初中体育教学学生伤害事故防范策略探讨

初中体育教学学生伤害事故防范策略探讨

黄金星

河北省香河县安头屯镇中心总校   065400

【摘要】随着我国社会的不断发展，对于青少年的健康更加予以重视，将其作为教育教学工作中的重点任务。在初中体育课堂之上，教师有必要将专门的伤害事故防范策略为学生进行专题讲座，使得学生从意识上到行为上防范伤害事故。本文就初中体育教学学生伤害事故发生的原因进行探讨，并对伤害事故的防范策略予以简要阐述，为体育教学提供一些参考意见。

【关键词】初中体育；学生；伤害事故；防范策略

在所有科目之中，体育是保护学生自身健康的关键性学科，体育教师的内容要专注于让学生在意识上知晓保护自我的重要性，在行为上采取一些防止伤害事故发生的有效措施，因此在初中教育教学过程之中，体育教师一定要将伤害事故的根本原因进行追溯，并根据原因找出最佳的应对策略，使得学生能够拥有一个健康安稳的体育学习环境，使得学生从初中开始就能学习到保护自我的防范措施。

一、初中体育教学中学生伤害事故发生的原因

一方面，学生在自我保护以及防范危险方面的意识没有建立起来。在体育的教育教学过程之中，教师往往负起了对各项运动进行讲授的责任，但是并没有使得学生进行一个思维上的锻炼，也即没有为学生开展一些安全防范方面的意识教育工作，在思想上就没有意识到危险防范的重要性，当危险来临时，根本就没办法采取相应的保护性措施。另一方面，教师的教学工作的全面性与专业性不足。在学生伤害事故发生的时候，往往是由于一些不当的教学措施引起的。比如在体育教学的过程之中，很多教师采取的上课方式是把学生直接“放”到操场上，让学生自行进行体育项目的学习或者进自行玩耍，对于学生不采取任何的监督和管理措施，那么这种情况非常容易导致学生的行为不受限,伤害事物的发生频率就会显著增高,这种散乱的教学活动即使是给了学生自由，但同时也使得学生的安全系数降低。

二、初中体育教学中学生伤害事故的防范策略

2.1为学生进行专门的安全教育工作

本文已经提到学生之所以会发生一些伤害事故的原因之一就在于思想上、意识上就没有进行过专门性的教育与训练，那么对于体育教师而言就有必要为学生进行专题性的讲座，讲座内容主要是讲授伤害事故的一些基本内容以及危害后果，让学生从思想上对伤害事故进行一个全面性的认识，再根据基础知识采取预防措施以及事后的自我保护措施。

具体来说，教师在上体育课的时候，要抽出一些时间对学生进行专题化演讲。其一，教师可以单纯运用言语式的形式，为学生进行专题的讲座讲座，内容包括以下几个方面：伤害事故的概念、伤害事故发生的本质性原因、伤害事故造成的严重危害结果、防止伤害事故发生的具体化措施，伤害事故发生后应当采取的补救措施等。教师所讲授的这些知识一定要具有具体化的特征，比如可以为学生进行一下肢体上的演示活动，也可以为学生准备一些专门的教材，教材上面配有伤害事故的直观化图片以及安全防护的一些步骤图片。让学生能够具体的学到应当如何去防范，以及如何去采取有效的事后补救措施。其二，教师采用多媒体等信息技术的教学方式，将这种新型教学方式融入到专题讲座的过程中去。具体来说，教师在大屏幕上播放伤害性事故的视频，将这些事故直观化的展现在学生面前，增强知识的可信度。除此之外，也可以配上一些音频，使学生的专注力全部凝聚在课堂上面。在讲授到具体的操作环节的时候，教师可以为学生播放一些动态化的图片，比如包扎伤口的动态图片、进行人工呼吸的动态化图片等等，让学生根据这些动态化的图片知晓应当如何进行防范的工作，利于学生进行真实性的模仿。以上的教学方式能够使得学生对教师做讲授的所有内容从内心上产生一种自愿的认同感，在观念上有了一个从无到有的全面化改善，利于学生能够从行为上真正的降低伤害性事故发生的概率。

2.2教学方式更加多元化

在初中的教学过程之中，教师一定要意识到学生在生理上、心理上都产生了一些微妙的变化，对于青少年而言，学生此刻比较易于与老教师之间发生一些不可避免的矛盾，比较喜欢顺着老师的相反意思进行一些行为。那么可以推测出安全事故发生也和学生的心理、生理变化有一些联系，初中教师一定要将学生的多元化需求进行一个全面的了解，而不是只是进行平面的单一观察，要运用更多的创新化、新型化的教学方式，将安全事故的发生频率降低。

例如，教师在进行体育教学的时候，要加入一些进行拉伸的小活动。小活动可以是让学生以小组为单位比赛进行拉伸，看看谁的拉伸效果好，在拉伸的过程之中，相互进行一个帮助和监督。这样的话使得学生从身体上进行一个放松。除此之外，在进行专题化安全教育工作的时候，可以角色扮演的形式，使得学生能够将这些基础知识、实际操作知识牢牢的把握。比如让学生扮演制造安全事故的人、安全事故发生后采取的具体措施、医务人员的这些角色，都是很好帮助学生进行记忆的素材。

2.3增强教师教学的规范化

在学生伤害事故发生的原因之一就有教师教育的不合理，那么在体育教学过程之中，教师一定要予以高度的警觉，要具备更多的耐心和谨慎心。首先，学校需要为教师进行一个整体化的培训工作，这项培训工作主要是让教师能够在思想上将安全教育工作摆在一个十分重要的位置，防止教师只是将学生“放”在操场上不管不顾，而是要进行全面化的监督和管理，以学校方面的力量使得教师具备更多的谨慎性和耐心。其次，教师在上课之前要进行一个系统化的伤害事故的知识学习，在上课之后要让学生进行一些安全系数较小的体育活动，在给学生自由的同时要加上一层“防护”。除此之外，教师在体育的教学过程之中，在学生进行体育项目的时候要有意识的为学生普及一下安全性知识，使得学生在运动的过程之中控制自己的不当行为，使得伤害事故的发生概率显著的降低。

综上所述，初中体育教学中学生伤害事故的防范不单是教师一个人的事情，对于学校、学生、教师这三方都是一个很大的挑战，要从思想上进行有效的改善。当然教师是最关键的因素，教师需要有更多的谨慎之心，在教学方式上注入更多的创新化灵魂，教师要对自我进行一个严格的管控，以此来使得学生能够降低安全事故发生的次数，使得学生更好的在安全的教学环境中活动。

【参考文献】

[1]王杰.初中体育教学学生伤害事故防范策略[J].基础教育论坛,2021(36):105-106.

[2]沈臣亮.初中体育教学学生伤害事故防范策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(11):171-172.