小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

         小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

仇强华

甘肃省陇南市宕昌县理川小学 甘肃陇南 748502

摘要：创新是社会发展的原动力，从学生个人角度而言，良好的创新思维是提升环境适应能力和综合能力的重要基础，在强调核心素养培养鼓励培养全面创新人才的今天，如何通过义务教育阶段的教学，提升学生的创新精神和实践能力已成为目前阶段教学重点方向。而数学作为众多自然科学的基础学科，是提高人类科学认知、逻辑拆解能力的重要基础。特别是数学应用能力的培养涉及电子、精密仪器、航天军工等众多关键科技领域的发展，在小学阶段初步建立学生的自主创新意识显得尤为关键。

关键词：小学数学；创新思维；问题

对学生创新思维能力的培养和重视在一定程度上体现着学校的教学水平、现先进的教学理念。近年来随着新教改的不断深入及社会日新月异的变化，社会各界逐渐意识到培养创新型、主动思考、适应性强的综合能力的人才的重要性。随着的新课标下教师队伍教学理念的转变，我们发现课堂教学不再沉闷枯燥、学生开始活跃和主动，说明轻松创新的教学环境更利于学生的创新思维养成。然而同时我们也发现了一些具体问题，比如学生思维方式活跃起来，而教师缺乏倾听耐心、没有给与学生足够的表达空间，从而阻碍了学生的创新型思维发展。

一、培养学生创新思维的重要性

培养学生的创新思维能力是新课改的重要理念， 创新是时代进步的标志也是教育更高目标的体现。而培养学生的创新思维能力并无定式，形势灵活多样。需要教师结合丰富的教学实践和学生特点，有计划、有目标的通过思维训练和实践相结合的方式，逐步提高学生思维能力。

在数学教学过程中，一方面，学生不断运用比较分析、抽象思维、概括总结、推演判断等多种思维模式才能最终实现数学致死的理解和掌握。同时，为运用思维方法和形式提供了分析基础和推导依据。基于此为了更好的运用数学技能，必须充分了解数学思维模型以及掌握数学理论基础、应用技巧、及数学思想想的核心逻辑。同时数学应用能力主要体现在通过观察、实验及想象完成数学猜想和探索；而后通过推理运算验证数学探索，最后通过对结果的反复验证将抽象概念和理论实践相结合，并总结和推广应用于各领域实践。这是一个意识逐步强化、稳温故知新、推理演绎的过程，更有利于培养学生的数学能力、创新思维。

   二、培养小学生数学创新思维能力的具体措施

（一）利用媒体教学营造良好的学习情境

小学生的认知思维通常以感性认知为主，不能完整立体的体验教学任务的初衷，而通过现代媒体教学的生动呈现可以很好的拓展小学生的思维空间。从而有效减少其认知和理解障碍。比如在进行平行四边形周长计算时，先鼓励学生分组讨论，长方形的周长有几种算法？同时按照同学的思考结果注意闪烁计算过程，比如长边用A,短边用B表示，则可以用2A+2B，或者A+B+A+B,(A+B)*2，三种计算方法通过动画进行注意展示，从而充分激发学生学习兴趣，通过积极参与和发散思维可以得出不同角度、不同逻辑层面的答案结果。这样利用媒体教学的生动化、形象化的优势既提高了学生的发散思维能力同时也有助于提升学生的学习热情。

（二）趣味情景化教学，提升学生学习体验。

兴趣学习最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能从根本上有效引导学生的主动思维和探索。我们都有一个普遍的认知，比如在学习中数学成绩较好的学生往往对数学学习兴趣浓厚、具有较好的数学思维，同时也可以更好的为其他科学学科奠定基础，兴趣使然而后投入便会产生较好的学习效果。反之，学生一旦失去了学习兴趣，学习效率便无从谈起。

因此在实践教学过程中，需要教师积极发散思维结合实际经验探索和尝试营造生活化、生动易懂的教学氛围，更有利于吸引学生的学习兴趣和主动参与，比如我们可以拿“超市购物”进行举例，在周末和家长去超市购物，学生负责整个采购环节、从蔬菜水果到零食、日杂。同学的钱包里有 有 100 元、20元 、5 元的， 1元、 5 角、1角，可以通过鼓励学生自主设计自己的“购物车”保证总金额不超过“钱包预算”的前提下，兼顾自己的喜好和购物清单所需，看看那位学生的采购方案更为合理？整个过程既贴近日常生活又具有教学实践意义，能够充分调动学生的积极主动参与，从而有效教和学的有机结合，通过自主思考和设计完成教学目标的同时，体会到数学学习的快乐和成就感。

（三）加强动手实践、提升学生综合素养

  好的教学实践必将实现学以致用，重视学生的动手能力培养。通过学生亲自实践可以有效加深学生的感情认知，为发展学生的创造型思维提供基础。因此在核心素养培养的视角下，更应该重视学生实际动手能力的培养，通过实践实现大脑、眼睛、手的协同认知，在实践在学习、在学习中实践。通过亲自动手操作、对于课堂所学知识有着更好的认知和理解，对于其中的问题也可以及时自检和改进，动手实践时检验所学、强化认知、完成知识迁移和内化输出的有途径。在实际教学中一定要给与足够重视。

结语：

综上所述，小学生的创新思维培养是小学数学教学的主要教学目标之一。具体教学方式和方法灵活多样，需要教师结合实践和学生特点进行不断创新和摸索。小学生创新思维能力的培养可以给学生未来发展增加更多机会，符合新教改目标下创新型符合人才的培养目标，对于激发小学生的学习潜提高创造性能具有重要作用。

参考文献：

[1]陈燕容.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].新课程.2021,(44).

[2]郑娜娜.小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].试题与研究.2021,(32).137-138.