如何提高维修电工实训教学的效果

如何提高维修电工实训教学的效果

钱丽霞 

张家港市第三职业高级中学

摘要：维修电工实践培训是一门必修课，涉及电气自动化、电子集成、数字控制技术、电子设备管理和维修，学生在完成对《电路基础》《电机与电气控制》《电路与电工技术》等相关基础课程学习后，通过实践加深对电路原理和电气控制的理解和应用。此外，这些学科的学生必须获得维修电子专业资格证书，这不仅是学生能力的表现，而且也是帮助新毕业生更快适应工作需要和提高整个职业生涯竞争力的有效手段。

关键词：维修电工；实训教学；策略

引言

维修电工培训班是电气专业学生非常重要的实践课。培训班教学质量对学生专业技术知识水平的影响，以及直观实践培训班在加深对抽象意义上难以学习的理论知识的理解方面的作用，不能被其他培训班所取代。电子技能评估实验室是由信息工程司根据劳动和社会保障部发布的劳动技能和职业技能评估标准建造的一个培训电工和电器安装人员的实验室该系统配备了六套对YL-214型先进维修电工进行评估和实际培训的仪器以及相关的实验设备。实验室培训内容包括急救、仪器的连接和调试、电缆技术、电气照明分配、电气位移、综合API培训、变频调节等。它符合国家专业标准对中高级维修人员和仪器操作员的教育、培训和考试的要求。自2013年启用以来，该实验室在培训维修人员方面发挥了重要作用，但由于社会要求学生具备创新能力，该实验室也面临挑战。

一、学科与职业教育高度兼容的教学内容

为职业技能发展评估方案建立理论和实践教育体系，加强实践教学链，优化课程结构，更新教学内容，将职业技能发展和培训纳入教学大纲根据电工维修考试的要求，学生只能停留在基本能力水平上，综合设计、创新和研究能力不能提高，不能满足本科学生的培训要求。制定以学生为中心的教学方法，强调培养学生的业务技能，以便有效地提高培训质量。1)学生应掌握发动机工作状态的工作原理。学生掌握发动机各工况工作原理，更好地了解和设计电路，学生掌握星形三角形起动、反向制动、能耗制动等发动机工作原理。并在设计电路前应用双速电机的工作原理，使学生能够更好地设计电路并进行故障排除。(2)学生必须掌握该仪器的工作原理。根据对器件使用的认识和学习，学生必须掌握各种常用电器的工作原理，如时间继电器、速度继电器、热继电器、接触器等。以便学生们更好地使用设备和设计电路。(3)学生必须具备设计电路的能力。检修电工考试的基本要求是阅读电力线原理图，学习图形布线控制电路设计的基本原则，具有独立设计电路原理图的能力，能够调整和绘制电路装配布线原理图。

二、目前存在的问题

只限于综合培训，这个班只能安排在三年级的上半年，但三年级学生的课程很多，而且将安排更多的课程，这将超过培训计划规定的学习时间，因此每次只能安排6至8小时维修电工的大部分内容与信息工程部门(下称“我的部门”)的电气工程课程实验内容、电机和电气运动、电气和电子技术、API及其应用相重复，但X62W刀具等专题除外 以前从未被学生接触过，兴趣更大的其他实际培训内容只是重复，学生的整体培训能力没有多大提高。学生的创新、研究和综合设计能力没有提高，大部分学生只有。

三、提高维修电工实训教学的效果

（一）构建小课堂任务化教学模式

虽然实践教学比理论教学更吸引学生，但维修电工接线项目反复进行，类似的接线内容在两周内反复出现，学生对这门课程逐渐变得无聊和失去兴趣。兴趣是学生最好的老师，如果老师一味追求课程的进步，鸭式灌输教育，缺乏以才能为基础的教学方法，就会导致学生上课更加疲劳，学习态度更加肤浅。通过引入课堂作业教学模式进行电气培训的维护。在教学设计中，教师利用QQ平台、微信平台和学校自主学习网络平台来适应实际情况，向每位学生发送教学任务，提出项目或问题，让学生根据课程要求提出解决方案或想法，做好准备和准备在网上平台上，教师可以根据对学生知识点的了解程度进行课前学习评价，在课堂上的后续教学中，可以发现学生理解上的薄弱环节，可以有针对性的困难和怀疑，提高效率在课堂上，实验是根据教学设备的数量和学生的学习能力分组进行的。根据我们学校的情况，这主要是一个45人的班级，通常是一个三人小组，目的是平衡优势和劣势，同时考虑到每个学生作为一个团队的不同学习水平，每个人都可以利用自己的优势，提高实践中的学习效率在课堂上，老师解释，然后由他完成学习任务团队成员互相讨论，交流想法和想法，最后组长完成学习成果，在课堂上报告，最后总结想法或实施方法这样，以强而弱的形式，每个学生都有一种参与感和习得感。与此同时，为了改善学习氛围，增加教学过程中的师生互动，改变以往教学中的教师形式，让学生成为课堂教师，报告学习成果，实现教师倒置然后，通过合并网络平台，对每一个教学环节(课程前准备、课程期间实践、课程后扩展、课程总结)进行相应的评估。这种及时的评价方法可以鼓励学生积极进步，更快地调整学习状态，以取得良好的学习成绩。通过分组、实践和思考模式，充分调动课堂内外学生的学习兴趣，改变学生的学习兴趣，在实践课中营造良好的教学氛围，实现目标。

（二）实训教师应结合学生特性来制定教学模式

不仅需要提高学生的理论知识，而且还需要提高他们的生活技能，因为他们的特点，许多学生对学习有一定程度的抵制，这使得许多学生不仅缺乏实践培训能力，而且对以下方面的理论知识也很少特别是成绩不佳的学生，更加重视这类学生，使学生能够通过各种教学方法关注电力培训方案的维护，并通过正确的教师指导提高他们的技能。虽然一些成绩不好的学生的理论知识很少，但实际技能很强，但对于这一类学生，教师可以让这部分学生在实践培训期间更加努力，让理论知识较好的学生提供指导。

结束语

多彩的教学方法对学生有吸引力，激发了好奇心在网上发布作业时，教师必须选择与生活和生产密切相关的具体而有趣的项目，使学生能够利用自己的大脑，激发学习兴趣。但是，学科难度不能太大，有必要确保大部分学生经过认真思考后能够达到教学目标，从而提高学生的学习积极性。教师在探索新教学方法的同时，还必须把握电力行业的最新发展，在课堂上引进新控制器，不断更新教学内容，并随着时间的推移不断更新。也可以根据不同专业的人才培养方案，将可编程控制器、伺服电机控制技术和变频器控制技术等课程结合起来，使学生对电气控制方法有直观、全面的了解、集成和使用。这要求我们的教师继续学习、总结、创新、扩大维护和实际培训的空间、丰富教学内容，并通过各种有效方法优化教学。

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