企针对专业人才培养与课程教学共同建立实训基地，相互之间进行资源整合与补充，从而确保实训更好开展。校企合作教学之中，既要进行技能训练，又要将职业资格鉴定纳入实训体系中[4]，通过两者结合促进综合实践能力提升。平时要做好实训，尽量理论结合实践，多提供动手机会，同时要安排好定岗实习，并要采用工学结合模式。

三、结束语

综上所述，电机与电气控制技术课程教学实践改革中，一定要以岗位需求与工作任务等为导向，确定课程教学目标，然后围绕落实优化课程教学内容，以及创新课程教学方式，另外要强化校企合作。这样课程教学质量会提升，学生专业能力与职业能力会对接岗位工作需求，从而达到人才培养目的，促进学生就业与发展。

参考文献

[1] 杨茂林. 《电机与电气控制》课程教学过程改革探究——以河套学院为例[J]. 河套学院论坛, 2018(4):3.

[2] 吴德明. 谈高职高专《电机与电气控制技术》课程的教学改革[J]. 重庆职业技术学院学报, 2007, 16(4):3.

[3] 赵旭升. 基于高职高专电类专业《电机与电气控制技术》的课程教学研究[J]. 中国教育与教学, 2005, 2(11):63-64.

[4] 姚志娟. 探索电机与电气控制技术课程教学有效性的实践[J]. 现代职业教育, 2016(11):1.